Książki wspierające uczniów z zaniedbanych dzielnic Gia Lai.

Działania mające na celu wspieranie uczniów w doskonaleniu ich umiejętności uczenia się.

W szkole podstawowej Kim Dong (gmina Ia Le, prowincja Gia Lai ) uczy się obecnie 837 uczniów, z których większość należy do grupy etnicznej Jrai.

Duża część uczniów należących do mniejszości etnicznych sprawia, że proces nauczania musi obejmować odpowiednie rozwiązania dotyczące języka i umiejętności uczenia się.

Uznając tę rzeczywistość, szkoła proaktywnie wdrożyła szereg rozwiązań, które mają pomóc uczniom stopniowo zyskiwać pewność siebie w środowisku edukacyjnym.

Według dyrektora szkoły, pana Bui Trung Hieu, placówka zintensyfikowała wiele działań wspierających, koncentrując się przede wszystkim na promowaniu nauki języka wietnamskiego wśród uczniów. Dla uczniów klas pierwszych szkoła organizuje „tydzień bez zajęć dydaktycznych”, aby wzmocnić ich podstawy czytania i pisania już na początku roku szkolnego.

W pozostałych klasach treści nauczania zostaną dostosowane tak, aby zwiększyć czas przeznaczony na język wietnamski i matematykę; ponadto zostaną w nich zastosowane ulepszone materiały do nauki języka wietnamskiego zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Edukacji i Szkolenia .

Nauczyciele i uczniowie szkoły podstawowej Kim Dong (gmina Ia Le, prowincja Gia Lai). Zdjęcie: NTCC.

Oprócz zwykłych zajęć, Szkoła Podstawowa Kim Dong organizuje również wiele zajęć wzbogacających wiedzę, takich jak konkurs „My i język wietnamski”, dwie cotygodniowe sesje czytania dla każdej klasy w bibliotece, a także modele zielonej biblioteki i kącika klasowego, aby umożliwić uczniom dostęp do książek i gazet w dowolnym czasie i miejscu.

Przestrzenie te pomagają uczniom aktywnie ćwiczyć umiejętność czytania, poszerzać słownictwo i budować ważne podstawy do długoterminowej nauki. Oprócz uczniów, kadra nauczycielska również przechodzi dodatkowe szkolenia, aby sprostać nowym wymaganiom.

Szkoła współpracuje z lokalnymi władzami i rodzicami, aby promować korzyści płynące z cyfrowej transformacji edukacji , doradzając im, jak korzystać z otwartych zasobów edukacyjnych i oprogramowania do nauki online.

„Obecnie w gminie Ia Le Departament Kultury i Spraw Społecznych ściśle nadzoruje cyfrową transformację szkół. Oprogramowanie i materiały edukacyjne zostały objęte pełną uwagą i wsparciem w zakresie wdrażania. 100% nauczycieli wdrożyło elektroniczne plany lekcji, przesyłając wykłady do systemu Edoc w celu wygodnego monitorowania i ewaluacji” – powiedział pan Hieu.

Uczniowie swobodnie wyrażają swoją kreatywność poprzez malarstwo. Zdjęcie: NTCC.

Jednak zdaniem pana Hieu szkoła nadal potrzebuje więcej książek i opowiadań, komputerów w bibliotece i ekranów telewizyjnych w klasach, aby w pełni sprostać wymaganiom nowego Programu Edukacji Ogólnej.

Są to również ważne warunki dla nauczycieli, aby mogli udoskonalać swoje metody nauczania, a uczniowie mieli więcej możliwości dostępu do wiedzy.

„Najbardziej zależy nam na tym, aby wszyscy uczniowie należący do mniejszości etnicznych mogli uczyć się w środowisku z wystarczającą ilością materiałów edukacyjnych, udogodnień i warunków, które umożliwią wszechstronny rozwój intelektualny, moralny, fizyczny i umiejętności życiowych” – powiedział pan Hieu.

Promowanie kultury czytelnictwa w szkołach.

Jednym z największych atutów Szkoły Podstawowej Kim Dong jest przyjazna biblioteka „Room to Read”, modelowy projekt zlecony przez Prowincjonalny Departament Edukacji i Szkolenia, który ma zostać zbudowany w 10 szkołach podstawowych w prowincji Gia Lai.

