Brak nauczycieli ma znaczący wpływ na realizację Programu Kształcenia Ogólnego na rok 2018. W wielu szkołach brakuje nauczycieli do nauczania przedmiotów objętych Programem Kształcenia Ogólnego na rok 2018, takich jak muzyka , sztuki piękne, historia i geografia, nauki przyrodnicze, edukacja lokalna oraz doradztwo zawodowe, ale mają nadwyżkę nauczycieli do nauczania pojedynczych przedmiotów.
Przyczyny nadmiaru i niedoboru nauczycieli
Aby rozwiązać problem nadmiaru i niedoboru nauczycieli na szczeblu lokalnym, sektor edukacji musi zidentyfikować przyczyny subiektywne i obiektywne, na podstawie których będzie można znaleźć odpowiednie rozwiązania.
Niedobór nauczycieli występuje głównie na terenach górskich i wyspiarskich ze względu na trudne warunki życia, pracę z dala od domu i nieadekwatne do potrzeb wynagrodzenie. Głównym powodem jest to, że wielu nauczycieli rezygnuje z pracy.
Niektórzy starsi nauczyciele nie nadążają za innowacjami w programach, technologiach, presją pracy związaną z dokumentacją i książkami, niezliczonymi konkursami, które pochłaniają znaczną część ich czasu pracy, w związku z czym wielu nauczycieli rezygnuje.
Poza tym kolegia kształcące nauczycieli nie miały czasu na przygotowanie nauczycieli do nauczania nowego programu nauczania, zwłaszcza przedmiotów zintegrowanych: nauk przyrodniczych, historii i geografii, sztuk pięknych itp.
Następnie nauczyciele rezygnują z pracy, ponieważ system płac nie wystarcza na utrzymanie. Chociaż państwo wprowadziło coroczną podwyżkę płacy zasadniczej zgodnie z planem działania od 1 lipca, rzeczywisty procent wzrostu płac nie nadąża za tempem wzrostu cen towarów.
Wynagrodzenie nie jest adekwatne do potrzeb życiowych, dlatego wielu nauczycieli rezygnuje z pracy.
ILUSTRACJA: NGOC DUONG
Przy pensji początkowej nauczyciela szkoły średniej III stopnia wynoszącej 4 212 000 VND, niezależnie od tego, czy pracuje on w mieście, czy w górach, nie można powiedzieć, że nauczyciele „mogą się utrzymać z tej pensji”, więc nieuniknione jest, że wielu z nich zejdzie z podium.
Ponieważ pensja nie wystarcza na utrzymanie, wielu studentów pedagogiki nie chce pracować jako „nauczyciele” po ukończeniu studiów. Limit rekrutacji nowych nauczycieli w danym roku jest bardzo niski w porównaniu z popytem. Wiele miejscowości od lat nie ma limitów rekrutacji nowych nauczycieli.
W konkretnym przypadku student Nguyen Phu Lam, który ukończył studia z wyróżnieniem i był prymusem na kierunku pedagogika angielska na Uniwersytecie Języków Obcych w Hue w 2020 roku, nie mógł ubiegać się o pracę nauczyciela od prawie 3 lat. Powodem jest to, że prowincja Khanh Hoa od wielu lat nie ma limitu naboru nauczycieli szkół średnich, mimo że Lam kwalifikuje się do rekrutacji na mocy Dekretu Rządowego nr 140 z 2017 roku w sprawie pozyskiwania talentów.
Proponowane rozwiązanie
Problem niedoboru nauczycieli i ich długotrwałego utrzymania w klasach wymaga rozwiązania i determinacji ze strony wszystkich szczebli zarządzania w każdej placówce oświatowej. Poniżej przedstawiono kilka propozycji rozwiązania problemu utrzymania nauczycieli:
Wynagrodzenia i świadczenia nauczycielskie wymagają pozytywnych zmian, aby nauczyciele mogli pewnie stanąć na podium, nie martwiąc się o ciężar jedzenia, odzieży, ryżu i pieniędzy, który blokowałby ich ograniczone wydatki. Po tylu latach obietnica, że nauczyciele będą mogli żyć z pensji i żyć dobrze z pensji, wciąż się nie spełniła.
