Za tymi medalami kryją się wytrwałe wysiłki nauczycieli i uczniów oraz pasja odkrywania i pielęgnowania talentów. Jednocześnie jednak pojawiają się także obawy dotyczące mechanizmu, w którym młode talenty mogą się w pełni rozwijać i przyczyniać do rozwoju kraju.
Lekcje sukcesu
Mówiąc o imponujących osiągnięciach wietnamskich uczniów biorących udział w Międzynarodowej Olimpiadzie Chemicznej (IchO), docentka dr Nguyen Thi Thu Ha – przewodnicząca delegacji Wietnamskiej Olimpiady Chemicznej uczestniczącej w IChO (2023-2025) – wspomniała o 21 złotych medalach (stanowiących 87,5%) i 3 srebrnych medalach (stanowiących 12,5%) zdobytych w latach 2020-2025. Warto zauważyć, że w 2019 roku wietnamscy uczniowie po raz pierwszy zdobyli złoty medal za najwyższą ocenę z części praktycznej, co potwierdza ich wszechstronny poziom i coraz silniejszą zdolność do integracji międzynarodowej.
Na podstawie tych imponujących wyników, profesor nadzwyczajna dr Nguyen Thi Thu Ha wyciągnęła trzy kluczowe wnioski, które przyczyniły się do sukcesu wietnamskiego zespołu chemicznego. Po pierwsze, odpowiednia polityka – elastyczny mechanizm – skuteczna organizacja to fundament sukcesu. Ścisła uwaga i kierownictwo Ministerstwa Edukacji i Szkolenia , wraz z odpowiednim mechanizmem organizacji egzaminów, selekcji i szkoleń, tworzą naukowy, przejrzysty i skuteczny system operacyjny.
Po drugie, decydującym czynnikiem jest profesjonalne szkolenie zgodne z międzynarodowymi standardami, harmonijnie łączące teorię, praktykę i psychologię rywalizacji. Zintegrowany model szkolenia pomaga studentom kompleksowo rozwijać kompetencje zawodowe i ducha rywalizacji, spełniając coraz wyższe wymagania zawodów międzynarodowych.
Po trzecie, spójne, humanitarne środowisko jest kluczem do utrzymania motywacji i trwałych osiągnięć. Przyjaźń między nauczycielami a uczniami, duch solidarności w zespole, a także przyjazne, otwarte środowisko nauczania przyczyniają się do kształtowania unikalnej kultury akademickiej wietnamskiego zespołu chemików.
Pan Nguyen Van Doa, nauczyciel w Bac Giang Specialized High School w prowincji Bac Ninh, mający ponad 20 lat doświadczenia w sektorze edukacji i 16 lat bezpośredniego kształcenia utalentowanych uczniów w dziedzinie fizyki, skomentował: „Od wielu lat wietnamska drużyna uczniów plasuje się w pierwszej dziesiątce krajów z największymi osiągnięciami w regionalnych i międzynarodowych zawodach olimpijskich (matematyka, fizyka, chemia, informatyka, biologia). Liczba złotych, srebrnych i brązowych medali stale rośnie, a wielu uczniów zdobywa nagrodę główną lub nagrodę specjalną w dziedzinie eksperymentów – teorii”.
Według pana Nguyena Van Doa, osiągnięcia te są zasługą uwagi, kierownictwa i wsparcia na wielu poziomach. Jeśli chodzi o orientację makro, Partia i państwo zawsze uznają edukację i szkolenia za priorytet polityki krajowej; w tym kontekście rozwijanie talentów jest zadaniem centralnym i długoterminowym.
Ważne rezolucje, takie jak rezolucja nr 57-NQ/TW w sprawie rozwoju nauki i technologii oraz innowacji, rezolucja nr 71/NQ-CP w sprawie programu działań wdrażającego rezolucję nr 57-NQ/TW, otworzyły nowe kierunki inwestycji w wysokiej jakości edukację i szkolenia kadr na poziomie międzynarodowym.
