"Er is een tijdperk van groei, er moet onderwijs zijn voor groei"

(Dan Tri) - "Om een ​​tijdperk van groei te hebben, is onderwijs voor groei nodig. Er kan geen tijdperk van groei zijn als het onderwijs "inactief" of "traag" is.

Dit benadrukte docent Gian Tu Trung, directeur van het IRED Institute of Education, toen hij vertelde over de kerntaak van onderwijs.

Onderwijs is er niet om in sociale behoeften te voorzien, maar om de samenleving op te bouwen.

Dr. Gian Tu Trung zei dat het land een tijdperk van zelfontwikkeling is ingegaan vanaf 1 juli. Dat was een belangrijk keerpunt in de geschiedenis van Vietnam. Er was een brandend verlangen naar zelfontwikkeling dat al generaties lang werd ingedamd.

Dit vereist dat we de vraag beantwoorden: “Welk onderwijs voor het opkomende tijdperk?”

De heer Trung vermeldde de gebeurtenis op 17 mei tijdens de vergadering van het Permanent Comité van de Regeringspartij. Premier Pham Minh Chinh noemde daarbij het opstellen van de resolutie van het Politbureau over "Modernisering, baanbrekende ontwikkeling van onderwijs en opleiding".

Deze onderwijsdeskundige gelooft dat de resolutie het onderwijs in het tijdperk van vooruitgang vorm zal geven. Want wanneer er een tijdperk van vooruitgang is, moet er onderwijs van vooruitgang zijn. Er kan geen tijdperk van vooruitgang zijn als het onderwijs "inactief" of "traag" is.

Pedagoog Gian Tu Trung: "Als er een tijdperk van groei is, moet er onderwijs voor groei zijn (Foto: Y Nhi).

"Het onderwijs in Vietnam heeft de afgelopen jaren veel vooruitgang geboekt, maar het is niet het onderwijs dat gepaard gaat met de ambitie om vooruit te komen. Onderwijs is er niet om de behoeften van de maatschappij te volgen of te vervullen, maar om de maatschappij te creëren en vorm te geven", aldus de heer Gian Tu Trung.

Naast het tijdperk van nationale ontwikkeling noemde de heer Trung ook het AI-tijdperk van de mensheid. Dit zijn onderwijsproblemen die moeten worden opgelost.

Als het streven naar opstand de toekomst van Vietnam vormgeeft, dan zal AGI (kunstmatige superintelligentie) de toekomst van de mensheid vormgeven, inclusief het onderwijs. In die toekomst zullen leraren heel anders zijn, leerlingen heel anders, en zal het menselijk leren er heel anders uitzien.

Volgens de heer Gian Tu Trung lijkt AI steeds meer op mensen en overtreft het ze steeds meer, maar uiteindelijk is AI nog steeds niet menselijk. Om mensen te onderscheiden van AI, moet onderwijs... mensen opleiden tot mens.

Met het oog op een toekomst waarin elk beroep "werkloos" kan zijn, van artsen, leraren, schilders, architecten..., gelooft de heer Gian Tu Trung dat mensen vooral behoefte hebben aan het vermogen om problemen op te lossen. Iedereen moet leren hoe hij persoonlijke problemen, levensproblemen, werkproblemen, organisatorische problemen en zelfs nationale problemen kan oplossen...

Dat is ook het beroep dat eeuwig blijft bestaan, waarbij iedereen gedwongen wordt om te leren als hij of zij niet geëlimineerd wil worden.

We moeten allemaal opnieuw nadenken over onderwijs.

Onderwijsdeskundige Kiran Bir Sethi, oprichter van de wereldwijde beweging Design for Change ( de grootste kinderbeweging ter wereld ), benadrukt dat de missie van onderwijs niet is om leerlingen met goede cijfers af te leveren. De missie van onderwijs moet zijn om burgers te vormen die in staat zijn actie te ondernemen voor een betere wereld.

Elk onderwijsvak speelt een rol in de ‘onderwijsontwikkeling’ (Foto: Hoai Nam).

Kinderen hebben volwassenen nodig die even stilstaan, naar hen luisteren en in hen geloven. Onderwijs moet beginnen met het geloof dat het kind het kan. De leerling in zijn kracht zetten is de sleutel tot toekomstig onderwijs. Een kind kan zijn of haar talenten pas echt laten zien en proactief en creatief zijn als hij of zij vertrouwen krijgt.

De heer Gian Tu Trung was het hiermee eens en zei dat de aard van onderwijs niet beperkt blijft tot het liefhebben van kinderen en mensen. Onderwijs betekent niet per se geloven in mensen, maar de aard van onderwijs is geloven in menselijke ontwikkeling en verandering.

De essentie van onderwijs is menselijke ontwikkeling. De rol van een leraar is om anderen te helpen leren; lesgeven is om leren mogelijk te maken. Leren mag niet stoppen bij het toerusten van kennis voor examens.

De essentie van lesgeven is om leerlingen te motiveren om vrije mensen en verantwoordelijke burgers te worden, met als doel "een waardevol leven te leiden". Op die manier vergaren leerlingen niet alleen kennis, maar worden ze ook mensen met innerlijke kracht, die weten hoe ze zichzelf kunnen bestuderen, zelfbeschikking kunnen hebben en kunnen leven voor de gemeenschap.

Wat de rol van het gezin betreft, merkte de heer Gian Tu Trung op dat ouders hun kinderen moeten opvoeden als "mensen" die belangrijker zijn dan "hun eigen kinderen", zodat onze kinderen de kans krijgen om volwassen te worden.

Als ouders alleen maar naar "hun kinderen" kijken en "hun menselijkheid" vergeten, zullen ze hun kinderen zien als bezittingen, als versieringen, als hulpmiddelen om te doen wat zij willen... en dat is extreem gevaarlijk.

"Je kind opvoeden alsof het je eigen kind is, of dat van iemand anders?" (Foto: Hoai Nam).

Volgens de heer Gian Tu Trung is er nooit een tijdperk geweest waarin verlichting zo gemakkelijk was als nu, maar verlichting van het hart is net zo moeilijk als nu. Het grootste verhaal van dit tijdperk is verlichting van het hart, niet verlichting van de geest.

Ouders moeten zijn wat ze hun kinderen leren, leraren moeten zijn wat ze hun leerlingen leren. De manier waarop ouders leven en hun leven leiden, is de belangrijkste les voor hun kinderen. Dat is persoonlijke opvoeding – opvoeding door jezelf, door jezelf.

Gezien de eisen van de tijd en het tijdperk van nationale groei, zei de heer Gian Tu Trung dat we het onderwijs opnieuw moeten doordenken, en de rol van de vijf disciplines in het onderwijs moeten heroverwegen: de staat, de school, de leraar, het gezin en de leerling.

Waarin de staat slechts één van de vijf onderwijsinstellingen is. Onderwijsvernieuwing is niet alleen de staat die terug moet kijken en moet veranderen, terwijl de anderen onschuldig blijven.

Alle 'huizen' moeten hun rol heroverwegen; niemand kan buiten het onderwijsvernieuwingsproces staan.

Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-ky-nguyen-vuon-minh-phai-co-giao-duc-vuon-minh-20250707181708676.htm