W związku z tym w punkcie b, ust. 2, art. 19, rozdziale IV projektu ustawy o szkolnictwie zawodowym (zmienionej) wyraźnie stwierdzono: „Wykładowcami i nauczycielami zatrudnionymi w pełnym wymiarze godzin są osoby, które zostały zatrudnione w innej instytucji lub jednostce niż szkoła w ramach krajowego systemu oświaty i są powoływane przez placówkę kształcenia zawodowego do zajmowania stanowisk nauczycielskich w specjalistycznych dziedzinach i zawodach, jeżeli spełniają standardy zawodowe”.
W rzeczywistości szkoły zawodowe borykają się z poważnym niedoborem nauczycieli/wykładowców, zwłaszcza w specjalistycznych dziedzinach ściśle związanych z nowymi technologiami lub praktyczną produkcją w przedsiębiorstwach. Według byłego Ministerstwa Pracy, Inwalidów i Spraw Socjalnych, odsetek nauczycieli kształcenia zawodowego uczących przedmiotów zintegrowanych jest niski (około 50%), część nauczycieli teorii ma ograniczone umiejętności zawodowe, a nauczyciele przedmiotów praktycznych mają ograniczoną wiedzę specjalistyczną. Stanowi to poważne wyzwanie dla kadry nauczycielskiej w kontekście sprostania wymogom reformy kształcenia zawodowego, która wymaga, aby co najmniej 70% nauczycieli posiadało umiejętności nauczania przedmiotów praktycznych (zintegrowanych).
W ostatnim czasie, aby zapewnić wystarczającą liczbę instruktorów do szkoleń praktycznych, wiele szkół zawodowych zintensyfikowało działania w celu rekrutacji wykładowców wizytujących. Jednak większość osób wykwalifikowanych do pełnienia tej funkcji pracuje już w innych organizacjach, co może prowadzić do konfliktów dotyczących zatrudnienia i bezpieczeństwa informacji. Wykładowcy wizytujący pracują również sezonowo lub krótkoterminowo, co skutkuje niskim zaangażowaniem w strategię szkoleniową szkoły i nie są brani pod uwagę przy ustalaniu limitów przyjęć ani otwieraniu nowych programów.
W kontekście szybko zmieniającego się rynku pracy i coraz większych wymagań dotyczących jakości kształcenia, uwzględnienie w projekcie ustawy o szkolnictwie zawodowym (znowelizowanej) nauczycieli/wykładowców zatrudnionych w pełnym wymiarze godzin jest pozytywnym sygnałem, który ma pomóc szkołom zawodowym w lepszej mobilizacji kadry nauczycielskiej.
Chociaż nauczyciele/wykładowcy współzatrudnieni nie pracują w pełnym wymiarze godzin, ich wyraźne i długoterminowe zaangażowanie w swój zawód utoruje szkołom drogę do pozyskiwania personelu z firm, zwłaszcza w ramach dualnych modeli kształcenia. Oczekuje się również, że stanowisko nauczyciela/wykładowcy współzatrudnionego zostanie uwzględnione w celach rekrutacyjnych, gdy szkoły zawodowe uruchomią nowe programy, otwierając możliwości kształcenia uczniów zgodnie z potrzebami społecznymi.
Chociaż wprowadzenie etatowych nauczycieli/wykładowców współuczestniczących w zajęciach zostało przyjęte pozytywnie, niektórzy dyrektorzy szkół zawodowych wyrazili swoje obawy. Jak będzie rozwiązane zadanie i obowiązki związane z tym stanowiskiem? Czy dojdzie do sytuacji, w której etatowi wykładowcy współuczestniczący w zajęciach będą powoływani jedynie z nazwy, aby spełnić wymagania dotyczące otwierania nowych programów lub utrzymywania istniejących, podczas gdy w rzeczywistości osoby te nie będą bezpośrednio uczestniczyć w nauczaniu?
Jeśli przy otwieraniu nowego kierunku w parytecie przyjęć uwzględniani są pracownicy naukowi/wykładowcy zatrudnieni w pełnym wymiarze godzin, jaka jest odpowiednia liczba i procent tej liczby?... Jeśli w przyszłości wiele uniwersytetów zmniejszy liczbę pracowników naukowych/wykładowców zatrudnionych w pełnym wymiarze godzin i zwiększy ich liczbę, jaki wpływ będzie to miało na stabilność i rozwój kadry?
Utworzenie etatowych stanowisk wykładowców/kadry dydaktycznej będzie kluczowym rozwiązaniem problemu niedoboru kadry dydaktycznej, a jednocześnie wzmocni więź między szkołą a przedsiębiorstwami oraz włączy nowe technologie do procesu kształcenia. Ponieważ koncepcja tego stanowiska jest wciąż stosunkowo nowa, obawy są zrozumiałe.
Aby nowa polityka mogła zostać skutecznie wdrożona po uchwaleniu ustawy o szkolnictwie zawodowym, konieczne jest opracowanie bardziej szczegółowych wytycznych dotyczących standardów, zadań, obowiązków i przepisów dotyczących okresowych kontroli i oceny nauczycieli/wykładowców zatrudnionych w pełnym wymiarze godzin. Pozwoli to zagwarantować jakość kadry nauczycielskiej i poprawić jakość szkoleń.
Source: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-quan-important-giai-bai-toan-thieu-hut-nhan-su-giang-day-post743081.html
Komentarz (0)