Jednocześnie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opracowało proces selekcji i szkolenia drużyn, organizacji letnich obozów olimpijskich i rozwijania współpracy międzynarodowej, tworząc warunki do wymiany wiedzy akademickiej z krajami rozwiniętymi. Jeśli chodzi o politykę lokalną, prowincja Bac Ninh jest typowym przykładem, z kluczową polityką inwestycyjną w specjalistyczne szkoły średnie, godnymi nagrodami, wsparciem finansowym dla szkoleń oraz powiązaniami z uniwersytetami i instytutami badawczymi.
Dzieląc się swoim doświadczeniem w opiece nad uczniami uzdolnionymi, pan Nguyen Van Doa powiedział, że sukces zaczyna się od wczesnego i trafnego wykrycia uczniów o szczególnych predyspozycjach. Równocześnie należy opracować systematyczny plan treningowy, który powinien uwzględniać zaawansowaną wiedzę ogólną, ściśle przestrzegając standardów Międzynarodowej Olimpiady (IPhO).
Innowacyjne metody nauczania, od nauczania po szkolenie elit, muszą stawiać uczniów w centrum, dążąc do tego, aby potrafili myśleć jak prawdziwi naukowcy. Rolą nauczyciela jest wspieranie i pielęgnowanie pasji. Wychowywanie wybitnych studentów z zagranicy to długi proces, pełen presji. Nauczyciele muszą towarzyszyć uczniom jako surowy, ale wyrozumiały „trener”.
„Po każdym konkursie międzynarodowym dumie zawsze towarzyszy niepokój: uczniowie osiągają znakomite wyniki, ale dalsza droga w dużej mierze nadal leży w rękach rodziny, która musi znaleźć, zapewnić stypendia i środki finansowe na realizację swojej pasji. Wielu uczniów ma potencjał, by stać się czołowymi naukowcami, ale brakuje im silnego mechanizmu wsparcia, który umożliwiłby im długoterminowy rozwój w kraju. Inwestowanie w uczniów, którzy zdobywają nagrody olimpijskie, to nie tylko nagroda za osobisty wysiłek, ale także inwestycja w intelektualną przyszłość kraju” – powiedział Nguyen Van Doa.
Potrzebny jest mechanizm inwestycyjny i godne traktowanie
Aby przekształcić dobrych studentów w wybitnych naukowców, pan Nguyen Van Doa zaproponował kilka strategicznych rozwiązań. W związku z tym państwo powinno utworzyć krajowy fundusz stypendialny dla studentów, którzy zdobyli międzynarodowe nagrody, z priorytetem skierowania ich na studia w kluczowych dziedzinach (nauki podstawowe, sztuczna inteligencja, biotechnologia itp.) oraz na wiodących uniwersytetach świata.
Stypendia powinny zawierać wiążące zasady i zachęty do repatriacji, a także zobowiązanie do powrotu do pracy w instytutach badawczych, uniwersytetach lub kluczowych państwowych korporacjach technologicznych przez określony czas.
Mechanizm zatrudnienia i traktowania zgodny z międzynarodowymi standardami jest niezbędnym rozwiązaniem. W związku z tym konieczne jest opracowanie polityki, która stworzy sprzyjające warunki zatrudnienia, prowadzenia badań i odpowiedniego traktowania, aby mogli powrócić do służby ojczyźnie i krajowi. Obejmuje to zapewnienie finansowania dla grup badawczych kierowanych przez młode talenty.
Jednocześnie buduj ekosystem talentów, tworząc program „Wietnamskie Talenty”, synchronizując działania od odkrywania, rozwoju, wysyłania na szkolenia, aż po przyciąganie powrotów. Rozwijaj współpracę z uniwersytetami, instytutami badawczymi i globalnymi funduszami naukowymi. Buduj sieć byłych studentów, którzy zdobyli nagrody krajowe i międzynarodowe, aby stworzyć społeczność doradców i wspierać transfer doświadczenia, wiedzy i inspiracji do młodszego pokolenia.
