Lærerrekruttering: Modig myndiggjøring av institusjonsledere

Delegering av myndighet til å lede, rekruttere og mobilisere lærere til utdanningssektoren anses som et gjennombrudd for å løse situasjonen med fragmentering og lokal lærermangel, og sikre enhetlig ledelse og effektiv bruk av menneskelige ressurser, tilpasset ekspertise og faktiske behov.

Lærere og elever ved Thi Xuan videregående skole (Nung Tri Cao-distriktet, Cao Bang ) ofrer røkelse for å minnes heroiske martyrer. Foto: Skolens fanside.

Bekymringene rundt den spesifikke desentraliseringen og delegeringen av makt i henhold til utkastet til «Resolusjon om en rekke spesifikke og utestående mekanismer og retningslinjer for å gjøre gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling» som regjeringen har lagt frem for nasjonalforsamlingen, viser imidlertid at det fortsatt er mange problemer som må løses.

I realiteten er myndigheten til å administrere, rekruttere og overføre lærere for tiden spredt på mange nivåer, noe som forårsaker overlapping, lokalitet og mangel på fleksibilitet. Resolusjonsutkastet fastsetter at direktøren for utdannings- og opplæringsdepartementet (DET) gis myndighet til å rekruttere, motta, mobilisere, overføre og utlåne lærere, utdanningsadministratorer og ansatte i offentlige utdanningsinstitusjoner i området.

Mange meninger tyder imidlertid på at myndigheten til å rekruttere på førskole-, grunnskole- og videregående nivå bør overføres til kommunenivå for å være proaktiv og knyttet til rektors ansvar, i tråd med ånden i å implementere et tonivåstyre, som er sterk desentralisering til grasrota og lokalt nivå... Tvert imot, hvis det overføres til kommunen, vil bekymringen for lærermangelen reduseres. lokal som før, spesielt i vanskeligstilte områder med få rekrutteringskilder. Mange pedagogisk utdannede uttrykte også ønske om at Utdanningsdepartementet ville rekruttere dem, og etter en periode bestemme seg for å overføre dem tilbake.

Når man ser tilbake på tidligere år, var rekrutteringen av lærere på førskole-, grunnskole- og videregående nivå underlagt distriktsnivået. Siden 1. juli, da tonivåstyret ble implementert, har utdanningsdepartementets myndighet og virkeområde blitt kraftig utvidet sammenlignet med tidligere. Samtidig har det kommet anbefalinger om at kommuneformenn og rektorer har rett til å rekruttere lærere.

I lys av at mange lokaliteter alltid har hatt lærermangel de siste årene, uansett hvordan det implementeres, må det endelige målet fortsatt være å sikre kravet om at «der det er elever, er det lærere». Og hver skole, hver kommune, hver valgkrets og hver lokalitet har forskjellige krav til rekruttering av lærere, så de må gis mulighet til å virkelig rekruttere personell som er egnet for stillingen og den pedagogiske utviklingsstrategien til institusjonen og lokaliteten. Styrk rekrutteringen til institusjonen på en dristig måte og ha en transparent og offentlig overvåkings- og styringsmekanisme, samt fremme ansvarlighet slik at rektoren er ansvarlig for å rekruttere talenter til sin enhet.

Hvis denne politikken implementeres, vil den gi mange fordeler, som å løse lærermangelen, øke initiativet for lokalsamfunn og skoler, men samtidig vil den også by på utfordringer når det gjelder åpenhet, rekrutteringskapasitet og sikring av lærerkvalitet. Derfor er det, i tillegg til en streng overvåkingsmekanisme, nødvendig å utvikle et sett med standardiserte kriterier for hver stilling, utdanne kapasitet på kommunenivå for å gi råd om utdanningspolitikk, samt ha retningslinjer som fullt ut støtter lærere i å rekruttere lærere med nok hjerte og kapasitet og langsiktig forpliktelse til en karriere innen utdanning.

Lam Nhi

Kilde: https://daidoanket.vn/tuyen-dung-giao-vien-manh-dan-trao-quyen-cho-nguoi-dung-dau-co-so.html