Minister Edukacji podał powód konieczności utrzymania egzaminu maturalnego.

Powody utrzymania egzaminów maturalnych

Po południu 29 września Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son poinformował o otrzymaniu i wyjaśnieniu opinii pełnoetatowych deputowanych Zgromadzenia Narodowego, którzy zaopiniowali projekty związane z sektorem edukacji .

Minister potwierdził, że konstrukcja i nowelizacja tego okresu są zgodne z duchem wyłącznie regulowania treści pod nadzorem Zgromadzenia Narodowego , a nie regulowania treści pod nadzorem Rządu.

„W trakcie przygotowywania projektu ustawy usunęliśmy wiele artykułów. Na przykład, ustawa o szkolnictwie wyższym skróciła się o 26 artykułów, dążąc do ograniczenia procedur administracyjnych o 55% w porównaniu ze starą ustawą; ustawa o szkolnictwie zawodowym również skróciła się o 37 artykułów i do 36% procedur administracyjnych” – poinformował pan Son.

*Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son. Zdjęcie: QH*

Zdaniem Ministra, tak duże ograniczenie może powodować wrażenie braku szczegółów w niektórych treściach. Pan Son zapewnił jednak, że rozważy i doda kilka zasadniczych punktów do niektórych ważnych treści, jako podstawę do przygotowania dekretów i innych dokumentów.

Na przykład, jeśli chodzi o opinie dotyczące regulacji autonomii uczelni, jego zdaniem, stara ustawa zawiera bardzo szczegółowe regulacje, więc komisja redakcyjna rozważy tę kwestię. Na tej podstawie możliwe jest dodanie kilku zasad i oczekuje się, że zostanie wydane osobne rozporządzenie regulujące autonomię uczelni.

Jeśli chodzi o egzamin maturalny, zdaniem Ministra utrzymanie go jest obecnie niezwykle konieczne. Oprócz sprawdzenia, czy uczniowie spełnili standardy ukończenia szkoły, egzamin stanowi również podstawę obiektywnej oceny, jak dobrze uczniowie spełnili standardy i wymagania.

„Egzamin nie służy jedynie spełnieniu standardów ukończenia szkoły średniej, ani nie jest jedynie podstawą do przyjęcia na uniwersytety i uczelnie, ale także stanowi podstawę do tworzenia i dostosowywania polityki dla całego systemu edukacji, a nie tylko dla procesu ukończenia szkoły. Dlatego uważamy, że zorganizowanie egzaminu maturalnego jest obecnie bardzo konieczne” – stwierdził minister.

„Poświęciliśmy część materiału na zapewnienie przejścia do kwestii braku rady szkolnej, aby zapewnić uczelniom możliwość nieprzerwanego funkcjonowania. Następnie poruszyliśmy kwestię przejścia do opracowywania podręczników. Przeanalizujemy również tę kwestię” – powiedział minister Nguyen Kim Son.

Uniwersytety mogą kształcić na poziomie college'u.

W odpowiedzi na obawy delegatów dotyczące przepisów umożliwiających uniwersytetom organizowanie szkoleń na innych poziomach minister stwierdził, że w trakcie prac nad projektem ustawy agencja projektująca projekt dokładnie rozważyła tę kwestię.

*Minister potwierdził potrzebę utrzymania egzaminu maturalnego.*

Według pana Sona, w przeszłości niektóre uniwersytety oferowały kształcenie na poziomie college'u i kształcenia zawodowego. „Uważamy to za konieczne, ponieważ w ujęciu ogólnym uniwersytet może kształcić na wielu różnych poziomach” – podkreślił pan Son.

W rzeczywistości wiele instytucji szkolnictwa wyższego nadal oferuje kształcenie ogólne w szkołach specjalistycznych, a także w szkołach zawodowych. Minister zauważył jednak, że jeśli ta praktyka nie zostanie opanowana i nie zostanie masowo rozszerzona, może mieć wpływ na cały system szkolnictwa zawodowego.

„Dlatego, co do zasady, powinniśmy otworzyć się na to, aby uniwersytety mogły kształcić na poziomie wyższym i na innych poziomach kształcenia zawodowego, ale tylko w niektórych dziedzinach, w których uniwersytety (w dziedzinie technologii, inżynierii) lub niektóre inne wyspecjalizowane dziedziny mogą promować bardzo wysokie korzyści” – wyraził swoją opinię pan Son.

„Dowódca przemysłu” podał przykład: w przeszłości Politechnika miała Kolegium Politechniczne, a efektywność kształcenia była bardzo dobra. Jednak ponieważ dwa sektory – szkolnictwa wyższego i zawodowego – były podzielone między dwa ministerstwa, uniwersytety nie mogły kształcić w zakresie zagadnień zawodowych. To ograniczyło wzajemną łączność w systemie.

„Planujemy wprowadzenie przepisów zapewniających ścisły nadzór; nie wszystkie instytucje szkolnictwa wyższego mogą oferować kształcenie zawodowe. Kształcenie odbywa się tylko w niektórych szkołach i na niektórych kierunkach, a ta kwestia zostanie bardziej szczegółowo uregulowana” – powiedział minister Nguyen Kim Son.