Kostschoolmodel voor etnische minderheden helpt leerlingen uit de Hooglanden naar school te gaan

Dat vertelt mevrouw Hoang Thi Luong, directrice van de Tri Le Secondary School voor etnische minderheden (gemeente Tri Le, Lang Son ).

Motiveer studenten om te streven

Tri Le Secondary School for Ethnic Minorities heeft in totaal 265 leerlingen, verdeeld over 9 klassen. Daarvan zijn 100 leerlingen van etnische minderheden, voornamelijk mensen van de Tay Nung-groep.

Momenteel besteedt de staat speciale aandacht aan investeringen in faciliteiten voor leerlingen op internaatscholen voor etnische minderheden. Hierbij wordt ervoor gezorgd dat leerlingen en leraren zich veilig voelen tijdens het lesgeven en leren.

In het schooljaar 2025-2026 investeert de school in de renovatie van de internaats voor leerlingen. De lokalen zullen daardoor luchtig en schoon zijn, wat erg belangrijk is voor de school om ervoor te zorgen dat leerlingen doordeweeks kunnen eten en op school kunnen blijven. Tegelijkertijd wil de school een beter leerlingenaantal behouden.

"Veel leerlingen wonen op 7-8 km van school, de wegen zijn moeilijk begaanbaar en veel wegen moeten rivieren en beken oversteken, wat lastig is tijdens het regenseizoen en gevoelig is voor aardverschuivingen. Dus als de internaten ruim en schoon zijn, voelen ouders en leerlingen zich veilig om hun kinderen op school te laten. Bovendien zijn veel ouders dit jaar erg blij dat de internaten zijn gerenoveerd en ruimer zijn", aldus mevrouw Luong.

Mevrouw Luong voegde eraan toe dat de school tijdens de toelatingsperiode ook leerlingen en ouders uitnodigt om de faciliteiten en lesmaterialen te bezichtigen. Als ze zien dat alles compleet is, voelen ze zich zeker om hun kinderen naar school te sturen. Dankzij deze investering hebben leerlingen betere leeromstandigheden, gunstige omstandigheden om hun vaardigheden te ontwikkelen, wat leidt tot een verbetering van de kwaliteit van de leerlingen.

Mevrouw Luong voegde eraan toe dat het bestaan van kostscholen voor etnische minderheden de bewustwording en het denken van ouders en leerlingen aanzienlijk heeft veranderd. Bovendien zijn de leraren die op de school werken en lesgeven erg enthousiast.

Tri Le Secondary School for Ethnic Minorities verzorgt een traditionele kunstvoorstelling.

Scholen zijn volledig uitgerust

Mevrouw Hoang Thi Luong, directeur van de Tri Le Secondary School voor etnische minderheden, zei dat de school, wanneer deze als internaat voor etnische minderheden functioneert, volledig is uitgerust met lesmateriaal. Dit creëert gunstige omstandigheden voor docenten om hun professionele expertise te ontwikkelen en managementtaken uit te voeren om leerlingen te helpen beter te leren.

Leerlingen die tot een etnische minderheid behoren, brengen het grootste deel van hun tijd door op school. Daarom organiseert de school naast buitenschoolse activiteiten ook educatieve activiteiten die specifiek zijn voor kostscholen, zoals: het organiseren van propagandasessies, educatie van levensvaardigheden, buitenschoolse activiteiten die specifiek zijn voor kostscholen om de nationale identiteit te behouden en te promoten, liefde voor het vaderland te bevorderen, liefde voor de klas, leraren en vrienden, en bij te dragen aan persoonlijkheidsvorming.

Bovendien hebben scholen dankzij het internaatmodel het lastige probleem van het handhaven van de klasgrootte opgelost.

Mevrouw Luong vertelde: "Vóór het internaatmodel was het voor ons erg moeilijk om de klassengrootte te handhaven. Soms gaven we overdag les en gingen we 's avonds naar de huizen van de ouders om de kinderen aan te moedigen naar school te gaan.

Door het afgelegen gebied, de moeilijke bereikbaarheid en het gebrek aan scholen hebben leerlingen niet genoeg eten en onderdak, waardoor ze vaak afhaken. Dankzij het internaatmodel hebben we echter al jarenlang een aanwezigheid van 100% weten te behouden. Geen enkele leerling is van school gegaan en leraren moeten naar huis om hen te overtuigen.

Mevrouw Luong is van mening dat het onderwijs in de hooglanden drastisch is veranderd, op basis van haar ervaringen. Vooral de mentaliteit van managers, leraren, personeel en mensen is veranderd. Ouders en mensen voelen zich veilig en zeker bij het sturen van hun kinderen naar de school en bij de kwaliteit van het lokale onderwijs.

De heer Ngo Van Hien, vicevoorzitter van Tri Le Commune (Lang Son), zei: "Het model van een internaat voor etnische minderheden heeft veel leerlingen in bergachtige gebieden, vooral arme leerlingen, geholpen om naar school te gaan en hun dromen waar te maken."

De heer Hien voegde eraan toe dat de gemeente moeilijk begaanbaar, bergachtig en ruig is, waardoor veel kindertehuizen tientallen kilometers van school verwijderd zijn. Veel ouders van kinderen werken ver weg en kunnen het zich niet veroorloven om ze elke dag naar school te brengen. Het model van de etnische kostschool heeft hen geholpen zich veilig te voelen op school. Kinderen die naar school gaan, leren niet alleen, maar krijgen ook voldoende voedsel en gezondheidszorg om zich zowel fysiek als mentaal optimaal te ontwikkelen.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/mo-hinh-truong-dan-toc-ban-tru-tiep-suc-tro-vung-cao-den-truong-post752933.html