Ha Tinh 'trekt' aan om het onderwijzend personeel te stabiliseren

GD&TĐ - Nu het nieuwe schooljaar is begonnen, proberen veel gemeenten in Ha Tinh het aantal leraren te stabiliseren.

Toch is het tekort aan leraren op veel plaatsen nog steeds een lastig probleem, dat direct gevolgen heeft voor het werk in het onderwijs.

Klassenconsolidatie, toename van het aantal studenten

De gemeente Ky Van is ontstaan ​​uit de fusie van drie gemeenten: Ky Trung, Ky Tay en het oude Ky Van. Met zijn semi-bergachtige terrein en dichte schoolsysteem telt de gemeente momenteel zeven schooleenheden, waaronder drie kleuterscholen, één basisschool, één middelbare school en twee scholen met een interdisciplinair karakter.

Hoewel het Provinciaal Volkscomité eerder Besluit nr. 1942/QD-UBND uitvaardigde over de personeelstoewijzing in 2025, waarin de gemeente 69 personeelsposities kreeg toegewezen voor de kleuterschool, 76 personeelsposities voor het basisonderwijs en 67 personeelsposities voor het voortgezet onderwijs, blijft het tekort bestaan. Uit een praktijkonderzoek blijkt dat het basisonderwijs in de gemeente momenteel een tekort heeft van ten minste 6 leerkrachten, terwijl het voortgezet onderwijs een tekort heeft van maximaal 13 personen, inclusief leerkrachten en administratief personeel.

Het meest zorgwekkend is dat Ky Tay Secondary School een tekort heeft aan 7 leerkrachten. Met 515 leerlingen heeft de school momenteel 22 personeelsleden en leerkrachten, waarvan er 5 gedetacheerd zijn. Het aantal leerkrachten per klas voldoet echter slechts aan de verhouding van ongeveer 1,4 leerkracht per klas – veel lager dan de voorgeschreven minimumnorm.

Volgens directeur Tran Thi Ngoc Bich heeft de school nog steeds een tekort aan zes docenten voor natuurkunde, scheikunde, burgerschapsonderwijs , informatietechnologie, technologie en muziek, en één medewerker voor de apparatuur. Het tekort aan docenten maakt het voor de school moeilijk om het lesrooster te regelen. In de afgelopen twee jaar heeft de school het aantal klassen moeten terugbrengen van vier naar drie, terwijl het aantal leerlingen per klas altijd boven de 45 lag. Dit heeft de kwaliteit van het onderwijs aanzienlijk beïnvloed en er zijn twee lesuren per dag nodig.

Een vergelijkbare situatie doet zich voor op de Lam Hop Secondary School (gemeente Ky Lac). Hoewel er sinds het einde van het vorige schooljaar 7 leerkrachten zijn gedetacheerd, heeft de school nog steeds een tekort van 6 om aan de personeelsbehoefte te voldoen. Met 15 klassen en 625 leerlingen zou de school 29 leerkrachten moeten hebben om de verhouding van 1,9 leerkrachten per klas te bereiken, maar momenteel zijn er slechts 16, van wie 1 leerkracht de lessen in het basisonderwijs moet ondersteunen.

Van de 13 leraren die nog steeds ontbreken, zijn de vakken wiskunde, literatuur, natuurkunde, scheikunde, geschiedenis, aardrijkskunde, Engels, muziek, beeldende kunst en lichamelijke opvoeding allemaal getroffen. Door het lerarentekort heeft de school 90 extra lesuren per week zonder leerkrachten. Groep 8 moet klassen van 4 naar 3 combineren, met gemiddeld 49 leerlingen per klas. Vanaf het einde van het schooljaar 2024-2025 heeft de school zich bij de leidinggevenden gemeld en één wiskundeleraar gecontracteerd uit het kostenbesparingsfonds. Maar omdat de school zich in een lastig gebied bevindt en beperkte middelen heeft, stuitte het handhaven van het contract ook op veel obstakels.

Niet alleen in Ky Van of Ky Lac, veel andere gemeenten verkeren in dezelfde situatie. In de gemeente Ky Thuong bedraagt ​​het totale aantal leraren dat tekortschiet ten opzichte van de onderwijsbehoefte van alle niveaus 24, waarvan er alleen al in het voortgezet onderwijs 20 tekortkomen. De Ky Son Secondary School heeft momenteel 16 klassen met 663 leerlingen, maar heeft een tekort aan leraren voor de meeste basisvakken, met name voor wiskunde, literatuur en aardrijkskunde. In elk vak is er een tekort van 2 personen; voor geschiedenis, natuurkunde, informatica en Engels ontbreekt er minstens 1 persoon.

Tijdens de conferentie waar het schooljaar 2024-2025 werd samengevat en de taken voor het nieuwe schooljaar werden vastgesteld, adviseerden de afgevaardigden unaniem dat de provincie de salarissen snel zou aanvullen en wervingsdoelstellingen zou vaststellen die passen bij elk specifiek niveau en vak.

