Kunnskaps- og opplæringsdepartementet: Mobilisering av håndverkere, kunstnere og idrettsutøvere til å undervise på skolene.

Utdanningsinstitusjoner må utvikle en mekanisme for å mobilisere utenlandske håndverkere, kunstnere, profesjonelle idrettsutøvere og frivillige til å delta i organisering av utdanningsaktiviteter i skolene.

Kunnskaps- og opplæringsdepartementet Kunnskapsdepartementet har nettopp gitt ut et dokument som veileder implementeringen av generelle opplæringsoppgaver for skoleåret 2025–2026.

Mer spesifikt krever det at lokalsamfunnene instruerer allmennfaglige utdanningsinstitusjoner til å utvikle og implementere skoleplaner som er passende for lærerpersonalet, eksisterende fasiliteter og undervisningsutstyr; og til å organisere undervisning i fag og pedagogiske aktiviteter som tar sikte på å utvikle elevenes egenskaper, evner, fysiske helse, estetikk og livsferdigheter på en helhetlig måte.

Kunnskapsdepartementet oppfordrer til mobilisering av kunstnere, håndverkere osv. til å delta i kulturell og kunstnerisk utdanning for elever i skolene. (FOTO: TUAN MINH)

Kunnskapsdepartementet ba også lokalsamfunnene om å vurdere ulike løsninger for å overvinne lærermangelen på en helhetlig måte, som å implementere lærerkontrakter, tildele, utlåne, overføre og arrangere undervisning mellom skolene, samt sørge for at omstruktureringen av systemet ikke forstyrrer eller forårsaker lærermangel som påvirker kvaliteten på utdanningen.

Sørg for at det er nok lærere til å organisere undervisning og læring for alle fag i henhold til den generelle læreplanen; overvinn situasjonen med å tildele og bruke lærere på en måte som ikke er i samsvar med deres utdanningsspesialisering.

Samtidig må vi bygge en mekanisme for å mobilisere høyt kvalifiserte menneskelige ressurser, inkludert håndverkere, kunstnere, profesjonelle idrettsutøvere og utenlandske frivillige, til å delta i organisering av utdanningsaktiviteter i skolene, spesielt innen kultur, kunst, idrett og livsferdigheter.

Lærere oppfordres til proaktivt å gjennomgå og justere undervisningsmateriell, emner og øvingsmateriell i lærebøker slik at det passer til lokale forhold, spesielt i sammenheng med endringer i administrative grenser og implementeringen av et todelt lokalt forvaltningssystem.

Proaktivt velge passende innhold og emner fra godkjente lokale utdanningsmateriell, organisere tilpasninger, integrere dem og bruke dem fleksibelt i henhold til de kulturelle, sosiale og geografiske egenskapene til den nylig omorganiserte administrative enheten.

Utdanningsinstitusjoner må danne passende profesjonelle klynger; gradvis forbedre kvaliteten på lærerstaben, spesielt lærere i fremmedspråk og de som underviser i integrerte utdanningsprogrammer, særlig engelsk, med sikte på å gjøre engelsk til andrespråk i skolen.

Kunnskapsdepartementet fokuserer på å inspisere implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet; organisere utvalg og bruk av lærebøker og referansepublikasjoner; administrere fritidsundervisning; driften av private generelle utdanningsinstitusjoner; og implementere integrerte utdanningsprogrammer og utenlandske utdanningsprogrammer ...

Kilde: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-huy-dong-nghe-nhan-nghe-si-van-dong-vien-vao-truong-day-hoc-185250805160337906.htm