Japan bekymret for kvaliteten på videreutdanning

GD&TĐ – Japan planlegger å forkorte tiden for videreutdanning.

Dette regnes som en av de største reformene i landets utdanningssystem , men det er bekymring for at det vil påvirke kvaliteten på opplæringen.

I følge et forslag fra Kunnskaps-, kultur-, idretts-, vitenskaps- og teknologidepartementet (MEXT) kan studenter som fullfører et fireårig bachelorprogram fortsette studiene i ett ekstra år for å oppnå en mastergrad i stedet for dagens to år. Denne politikken forventes å bli anvendt fra 2026 med sikte på å øke antallet høyere utdanningsstudenter og møte etterspørselen etter høyt kvalifiserte menneskelige ressurser i arbeidsmarkedet.

Ifølge tall fra 2024 fortsatte bare 12,6 prosent av japanske studenter med bachelorgrad eller tilsvarende studier. Dette er mye lavere enn i vestlige land. Spesielt innen humaniora og samfunnsvitenskap var tallet rett under 5 prosent.

MEXT mener at «fire pluss én»-modellen vil gjøre det enklere for studenter å overføre studiene sine, samtidig som den vil hjelpe japanske universiteter med å øke sin konkurranseevne i det globale utdanningsmiljøet.

Flere ledende universiteter har allerede begynt å eksperimentere med det forkortede formatet. Keio University tilbyr nå et fireårig kombinert program. Hitotsubashi University tilbyr et femårig program. Og University of Tokyo planlegger å lansere et «fire pluss én»-program ved sitt nye designfakultet i 2027.

Akademikere har imidlertid uttrykt bekymring for at forkorting av studietiden kan gi studentene for lite tid til grundig forskning, og dermed påvirke kvaliteten på undervisningen og fleksibiliteten i læringsprosessen.

Bekymringer om gjennomførbarheten av denne politikken ble også reist i nylige diskusjoner i en underkomité i Japans sentrale utdanningsråd, og mange medlemmer sa at det å kreve at studentene fullfører både bachelor- og masteroppgavene sine på kort tid kan redusere den akademiske kvaliteten.

«Det er usannsynlig at forkorting av studietiden vil øke antallet studenter på høyere nivå i betydelig grad», sa professor Reiko Yamada, direktør for Center for Higher Education and Student Research ved Doshisha University. «Med mindre samfunnet og bedriftene virkelig verdsetter ferdighetene og kunnskapen som studenter på høyere nivå tilegner seg, er det usannsynlig at denne reformen vil skape langsiktige endringer.»

Ifølge Yamada er opptaksprøver et viktig verktøy for å evaluere akademiske evner og forskningsevner. Hvis dette trinnet utelates, vil det være en stor utfordring å sikre kvaliteten på fremtidige studenter på høyere nivå.

«Fire pluss én-modellen er en bemerkelsesverdig reform som kan løse mangelen på faglærte arbeidere og forbedre opplæringseffektiviteten. Universitetene må imidlertid opprettholde en balanse mellom opplæringshastighet og akademisk kvalitet», sa professor Futao Huang, foreleser ved Institute for Higher Education Research ved Hiroshima University.

Ifølge Times Higher Education

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/nhat-ban-lo-ngai-chat-luong-dao-tao-sau-dai-hoc-post753520.html