Veel scholen stellen de criteria om een ​​sleuteluniversiteit te worden ter discussie

Veel scholen willen weten hoe ze een nationale topuniversiteit kunnen worden, zei plaatsvervangend minister Hoang Minh Son. Er zijn geen specifieke normen, maar er worden veel factoren in overweging genomen.

De lijst en criteria voor nationale sleuteluniversiteiten zijn van belang voor de afgevaardigden tijdens de discussie om meningen te verzamelen over het conceptplan voor het netwerk van instellingen voor hoger onderwijs en pedagogische instellingen voor de periode 2021-2023, met een visie tot 2050, die op de ochtend van 7 december door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding werd georganiseerd.

Volgens het ontwerp zal het hele land in 2030 ongeveer 250 instellingen voor hoger onderwijs tellen, waaronder 30 belangrijke nationale scholen (5 nationale universiteiten, 5 regionale universiteiten en 18-20 belangrijke industriële scholen).

Universitair hoofddocent Tran Thi My Dieu, directeur van de Van Lang Universiteit, stelde de specifieke criteria in vraag waaraan scholen moeten voldoen om regionale universiteiten en belangrijke industriële universiteiten te worden. Ze zei dat het ministerie in het ontwerp criteria noemde zoals studentenaantallen, docenten, aantal hoogleraren en regio, maar niet specifiek. Bovendien zou de lijst van belangrijke scholen van het ministerie de inspanningen van de scholen teniet kunnen doen.

"We hebben ons ten doel gesteld om school A te laten uitgroeien tot een regionale universiteit. Gaat deze school er zelf van uit dat ze verder niets hoeft te doen? Als andere scholen ook naar die normen streven en die ook halen, waarom zouden we dan niet voor hen kiezen?", vroeg mevrouw Dieu.

Universitair hoofddocent dr. Diep Thanh Tung, vicerector van de Tra Vinh Universiteit, stelde voor om een ​​regionale universiteit in de Mekongdelta aan de planning toe te voegen om zo een evenwicht te vinden met andere regio's. Hij legde uit dat deze regio volgens het ontwerp slechts één regionale universiteit heeft, de Can Tho Universiteit, die niet in verhouding staat tot de omvang, het personeelsbestand en het aantal studenten.

Vertegenwoordigers van de Can Tho Universiteit voor Geneeskunde en Farmacie en de Dong Thap Universiteit stelden ook voor om hun scholen op de lijst van belangrijke scholen te plaatsen.

Universitair hoofddocent Tran Thi My Dieu stelde een vraag tijdens de discussie op de ochtend van 7 december. Foto: Le Nguyen

Viceminister Hoang Minh Son reageerde door te stellen dat er geen specifieke normen zijn voor het bepalen van nationale, regionale en industriële universiteiten. Op basis van criteria als kwantiteit, schaal, regionale spreiding en vele andere factoren zullen de beste en meest potentiële scholen worden geselecteerd voor de planning.

Hij gaf als voorbeeld dat bij het selecteren van een regionale universiteit rekening moet worden gehouden met regionale en geopolitieke factoren, maar dat bij de keuze voor een belangrijke industriële universiteit de belangrijkste factor is welke universiteit de grootste capaciteit en het grootste potentieel heeft op dat gebied of in die industrie.

"Als we normen stellen en vervolgens degenen die daaraan voldoen, erkennen, is dat geen planning", aldus de heer Son.

Een paar dagen geleden, tijdens een soortgelijke conferentie in Hanoi, zei de heer Son dat de investeringsmiddelen van de staat beperkt zijn. Er zijn scholen met zeer goede prestaties, maar het is noodzakelijk om te overwegen of dit sleutelgebieden zijn waarin de staat moet investeren. Het selectieprincipe is gebaseerd op sleutelgebieden en -sectoren, waarbij de resoluties van de partij nauwlettend worden gevolgd en prioriteit wordt gegeven aan pedagogische scholen, medische scholen, wetenschappelijke en technische scholen, rechtenfaculteiten, enz.

De viceminister benadrukte echter dat niet alleen scholen op de sleutellijst investeringen zullen ontvangen. De 30 nationale sleutelscholen zijn scholen die geconcentreerde investeringen ontvangen, op nationaal niveau. De overige ministeries, afdelingen en gemeenten hebben nog steeds hun eigen investerings- en ontwikkelingsplannen voor de scholen.

Volgens de heer Son is de planning van het netwerk van hogeronderwijs- en pedagogische voorzieningen een lastige opgave. De planning is gebaseerd op het bestaande systeem, wat zorgt voor minimale verstoring en de hoogste efficiëntie.

"De uiteindelijke oplossing van deze planning kan alleen optimaal worden genoemd, niet de beste, en kan niet aan alle doelen en verwachtingen van de betrokken partijen voldoen", aldus de plaatsvervangende minister.

Viceminister Hoang Minh Son spreekt op het seminar op 7 december. Foto: Le Nguyen

Vietnam plande zijn universiteitsnetwerk in 2013. Enkele doelen voor 2020 zijn 460 hogeronderwijsinstellingen (224 universiteiten, 236 hogescholen) met 2,2 miljoen studenten. Daarnaast behoort één opleidingsinstelling tot de top 200 ter wereld; ongeveer 3% van het totale aantal studenten is buitenlands.

Momenteel telt het land ongeveer 650 instellingen voor hoger onderwijs (waaronder 244 universiteiten; de rest zijn hogescholen) met 2,1 miljoen studenten. Vier van deze instellingen staan ​​in de top 1.000 van de twee prestigieuze wereldranglijsten van universiteiten, THE en QS, met als hoogste rang 514. Het aantal internationale studenten in Vietnam bedraagt ​​ongeveer 45.000, goed voor meer dan 2% van het totale aantal studenten.

Het doel van de planning van het universiteitsnetwerk tot 2030, met een visie tot 2050, is om het Vietnamese hogeronderwijssysteem op een synchrone, moderne en coherente manier te consolideren en te ontwikkelen, en zo een open, eerlijk en kwalitatief hoogstaand systeem te creëren met een redelijke omvang en structuur. Op de lange termijn zal deze planning ervoor zorgen dat Vietnam tot de landen met geavanceerde hogeronderwijssystemen in de regio behoort.

Le Nguyen

Bronlink: https://vnexpress.net/nhieu-truong-thac-mac-tieu-chuan-tro-thanh-dai-hoc-trong-diem-4686068.html