Når «førstevalg» ikke lenger avgjør skolevalg

Ikke velg en «hot» skole, velg en «passende» skole.

Avgangseksamenen fra videregående skole er nettopp over, og tusenvis av elever over hele landet legger ut på en ny reise: å velge riktig universitet. Mange elever og foreldre sliter med spørsmålet: bør de velge en «hot» skole eller en «passende» skole?

I virkeligheten endrer kriteriene for å velge skole for dagens generasjon av studenter seg mye. Offentlige universiteter med høye opptaksscore pleide å være førstevalget for studentfamilier. Men i dagens globaliseringskontekst er nesten ingen faktor like avgjørende som før blant de differensierende faktorene som offentlige eller private universiteter, nasjonale eller internasjonale.

Fordelingen av universitetsvalg blant dyktige studenter blir jevnere fordelt på tvers av universitetsmodeller, med vekt på å finne et læringsmiljø som bedre passer deres personlige utviklingsmål.

Et typisk eksempel er Do Vinh Phuc , en tidligere elev ved Le Quy Don High School for the Gifted (Da Nang). Phuc mottok fire stipend fra prestisjetunge skoler samtidig da han tok opptaksprøven til videregående skole: VinUni University; RMIT University; Fulbright University Vietnam; og British University Vietnam (BUV). Etter å ha vurdert sitt personlige mål om å finne et svært anvendelig læringsmiljø, valgte Phuc British University Vietnam.

Ifølge Phuc kombinerer læringsmiljøet ved British University Vietnam seriøs akademisk innsats med rom for studentene til å utvikle sin egen identitet. Simuleringsøvelser, prosjekter med bedrifter, varierte og kvalitetsrike praksisplasser har hjulpet Phuc med å praktisere praktisk tenkning og forme en klar retning for seg selv.

Vinh Phuc (øverst på andre rad) mener at et passende universitetsmiljø er springbrettet til modenhet.

Phucs historie gjenspeiler delvis en klar trend i dagens universitetsvalg: Studenter og foreldre vektlegger i økende grad «egnethets»-faktoren. I stedet for å følge mengden, bruker mange unge mennesker i dag tid på å grundig undersøke læringsmiljøet som passer best til deres personlige legning, når de veier en rekke opplæringsmodeller.

Internasjonale studier «på stedet»

I tillegg til den offentlig-private modellen kommer mange endringer også fra familier som setter håp om å studere i utlandet. Endringene i internasjonal politikk og diplomati har fått mange familier til å begynne å tenke seg om. Fremtiden for å «reise utenlands» er ikke nødvendigvis en verdig investering.

Samtidig dukker det opp internasjonale universitetsmodeller i Vietnam, og de blir gradvis ideelle og likeverdige alternativer for mange fremragende studenter.

Å studere i utlandet i Storbritannia var Dang Hong Nhungs «første ønske» siden studietiden ved Phan Dinh Phung videregående skole ( Hanoi ). Men når de vurderte kostnad og kvalitet, innså Nhungs familie at det å studere i et internasjonalt miljø i Vietnam var et like godt alternativ som å studere i utlandet. Da Hong Nhung valgte skole, prioriterte hun faktorer som opplæringsfilosofi og kultur.

Hong Nhung (tredje fra venstre) deltar aktivt i skolens kunstklubb og fritidsaktiviteter.

Å studere i utlandet var også en plan som Nguyen Tram Anh, en tidligere elev ved Olympia High School, fulgte da hun gikk på videregående. Men etter grundig research valgte hun å bli i Vietnam for å studere med en klar strategi: studere ved et innenlandsk universitet, deretter utveksle eller overføre internasjonalt, spare kostnader, men fortsatt få en global opplevelse.

Tram Anh prioriterer skoler med internasjonale standarder for å motivere seg selv til å utvikle seg i riktig retning. «Jeg undersøker nøye den pedagogiske filosofien og skolekulturen før jeg tar en avgjørelse. Fordi det er her jeg skal bo i 3–4 år, må jeg føle at det er passende å studere godt», sa Tram Anh.

På grunn av investeringseffektiviteten – både økonomisk og med tanke på personlig utvikling, var British University Vietnam det endelige valget til både Hong Nhung og Tram Anh.

Døren åpner seg til verden

Til tross for ulike intensjoner, finner mange studenter sin plass i internasjonale universitetsmiljøer som British University Vietnam. Dette er steder som ikke bare har studieprogrammer av internasjonal standard, men som også gir dem et miljø for å utvikle seg helhetlig, fra akademikere, ferdigheter, fremmedspråk til kritisk tenkning og global integrasjonsevne.

Hong Nhung – en tredjeårsstudent ved Det forretningsmessige fakultet ved BUV – sa at det ikke er lett å finne studier i et miljø med britisk standard og en globalt anerkjent grad rett i Vietnam.

Med moderne fasiliteter, hovedsakelig utenlandske forelesere, oppmuntrer læringsmiljøet til kritisk tenkning og personlig utvikling, på samme måte som å studere direkte ved et universitet i Storbritannia.

BUV-studenter har tilgang til praktisk kunnskap gjennom ekskursjoner og læring hos ledende bedrifter.

Ikke bare har de dyptgående akademikere, fagene ved BUV er også utformet for å være tett knyttet til forretningsvirkeligheten, og utstyrer studentene med ferdighetene til å trygt komme inn på arbeidsmarkedet.

Tram Anh elsker den dynamiske og åpne kulturen på skolen. Hun fortalte at det å studere ved BUV har mange likheter med å studere i utlandet, spesielt undervisningsmetodene, de aktive læringsmetodene og vurderingene basert på kreativ tenkning, ikke bare teori.

«Den største forskjellen sammenlignet med å studere i utlandet er at jeg får være nær venner og slektninger – noe mange føler seg tomme for når de studerer i utlandet», sa Tram Anh.

I tillegg til faglig utvikling deltar BUV-studenter i programmet for personlig og sosial ferdighetsutvikling (PSG) for å utvikle seg selv.

Tram Anh går inn i sitt siste år i bedriftsøkonomi og forbereder seg på å overføre studier ved University of Manchester (Storbritannia). Dette er en populær vei ved British University Vietnam, hvor studenter kan utvide sine studier i utlandet ved nesten 70 prestisjetunge universiteter i mer enn 15 land på 5 kontinenter, gjennom korttidsstudier i utlandet eller semesterutvekslingsprogrammer, overføring til siste år eller studier for en mastergrad.

Man kan si at resultatene fra videregående skole bare er én av mange dører som åpner den lange læringsreisen som ligger foran oss. I en kontekst av stadig skiftende utdanning og arbeidsmarked er strategiske valg – å balansere opplæringskvalitet, kostnader, erfaringer og langsiktige utviklingsmuligheter – de avgjørende faktorene for å åpne døren til suksess for den unge generasjonen.

Lær mer om BUV: https://www.buv.edu.vn/

Kilde: https://tienphong.vn/khi-nguyen-vong-1-khong-con-quyet-dinh-viec-chon-truong-post1761644.tpo