Dzieci z zaburzeniami neurologicznymi (których mózgi rozwijają się i funkcjonują inaczej niż mózgi większości ludzi) często mają trudności ze stosowaniem tradycyjnych metod edukacyjnych .
Badania pokazują, że 70% dzieci z neurodywersyfikacją lepiej uczy się, gdy informacje są prezentowane wizualnie. Jednak stworzenie spersonalizowanych materiałów odpowiednich dla tej grupy wymaga znacznego nakładu czasu i wysiłku.
Stanowi to poważne wyzwanie dla profesjonalistów, nauczycieli i rodziców, ponieważ zapotrzebowanie na spersonalizowane rozwiązania edukacyjne stale rośnie.
Wyzwania w edukacji specjalnej
Ponad 7,5 miliona uczniów w USA (około 20%) ma specjalne potrzeby edukacyjne. Nauczyciele często muszą poświęcać 5-8 godzin tygodniowo na dostosowywanie materiałów dydaktycznych do potrzeb tych uczniów, co potencjalnie zwiększa ich i tak już duży nakład pracy do 40-50 godzin tygodniowo.
Rodzice i opiekunowie stają przed podobnymi wyzwaniami, zwłaszcza gdy chodzi o stworzenie angażujących narzędzi edukacyjnych dla swoich dzieci w domu.
„Przygotowywanie wizualnych harmonogramów, historyjek społecznych czy interwencji behawioralnych może zajmować godziny tygodniowo” – mówi Antoinette Banks, założycielka Expert IEP i matka nastolatka z neuroatypowością. „Rodziny, które i tak są pod ogromną presją związaną z chorobą dziecka, po prostu nie mają wystarczająco dużo czasu na te dodatkowe działania”.
Banks podkreśliła potencjał sztucznej inteligencji (AI) w łagodzeniu tego obciążenia. Stwierdziła: „AI potrafi dostosować się do naturalnego sposobu myślenia i przetwarzania informacji przez ludzi. Wyzwaniem nie jest zmiana tych dzieci, ale połączenie technologii i jednostek, aby przekształcić ich różnice w mocne strony”.
Z narzędzi wsparcia…
Adaptowalność sztucznej inteligencji w edukacji zmienia sposób, w jaki wspieramy dzieci z neurodywersyfikacją, pomagając im dostosować się do ich unikalnych stylów poznawczych. Na przykład dzieci, które muszą uczyć się wzrokowo, mogą korzystać z narzędzi, które w kilka sekund tworzą spersonalizowane pomoce wizualne.
Wykorzystanie sztucznej inteligencji do transformacji edukacji dzieci z neuroodmiennością.
Tymczasem dzieci, które mają trudności z funkcjami wykonawczymi, mogą uczyć się, korzystając z list zadań i przypomnień generowanych przez sztuczną inteligencję.
Banks stwierdził: „W rzeczywistości nie ma uniwersalnego podejścia. Niektóre dzieci przyswajają informacje wizualnie, inne preferują wzorce, a jeszcze inne potrzebują innej formy prezentacji informacji. Sztuczna inteligencja rozpoznaje te różnice i oferuje narzędzia dostosowane do indywidualnych potrzeb każdego dziecka”.
Ta zdolność adaptacji dotyczy również dzieci, które nie mówią, umożliwiając im komunikację za pośrednictwem dźwięku, obrazu i innych mediów generowanych przez sztuczną inteligencję. Narzędzia te nie tylko personalizują proces uczenia się, ale także umożliwiają dzieciom wyrażanie siebie, zwiększają więzi i wzbogacają możliwości uczenia się.
...aby promować zdolności
Oprócz prostego wsparcia, sztuczna inteligencja wykorzystuje również mocne strony dzieci. Na przykład dzieci z talentem do rozpoznawania wzorców mogą wykorzystywać sztuczną inteligencję jako partnera do rozwiązywania problemów lub projektowania systemów.
Podobnie osoby zwracające uwagę na szczegóły odniosą korzyści ze wsparcia sztucznej inteligencji w organizowaniu i strukturyzacji złożonych informacji. Banks stwierdził: „Osoby z neuroróżnorodnością często doskonale radzą sobie z identyfikowaniem wzorców lub upraszczaniem złożonych idei. Kiedy sztuczna inteligencja jest projektowana z myślą o wykorzystaniu tych mocnych stron, może przekształcić wyzwania w znaczące korzyści”.
Dostosowując się do różnych stylów uczenia się, sztuczna inteligencja pomaga również zmniejszyć lęk często towarzyszący zmianom lub nieznanym zadaniom. Narzędzia, które tworzą spersonalizowane harmonogramy lub wizualnie wyjaśniają pojęcia, pomagają dzieciom czuć się pewniej i bardziej zintegrować się, co przekłada się na lepsze wyniki w nauce.
Rozważania i potencjał
Choć sztuczna inteligencja oferuje potencjał do znaczących zmian, budzi również obawy etyczne. Prywatność i zgoda na przetwarzanie danych budzą poważne obawy, zwłaszcza wśród grup wrażliwych, takich jak dzieci.
Przejrzystość algorytmów i kontrola użytkownika są niezbędne, aby zapewnić, że sztuczna inteligencja będzie jedynie narzędziem wspomagającym, a nie czynnikiem szkodzącym. Kolejnym kluczowym czynnikiem jest unikanie nadmiernego polegania na tej technologii.
Chociaż sztuczna inteligencja może poprawić edukację i jej dostępność, powinna być wykorzystywana jako uzupełnienie interwencji człowieka, a nie jako jej zamiennik.
Sztuczna inteligencja wniosła ogromną zmianę zarówno do szkół, jak i do domów. Narzędzia, które tworzą spersonalizowane materiały w kilka minut, oszczędzają czas nauczycieli i rodziców, pozwalając im skupić się na tym, co najważniejsze: wspieraniu swoich dzieci.
W miejscu pracy sztuczna inteligencja pomaga osobom z neurodywersyfikacją rozwijać umiejętności komunikacyjne i poprawiać zdolność adaptacji. Przełamując bariery, wykorzystując mocne strony i promując inkluzywność, sztuczna inteligencja otwiera nowe ścieżki, które są nie tylko innowacyjne, ale także głęboko ludzkie.
Źródło: Forbes
Source: https://phunuvietnam.vn/dung-tri-tue-nhan-tao-chuyen-doi-giao-duc-cho-tre-mac-chung-da-dang-than-kinh-20250214120354738.htm
Komentarz (0)