Tegelijkertijd wordt voorgesteld om de rotatie en toewijzing van leerkrachten van gebieden met overschotten aan gebieden met tekorten te bevorderen, om de onevenwichtigheid in personeel tussen de gemeenten te compenseren. Mochten de mobilisaties niet op tijd plaatsvinden, dan hopen de scholen dat de provincie binnenkort een mechanisme zal invoeren ter ondersteuning van kortetermijncontracten voor leerkrachten, met name voor vakken waar momenteel geen leerkrachten beschikbaar zijn, om de kwaliteit van het onderwijs te waarborgen wanneer het nieuwe schooljaar begint.

Leraren en leerlingen van de Ky Son Secondary School ( Ha Tinh ).

Breng het team in evenwicht

Gezien het onevenwicht in het aantal docenten op lokaal niveau, vooral op het niveau van de middelbare school, heeft het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ha Tinh het Provinciaal Volkscomité geadviseerd een oplossing te implementeren om docenten te detacheren, zodat zij in het schooljaar 2025-2026 snel aan de onderwijsbehoeften kunnen voldoen.

De heer Nguyen Hong Cuong, adjunct-directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van Ha Tinh, zei dat de onderwijssector recentelijk actief heeft samengewerkt met de betrokken instanties en lokale autoriteiten om leraren binnen de gemeente te detacheren en over te plaatsen, waardoor stabiele onderwijsactiviteiten tussen scholen en niveaus worden gewaarborgd. Tegelijkertijd heeft het departement ook een plan ontwikkeld om nieuwe leraren te werven, met prioriteit voor het aanvullen van moeilijke gebieden en gebieden met ernstige personeelstekorten.

Daarnaast werkt het ministerie van Onderwijs en Opleiding samen met het ministerie van Binnenlandse Zaken om quota voor lerarencontracten ter overweging en goedkeuring voor te leggen aan de Provinciale Volksraad, conform het regeringsbesluit , om tijdelijk te voorzien in de personeelsbehoeften van onderwijsinstellingen, die nog steeds ontbreken. Volgens de heer Cuong zal de synchrone implementatie van oplossingen bijdragen aan het oplossen van de onevenwichtigheid tussen regio's en de stabiliteit en kwaliteit van het onderwijs in het nieuwe schooljaar waarborgen.

Onlangs heeft het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ha Tinh document nr. 2564/SGDĐT-TCCB gepubliceerd, waarin de personeelssituatie wordt beschreven en een wervingsplan voor het schooljaar 2025-2026 wordt voorgesteld, met 36 posities voor kleuterleidsters in groep 3, 180 posities voor basisschoolleerkrachten in groep 3 en 52 posities voor middelbareschoolleerkrachten in groep 3. Op basis van het aantal leerkrachten dat momenteel beschikbaar is en naar verwachting de komende tijd zal worden geworven, heeft het ministerie een passend toewijzingsplan ontwikkeld.

Om ervoor te zorgen dat er voldoende leraren zijn die lesgeven op kleuterscholen, basisscholen en middelbare scholen, rekening houdend met de huidige leraren en het aantal leraren dat naar verwachting in de komende tijd zal worden aangenomen, heeft het ministerie van Onderwijs en Opleiding een document gepubliceerd met een plan om leraren te detacheren voor het schooljaar 2025-2026.

Voor het kleuter- en basisonderwijs maakt de afdeling geen gebruik van detachering omdat er geen vakstructuur is en het overschot of tekort aan leerkrachten niet significant is. Na aanwerving wordt de leerkrachtratio gegarandeerd volgens de eisen, waarbij het kleuteronderwijs 2 leerkrachten per klas en het basisonderwijs 1,42 leerkrachten per klas bereikt - het basisniveau dat voldoende is om les te geven.

Op het niveau van het voortgezet onderwijs is de verdeling van leraren over de vakken en de regio's echter niet gelijkmatig. In sommige gemeenten en wijken overschrijdt de door het Ministerie van Onderwijs en Vorming voorgeschreven maximumdrempel van 1,9 het aantal leraren per klas, terwijl veel scholen in afgelegen gebieden een ernstig tekort aan leraren hebben, met name in gespecialiseerde vakken.

Gezien deze situatie heeft het Ministerie van Onderwijs en Vorming aan het Provinciaal Volkscomité voorgesteld een beleid te voeren om leraren uit middelbare scholen te detacheren van eenheden met een overschot aan leraren naar scholen met een groot of gedeeltelijk tekort. Het doel is om de verhouding leraar/klas in eenheden van hetzelfde niveau in evenwicht te brengen en zo bij te dragen aan het oplossen van het tekort aan onderwijzend personeel, vooral nu het nieuwe schooljaar is begonnen.

Volgens het plan zal de eerste ronde van detachering twee jaar duren, van het schooljaar 2025-2026 tot het einde van het schooljaar 2026-2027, met in totaal 58 gemobiliseerde leraren in het voortgezet onderwijs. Dit wordt beschouwd als een tijdelijke, maar haalbare oplossing die de druk op scholen in moeilijke gebieden verlicht en de efficiëntie van de inzet van onderwijzend personeel in de hele provincie verbetert in een periode waarin de onderwijssector met veel uitdagingen op het gebied van werving kampt.

Volgens statistieken van het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ha Tinh waren er begin augustus 2025 in de hele provincie 75 tekorten in kleuterscholen, 237 in basisscholen, 93 in middelbare scholen en 13 in hogescholen en centra voor beroepsonderwijs en permanente educatie.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/ha-tinh-co-keo-on-dinh-doi-ngu-giao-vien-post747948.html