Docent dr Nguyen Thi Thu Ha zaleca utrzymanie i rozwijanie prestiżowych konkursów regionalnych (takich jak Mendelejew, Uzbekistan itp.), organizowanych wspólnie przez organizacje edukacyjne i ministerstwa edukacji różnych krajów, aby zwiększyć szanse na międzynarodową rywalizację i promować mobilność utalentowanych uczniów w szkołach średnich. W rzeczywistości wielu wietnamskich uczniów osiągnęło wysokie wyniki w konkursach regionalnych przed rozpoczęciem nauki w IChO, co stworzyło solidne podstawy do przyszłych sukcesów.
Docentka, dr Nguyen Thi Thu Ha, wyraziła również chęć dogłębnego inwestowania w zaplecze laboratoryjne, dążąc do budowy laboratoriów o międzynarodowym standardzie, które będą służyć kształceniu wybitnych studentów, zapewniając nowoczesne, bezpieczne i ujednolicone warunki uczenia się, praktyki i badań. Jednocześnie zwróciła uwagę na rozwój kolejnego pokolenia, koncentrując się na szkoleniu kolejnych wykładowców i młodych ekspertów, aby zapewnić ciągłość i sukcesję w kształceniu, a jednocześnie rozwijać międzynarodową współpracę w zakresie szkoleń i badań.
Jako student Uniwersytetu Phenikaa, Tran Le Thien Nhan zdobył Srebrny Medal Fizyki Azjatyckiej, Srebrny Medal Międzynarodowej Olimpiady Fizycznej 2025 oraz nagrodę „STEM for All” na Międzynarodowej Olimpiadzie Fizycznej 2025. Według Thiena Nhana udział w międzynarodowych olimpiadach nie tylko pomaga mu rozwijać się zawodowo, ale także kształtuje jego ducha pracy, krytyczne myślenie oraz umiejętność współpracy i adaptacji w środowisku wielokulturowym.
Wyrażając swoje życzenia, Tran Le Thien Nhan powiedział, że dla osób pragnących studiować za granicą, zwłaszcza tych borykających się z trudnościami finansowymi, największym pragnieniem jest otrzymanie wsparcia od państwa wraz z odpowiednimi zobowiązaniami. Studenci, którzy zdecydują się na studia w kraju, oczekują większych możliwości nauki i szybszego rozwoju.
Thien Nhan dodał, że udział w interdyscyplinarnych warsztatach, seminariach i sesjach wymiany doświadczeń prowadzonych przez wykładowców daje studentom możliwość nawiązania kontaktów z wieloma czołowymi ekspertami w danej dziedzinie, a jednocześnie poznania nowych kierunków badań, nie tylko w zakresie ich kierunku studiów czy uczelni. Dzięki temu studenci mogą szybko określić swoją pasję do kierunków studiów, a nawet dołączyć do silnych grup badawczych, aby ćwiczyć umiejętności badawcze już od pierwszych lat studiów.
Wielu byłych studentów międzynarodowej drużyny olimpijskiej, którzy studiują i pracują za granicą, wyraziło chęć współpracy z krajowymi instytutami, szkołami i grupami badawczymi, wspólnej realizacji projektów aplikacyjnych, transferu technologii lub uczestniczenia w doradzaniu studentom w zakresie projektów badawczych.
Jednak wielu z nich przyznało, że jeśli wrócą do pracy, najbardziej potrzebują konkretnych mechanizmów wsparcia i polityki: od sprzyjającego środowiska badawczego, inwestycji w kluczowe projekty technologiczne, po możliwość dostępu do funduszy na naukę, dzięki którym będą mogli wdrażać, stosować i promować swoją wiedzę specjalistyczną w ojczyźnie — powiedział Tran Le Thien Nhan.
Source: https://giaoducthoidai.vn/dau-tu-va-dai-ngo-xung-tam-yeu-to-then-chot-phat-trien-hoc-sinh-gioi-quoc-te-post757748.html
Komentarz (0)