Minister edukacji i szkoleń Nguyen Kim Son przemawia na konferencji – Zdjęcie: MOET
Minister Nguyen Kim Son wspomniał o tradycji doceniania edukacji, miłości do nauki i dziedzictwie kulturowym. Według niego, te tradycyjne wartości są prawdziwe i godne pochwały, co znajduje odzwierciedlenie w wielu czynnikach, takich jak liczba uczniów uczęszczających do szkół, duch nauki i szacunek dla nauczycieli.
Ale kraj, który ceni i pielęgnuje naukę, musi również dawać temu dowód, budując dobrze wyposażone szkoły, zapewniające nauczycielom wszystkie niezbędne warunki do pracy i uczniom do nauki.
Obecnie średni wskaźnik wzmocnienia budynków szkolnych w kraju wynosi 86%, natomiast w przypadku przedszkoli i szkół podstawowych wskaźnik ten wynosi 83%.
Wskaźnik ten jest już bardzo wysoki w porównaniu z sytuacją sprzed 10 lat, ale liczba klas bez wsparcia koncentruje się głównie w prowincjach górskich, obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne i regionach defaworyzowanych (takich jak północno-zachodnia część kraju, centralne wyżyny, środkowy Wietnam, a nawet południowo-zachodnia część kraju). W wielu prowincjach odsetek klas przedszkolnych i szkół podstawowych bez wsparcia nadal przekracza 40% (Dak Nong, Kon Tum , Dien Bien, Cao Bang, Lai Chau...).
Warto zauważyć, że tego typu tymczasowe budynki szkolne występują najczęściej w przedszkolach i szkołach podstawowych.
„Najmłodsze dzieci w wieku szkolnym potrzebują szczególnej opieki i uwagi, a także muszą uczyć się w solidnych szkołach z minimalnym wyposażeniem. Cel, jakim jest zapewnienie odpowiednich szkół i sal lekcyjnych, musi być realizowany z jeszcze większą determinacją” – powiedział minister Son.
Minister podkreślił, że szkoły są instytucjami społecznymi, należącymi do społeczności i działającymi w jej obrębie. Partia i Państwo uważają edukację i szkolenia za najwyższy priorytet narodowy, konsekwentnie demonstrując swoje zainteresowanie i determinację w rozwijaniu edukacji i szkoleń poprzez liczne ważne polityki i inicjatywy.
W sierpniu ubiegłego roku Biuro Polityczne wydało wniosek 91-KL/TW, kontynuując wdrażanie rezolucji nr 29-NQ/TW, w którym wyraźnie stwierdzono, że „celem jest osiągnięcie 100% solidnych struktur sal lekcyjnych do 2030 r.”, co oznacza, że do 2030 r. nie będzie już w kraju żadnych tymczasowych ani solidnych strukturalnie sal lekcyjnych.
Zdaniem ministra osiągnięcie tego ważnego celu wymaga kompleksowych rozwiązań, w których państwo nadal odgrywa wiodącą rolę, a mobilizacja zasobów społecznych jest niezwykle istotna.
Rada szkolna nie tylko „kiwa” lub „kręci” głową.
Komentarz (0)