Kinderen met neurodiversiteit (van wie de hersenen zich anders ontwikkelen of functioneren dan die van de meeste mensen) hebben vaak moeite met traditionele onderwijsmethoden .
Onderzoek toont aan dat 70% van de kinderen met neurodiversiteit beter leert wanneer informatie visueel wordt gepresenteerd. Het creëren van gepersonaliseerd materiaal dat geschikt is voor deze groep vergt echter veel tijd en inspanning.
Dit vormt een aanzienlijke uitdaging voor professionals, docenten en ouders, aangezien de vraag naar gepersonaliseerde leeroplossingen blijft groeien.
Uitdagingen in het speciaal onderwijs
In de VS hebben ruim 7,5 miljoen leerlingen (ongeveer 20%) speciale onderwijsbehoeften. Leraren moeten vaak 5 tot 8 uur per week besteden aan het aanpassen van lesmateriaal voor deze leerlingen, waardoor hun toch al zware werklast kan oplopen tot 40 tot 50 uur per week.
Ouders en verzorgers staan voor vergelijkbare uitdagingen, vooral als het gaat om het creëren van boeiende leermiddelen voor hun kinderen thuis.
"Het voorbereiden van visuele schema's, sociale verhalen of gedragsinterventies kan wekelijks uren in beslag nemen", aldus Antoinette Banks, oprichtster van Expert IEP en moeder van een tiener met neurodiversiteit. "Voor gezinnen die al onder immense druk staan door de aandoening van hun kind, is er simpelweg niet genoeg tijd voor deze extra dingen."
Banks benadrukte het potentieel van kunstmatige intelligentie (AI) om deze last te verlichten. Ze stelde: "AI kan zich aanpassen aan de manier waarop mensen van nature denken en informatie verwerken. De uitdaging is niet om deze kinderen te veranderen, maar om technologie en individuen te combineren om hun verschillen in sterke punten om te zetten."
Vanuit ondersteunende tools…
De aanpasbaarheid van AI in het onderwijs verandert de manier waarop we kinderen met neurodiversiteit ondersteunen en helpt hen om tegemoet te komen aan hun unieke cognitieve stijlen. Kinderen die bijvoorbeeld visueel moeten leren, kunnen gebruikmaken van tools die binnen enkele seconden gepersonaliseerde visuele hulpmiddelen creëren.
Kunstmatige intelligentie inzetten om het onderwijs voor kinderen met neurodiversiteit te transformeren.
Kinderen die moeite hebben met executieve functies kunnen ondertussen leren door middel van door AI gegenereerde takenlijsten of herinneringen.
Banks verklaarde: "In werkelijkheid bestaat er geen universele aanpak. Sommige kinderen nemen informatie visueel op, anderen geven de voorkeur aan patronen, terwijl weer anderen informatie op een andere manier gepresenteerd moeten krijgen. AI herkent deze verschillen en biedt hulpmiddelen die zijn afgestemd op de individuele behoeften van elk kind."
Deze aanpasbaarheid strekt zich ook uit tot kinderen die niet kunnen spreken, waardoor ze kunnen communiceren via audio, video of andere media die door AI worden gegenereerd. Deze tools personaliseren niet alleen het leerproces, maar stellen kinderen ook in staat zichzelf te uiten, versterken de onderlinge band en vergroten de leermogelijkheden.
...om vaardigheden te bevorderen
Naast het bieden van ondersteuning, benut AI ook de sterke punten van kinderen. Kinderen met een talent voor patroonherkenning kunnen bijvoorbeeld AI gebruiken als partner om problemen op te lossen of systemen te ontwerpen.
Ook mensen die oog hebben voor detail, zullen baat hebben bij de hulp van AI bij het organiseren en structureren van complexe informatie. Banks stelde: "Personen met neurodiversiteit blinken vaak uit in het herkennen van patronen of het vereenvoudigen van complexe ideeën. Wanneer AI wordt ontworpen om deze sterke punten te benutten, kan het uitdagingen omzetten in aanzienlijke voordelen."
Door zich aan te passen aan verschillende leerstijlen, helpt AI ook de angst te verminderen die vaak gepaard gaat met veranderingen of onbekende taken. Hulpmiddelen die gepersonaliseerde schema's maken of concepten visueel uitleggen, helpen kinderen zich zelfverzekerder en meer betrokken te voelen, wat leidt tot betere leerresultaten.
Overwegingen en mogelijkheden
Hoewel AI de potentie heeft om ingrijpende veranderingen teweeg te brengen, roept het ook ethische vragen op. Privacy en toestemming voor gegevensverwerking zijn grote zorgen, met name voor kwetsbare groepen zoals kinderen.
Transparantie in algoritmen en gebruikerscontrole zijn essentieel om ervoor te zorgen dat AI alleen als ondersteunend hulpmiddel dient en niet als schadelijk instrument. Een andere cruciale factor is het vermijden van overmatige afhankelijkheid van de technologie.
Hoewel AI het onderwijs en de toegankelijkheid ervan kan verbeteren, moet het worden gebruikt als aanvulling op menselijke tussenkomst, niet als vervanging ervan.
AI heeft een enorme impact gehad, zowel in de klas als thuis. Tools die binnen enkele minuten gepersonaliseerd lesmateriaal creëren, geven leerkrachten en ouders meer tijd, waardoor ze zich kunnen richten op wat er echt toe doet: hun kinderen ondersteunen.
Op de werkvloer helpt AI mensen met neurodiversiteit bij het ontwikkelen van communicatieve vaardigheden en het verbeteren van hun aanpassingsvermogen. Door barrières te slechten, sterke punten te benutten en inclusiviteit te bevorderen, opent AI nieuwe wegen die niet alleen innovatief, maar ook zeer menselijk zijn.
Bron: Forbes
Bron: https://phunuvietnam.vn/dung-tri-tue-nhan-tao-chuyen-doi-giao-duc-cho-tre-mac-chung-da-dang-than-kinh-20250214120354738.htm
Reactie (0)