Model ten, który powstał w odpowiedzi na ograniczony dostęp uczniów z ubogich dzielnic do książek i materiałów do czytania, wdrożono w Szkole Podstawowej Kim Dong od początku roku szkolnego 2023–2024. W jego ramach udostępniono ponad 1700 książek posegregowanych według kolorów, dostosowanych do poziomu czytania każdego ucznia.

Przestrzeń biblioteki została zaprojektowana w otwartym stylu: niskie regały z książkami w zasięgu ręki, kącik gier, kącik kreatywny, kącik badawczy… dzięki czemu dzieci mogą łatwo wybierać książki i uczestniczyć w wielu zajęciach poszerzających ich wiedzę, takich jak pisanie, rysowanie, opowiadanie historii i dyskusje grupowe.

To właśnie to poczucie znajomości sprawiło, że biblioteka szybko stała się miejscem częstych odwiedzin podczas przerw i regularnych sesji czytania.

Uczniowie ze szkoły podstawowej Kim Dong czytają książki w bibliotece przyjaznej programowi Room to Read. Zdjęcie: NTCC.

Dyrektor szkoły stwierdził, że najbardziej zauważalnym efektem tego modelu jest to, że uczniowie stali się bardziej entuzjastycznie nastawieni do czytania i stopniowo wykształcili pozytywne nawyki związane z nauką.

Uczniowie z entuzjazmem czytają ze względu na różnorodność dostępnych książek, odpowiednich dla każdej grupy wiekowej i posegregowanych według systemu kodowania kolorami. To sprzyja wyrobieniu nawyku czytania, prowadzi do częstszego uczęszczania do szkoły oraz budowania przyjaźni i harmonijnych relacji z przyjaciółmi.

„Dzieci często odwiedzają bibliotekę, aby czytać podczas przerw i zajęć bibliotecznych; często wypożyczają książki i opowiadania, aby przeczytać je w domu, a następnie oddają je lub wymieniają zgodnie z instrukcjami bibliotekarza” – dodał.

Oprócz biblioteki centralnej szkoła rozszerzyła ofertę czytelniczą o biblioteki ekologiczne i biblioteczki klasowe, zapewniając uczniom stały dostęp do książek, opowiadań, gazet i materiałów edukacyjnych o każdej porze i w każdym miejscu.

Książki są regularnie wymieniane, czemu towarzyszą różne aktywności, takie jak wspólne czytanie na głos, czytanie indywidualne lub czytanie w parach, w zależności od poziomu klasy.

Pan Bui Trung Hieu (w niebieskiej koszuli) pomaga uczniom w czytaniu. Zdjęcie: NTCC.

Ponadto, po przeczytaniu książek w bibliotece, uczniowie angażują się w zajęcia poszerzające ich wiedzę, oparte na ich zdolnościach i talentach, związane z tematem, który właśnie przeczytali. Mogą pisać, rysować, układać wiersze, dyskutować, grać w sztukach teatralnych itp., w zależności od własnego kreatywnego myślenia.

Nauczyciele w tej szkole również otrzymali kompleksowe szkolenie w ramach projektu „Room to Read”, obejmujące umiejętności organizowania sesji czytelniczych oraz metody pomagania uczniom w wyrażaniu ich twórczego uznania.

W rezultacie kultura czytania stopniowo rozprzestrzenia się w szkole, zapewniając praktyczne wsparcie w rozwijaniu umiejętności językowych w zakresie języka wietnamskiego i poprawiając jakość nauczania.

Patrząc w przyszłość, dyrektor szkoły podstawowej Kim Dong ma nadzieję kontynuować dotychczasowy model, rozszerzać zasoby edukacyjne i łączyć rodziców ze społecznością w celu stworzenia zrównoważonego środowiska czytelniczego dla dzieci należących do mniejszości etnicznych.

„Mam nadzieję, że każdy uczeń należący do mniejszości etnicznej będzie dorastał w kompleksowym i humanitarnym środowisku edukacyjnym, w którym będzie miał dostęp do wysokiej jakości materiałów edukacyjnych i odpowiednich udogodnień, pozwalających mu na wszechstronny rozwój intelektu, moralności, zdrowia fizycznego, estetyki i umiejętności życiowych” – powiedział pan Hieu.

Source: https://giaoducthoidai.vn/nhung-trang-sach-nang-buoc-hoc-sinh-vung-kho-gia-lai-post760155.html