Problemy z rekrutacją wykładowców akademickich: dobrzy w swojej pracy, ale trudni do rekrutacji

Zgodnie z projektem Okólnika regulującego standardy zawodowe wykładowców nauczających na poziomie wyższym w placówkach kształcenia zawodowego Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, który właśnie został konsultowany, wykładowcy nauczający teorii muszą posiadać tytuł licencjata lub równoważny lub wyższy; wykładowcy nauczający zarówno teorii, jak i praktyki muszą posiadać tytuł licencjata lub równoważny lub wyższy oraz dyplom, certyfikat lub zaświadczenie, które spełniają standardy zdolności do praktyki zawodowej w zakresie nauczania praktyki na poziomie wyższym zgodnie z przepisami.

Uczelnie twierdzą, że regulacja ta jest niezbędna do ujednolicenia kadry dydaktycznej, zapewnienia legalności i jakości kształcenia. W rzeczywistości jednak jej stosowanie stwarzało wiele problemów – zwłaszcza dla nauczycieli akademickich.

Dobry w swojej pracy, ale nie „wykwalifikowany” do nauczania

Mistrz Vo Cong Tri, wicedyrektor Saigon College of Technology and Tourism , powiedział, że obecnie wiele uczelni ma trudności z rekrutacją wykładowców praktycznych. Są osoby wykwalifikowane, doświadczone i o wybitnych zdolnościach, ale nie posiadają wymaganych kwalifikacji ani certyfikatów. Tymczasem ci, którzy posiadają kwalifikacje, nie mają zbyt dużego doświadczenia praktycznego, aby udzielać studentom wskazówek w ich zawodzie.

Według Mistrza Tri, szkoła zawsze bierze pod uwagę dwa czynniki: „dyplom” i „umiejętności”. Dyplom jest warunkiem koniecznym do zapewnienia legalności, ale umiejętności zawodowe są decydującym czynnikiem w jakości kształcenia. „Chcemy stworzyć warunki dla wykwalifikowanych osób, które pasjonują się nauczaniem, aby mogły uczyć, ale jednocześnie muszą przestrzegać przepisów Ministerstwa Edukacji i Szkolenia” – powiedział przedstawiciel Saigon College of Technology and Tourism.

Przepisy dotyczące stopni naukowych i certyfikatów utrudniają utrzymanie dobrych wykładowców, zwłaszcza ekspertów, techników i wysoko wykwalifikowanych szefów kuchni z firm. Większość z nich nie posiada formalnego dyplomu uniwersyteckiego lub nie studiowała pedagogiki, co utrudnia im spełnienie wymagań dotyczących nauczania. Nauczanie i zdobywanie dodatkowych stopni naukowych to wyzwanie, które sprawia, że ​​wiele osób „boi się” pozostać w tym zawodzie przez długi czas.

Podobnie w Saigon Tourism College, według Mistrzyni Ngo Thi Quynh Xuan, dyrektorki szkoły, największą trudnością jest branża gastronomiczna. „Wielu doświadczonych szefów kuchni i szefów kuchni, nawet z dobrymi umiejętnościami dydaktycznymi, nie ma dyplomu ukończenia studiów wyższych w odpowiedniej dziedzinie. Tymczasem osoby z dyplomem uniwersyteckim mają niewielki kontakt z praktycznymi aspektami branży gastronomicznej” – dodała Mistrzyni Xuan.

Kwalifikacje wykładowców są warunkiem koniecznym dla zapewnienia legalności, ale decydującym czynnikiem w kwestii jakości kształcenia są umiejętności zawodowe.

ZDJĘCIE: YEN THI

Dlaczego dobrzy nauczyciele nie są zainteresowani?

Aby pokonać trudności związane z rekrutacją wykładowców, Saigon College of Technology and Tourism elastycznie wdrożył rozwiązania, takie jak zapraszanie ekspertów biznesowych do udziału w zajęciach w charakterze konsultantów, organizowanie kursów doskonalenia pedagogicznego dla czynnych wykładowców oraz skupianie się na polityce wynagrodzeń i możliwościach rozwoju zawodowego w celu zatrzymania wykwalifikowanych pracowników.

Pani Ngo Thi Quynh Xuan powiedziała, że ​​w ostatnich latach Saigon College of Tourism wybrała osoby utalentowane, z pasją do przekazywania swojego zawodu, a następnie przeszkoliła je tak, aby spełniały standardy pedagogiczne. Każdego roku szkoła organizuje nabór wykładowców z firm i szkoli ich zgodnie ze standardami europejskimi. „Po przeszkoleniu i uzyskaniu wymaganych certyfikatów, tylko osoby o wysokich kwalifikacjach i umiejętnościach pedagogicznych są oficjalnie zapraszane do nauczania” – poinformowała pani Xuan.

Według Mistrza Lam Van Quana, Przewodniczącego Stowarzyszenia Edukacji Zawodowej w Ho Chi Minh City, obecna polityka nie jest wystarczająco atrakcyjna, aby przyciągnąć wykwalifikowanych nauczycieli. „Wynagrodzenia, dodatki i możliwości rozwoju zawodowego w szkołach nie są konkurencyjne w stosunku do przedsiębiorstw. Tymczasem procedury zapraszania ekspertów i rzemieślników do nauczania są skomplikowane, co sprawia, że ​​wiele osób nie jest zainteresowanych” – powiedział Mistrz Quan.

Mistrz Quan uważa, że ​​obecny mechanizm selekcji jest nadal sztywny, ponieważ wymaga od kandydatów zarówno umiejętności, jak i wykształcenia pedagogicznego. W związku z tym źródło kandydatów jest znacznie zawężone. Aby rozwiązać ten problem, konieczne jest zastosowanie modelu „najpierw rekrutuj, później szkol”: zatrudniaj wykwalifikowanych pracowników, a następnie stopniowo szkol ich w zakresie umiejętności pedagogicznych i zdobywaj dyplomy.

Dzieląc się informacjami na temat kryteriów oceny dobrych wykładowców w dziedzinie kształcenia zawodowego, zdaniem dr. Hoang Ngoc Vinha, byłego dyrektora Departamentu Kształcenia Zawodowego (Ministerstwo Edukacji i Szkolenia), dobrzy wykładowcy w kształceniu zawodowym nie są oceniani na podstawie liczby publikacji naukowych , jak na uniwersytetach, ale przede wszystkim na podstawie ich umiejętności, potencjału pedagogicznego i skuteczności szkoleń powiązanej z rynkiem pracy.

Według dr Vinha, ważne kryteria obejmują: spełnianie krajowych i międzynarodowych standardów umiejętności zawodowych, umiejętność skutecznego kierowania praktyką, regularne uaktualnianie technologii i przede wszystkim zapewnienie „produktów wyjściowych” – co oznacza, że ​​absolwenci mają pracę odpowiadającą potrzebom przedsiębiorstw.

Source: https://thanhnien.vn/bat-cap-tuyen-giang-vien-cd-gioi-nghe-nhung-kho-tuyen-185251106205218658.htm