W związku z tym Ministerstwo Finansów powinno zarekomendować rządowi zrównoważenie budżetu państwa w celu podniesienia wynagrodzeń nauczycieli, zapewniając im realne warunki do życia z ich pensji. Jednocześnie państwo musi zapewnić satysfakcjonujący system, aby nauczyciele pracujący w regionach górskich, na wyspach, w obszarach oddalonych i odizolowanych czuli się bezpiecznie w swojej pracy, zwłaszcza nowi nauczyciele z bardzo niskimi zarobkami.
Ponadto Ministerstwo Edukacji i Szkolenia musi opracować przepisy dotyczące rotacji nauczycieli, przenoszenia nauczycieli z miejscowości, w których jest nadwyżka kadry, do miejscowości, w których jej brakuje, z jednej szkoły do drugiej z odpowiednimi dodatkami. Nauczyciele będą gotowi podejmować się zadań dydaktycznych w dowolnym miejscu, nie martwiąc się o jedzenie, ubranie, ryż i pieniądze!
Poważny niedobór nauczycieli sprawia, że nauczanie i uczenie się są trudne.
Jednocześnie władze lokalne oraz departamenty edukacji i szkoleń muszą zrozumieć coroczny wzrost i spadek liczby uczniów, nadwyżkę i niedobór nauczycieli, zwłaszcza w dużych miastach, takich jak Hanoi i Ho Chi Minh. Wzrost liczby ludności wywiera dużą presję na sektor edukacji, który musi doradzać wszystkim szczeblom w sprawie planów przygotowania obiektów, budowy większej liczby szkół i zrównoważenia potrzeby terminowego rekrutowania nauczycieli.
Ministerstwo Spraw Wewnętrznych jest odpowiedzialne za zapewnienie odpowiedniego i prawidłowego poziomu zatrudnienia. W przypadku niedoboru nauczycieli z jakiegokolwiek przedmiotu, Ministerstwo będzie rekrutować nauczycieli przedmiotów zgodnych z kompetencjami dydaktycznymi szkoły lub danej miejscowości. Nie ma również potrzeby zmniejszania liczby nauczycieli w sektorze edukacji o 10% rocznie, zgodnie z planem działania, ze względu na specyfikę sektora oraz obecną sytuację nadwyżki i niedoboru nauczycieli.
Sektor edukacji powinien dokonać przeglądu i zmniejszyć presję na nauczycieli, aby zrezygnowali z zadań poza nauczaniem i wychowaniem. Obecnie nauczyciele są zajęci wieloma zadaniami: przygotowywaniem doskonałych egzaminów nauczycielskich, przygotowywaniem dokumentów, kontaktami z rodzicami, kształtowaniem etyki uczniów, szkoleniem innowacyjnych metod, samokształceniem i regularnym szkoleniem, a nawet pobieraniem opłat za parkowanie rowerów, mobilizowaniem uczniów do szczepień, raportowaniem postępów w finansowaniu różnych funduszy...
Ponadto społeczeństwo patrzy na kadrę nauczycielską z dystansem i niechęcią. Kilka dewiacyjnych wypowiedzi, kilka osób z przewinieniami jest szybko oskarżanych przez opinię publiczną i stereotypowo traktowanych jako autentyczni nauczyciele, co rani serca ludzi. Odpowiedzialność za nauczanie i wychowanie jest trudna, ale brak zrozumienia i wsparcia ze strony rodziców sprawia, że nauczyciele stopniowo wycofują się z drogi kształtowania duszy i osobowości ucznia.
Sektor edukacji musi skutecznie wdrażać szkolny kodeks postępowania, aby nauczyciele i uczniowie mogli zachować wzajemny szacunek i wdzięczność, nauczyciele i rodzice mogli się zjednoczyć i towarzyszyć sobie na drodze edukacji dzieci, a szkoła, rodzina i społeczeństwo pozostały trzema solidnymi filarami, które prowadzą dzieci do brzegu wiedzy, potencjału i charakteru. Sektor edukacji i sektory pokrewne muszą dogłębnie rozpoznać przeszkody w karierze „dorastających ludzi”, aby rozwiązać każdy węzeł i uwolnić się od niewidzialnej presji, która otacza zawód nauczyciela…
Link źródłowy
Komentarz (0)