Lærerloven må få lærere til å føle seg respekterte.

Kinhtedothi – Ifølge generalsekretær To Lam skal lærerloven, når den blir vedtatt, skape entusiasme og ære for lærere, og gi gunstige betingelser for deres undervisningsarbeid, ikke skape en lov som gjør at lærere føler seg vanskeligere i utdanningsmiljøet .

Den 9. november, i fortsettelse av programmet for den 8. sesjonen, diskuterte representantene i nasjonalforsamlingen utkastet til lov om lærere i sine respektive grupper.

Gruppediskusjonen ved delegasjonen til Hanoi bys nasjonalforsamling ble ledet av generalsekretær To Lam; politbyråmedlem og sekretær for Hanoi bys partikomité Bui Thi Minh Hoai – leder for delegasjonen til Hanoi bys nasjonalforsamling; visesekretær for Hanoi bys partikomité og leder av Hanoi bys folkeråd Nguyen Ngoc Tuan – nestleder for delegasjonen til Hanoi bys nasjonalforsamling; og nestleder for delegasjonen til Hanoi bys nasjonalforsamling Pham Thi Thanh Mai.

Generalsekretær To Lam og lederne av delegasjonen fra Hanoi bys nasjonalforsamling ledet gruppediskusjonen 9. november. Foto: Quochoi.vn

Vi har ikke råd til mangel på lærere eller skoler.

Generalsekretær To Lam talte under diskusjonen i gruppe 1 (Hanoi bys nasjonalforsamlingsdelegasjon) om utkastet til lov om lærere, og understreket at opplæring og utvikling av kadrer og lærere er identifisert som en nøkkeloppgave og en strategisk prioritet; et nasjonalt gjennombruddsspørsmål. Innen utdanning og opplæring er lærere de som spiller en spesielt viktig rolle. For at utdanning og opplæring skal kunne utvikle seg, er førsteprioritet å ha et lærerteam.

Ifølge generalsekretæren må det være elever når man snakker om lærere. Derfor må lærerloven ta for seg forholdet mellom lærere og elever og sikre et virkelig godt forhold mellom dem. Uten elever finnes det ingen lærere, og han foreslo at lovutkastet tydelig burde definere og effektivt håndtere forholdet mellom lærere og elever, og sikre effektiv samhandling og samarbeid.

Medlemmer av nasjonalforsamlingens delegasjon fra Hanoi deltar i en gruppediskusjon. Foto: Quochoi.vn

Spørsmålet om universell utdanning på alle nivåer krever også en balanse mellom antall lærere og antall elever. Generalsekretær To Lam uttalte at implementeringen av universell grunnskole- og ungdomsskoleopplæring tidligere innebar at staten utstedte retningslinjer som sikret at barn i skolealder måtte gå på skole (grunnskole og ungdomsskole). Hvis vi går videre, bør staten avskaffe skolepenger, eller til og med støtte barn til de når skolealder. Med slike fremskritt er det umulig å si at det er mangel på lærere.

«Der det er elever, må det være lærere. Lovforslaget må tydelig fastsette dette. Bruken av befolkningsdata kan avsløre antall elever som går på skole. Når det er elever, må lokalsamfunn og relevante etater proaktivt ordne med lærere, og vi kan ikke tillate mangel på lærere eller skoler. Lovens bestemmelser må ta tak i dette forholdet og dermed løse de nåværende problemene i utdanningssektoren», understreket generalsekretær To Lam.

Ifølge generalsekretær To Lam må lærere være forskere med omfattende faglig kunnskap, som oppfyller kravene til forskning og undervisning. Foto: Quochoi.vn

Det er behov for spesifikke tiltak og insentiver for å tiltrekke seg kvalifiserte lærere.

Ifølge generalsekretær To Lam må lærere være forskere med omfattende faglig kunnskap, som oppfyller kravene til forskning og undervisning. Videre må det være en forbindelse mellom lærere, forskere, forskningssentre, bedrifter og staten. Vitenskap er kontinuerlig, og kunnskap er også i stadig utvikling, noe som krever at lærere har en forskertankegang og svært dyp ekspertise.

Når det gjelder internasjonal integrasjon og krav til fremmedspråk, uttalte generalsekretær To Lam at lovutkastet må ta for seg retningslinjer for internasjonal integrasjon innen utdanning, spesielt kravene til fremmedspråkkunnskaper (engelsk) for lærere. Videre stilte han spørsmål ved om utenlandske lærere burde klassifiseres som lærere, og om de burde overholde forskriftene i den vietnamesiske lærerloven. Dette er problemstillinger som krever svært spesifikke retningslinjer.

Medlemmer av nasjonalforsamlingens delegasjon fra Hanoi by under en gruppediskusjon 9. november. Foto: Quochoi.vn

Med henvisning til spørsmålet om livslang læring og faglig utvikling for lærere, sa generalsekretær To Lam at lovutkastet må skape forutsetninger for at lærere kan lære, utdanne seg og utvikle karrieren sin gjennom hele livet, uten å være begrenset av alder eller regler om arbeidstid, for å mobilisere ressurser, oppmuntre til sosial deltakelse og involvere samfunnet i utdanning og undervisning.

Når det gjelder lærere som jobber i spesielle områder som fengsler, avsidesliggende områder og områder med vanskelige sosioøkonomiske forhold, mener generalsekretær To Lam at det er behov for spesifikke tiltak og insentiver for å tiltrekke og motivere lærere til å jobbe med sinnsro.

Generalsekretær To Lam med nasjonalforsamlingsdelegater fra Hanoi bydelegasjon. Foto: Quochoi.vn

«I fjellområder er det veldig vanskelig. For å komme seg til skolen må elevene reise 20–30 km. Hvordan kan de reise hver dag? Det finnes heller ingen internatskoler, så elevene har ikke skole, et sted å spise og bo, og lærerne har det absolutt ikke heller», sa generalsekretær To Lam.

Generalsekretær To Lam bemerket at lærerloven, når den blir vedtatt, bør skape entusiasme og ære for lærere, og gi dem gunstige betingelser i undervisningsarbeidet, ikke en lov som vil gjøre ting vanskeligere for lærere i utdanningsmiljøet.

Kilde: https://kinhtedothi.vn/tong-bi-thu-to-lam-luat-nha-giao-phai-tao-cho-giao-vien-thay-duoc-su-ton-vinh.html