Korzystanie z jednego zestawu podręczników: szansa na standaryzację.

GD&TĐ - 10 grudnia Zgromadzenie Narodowe uchwaliło ustawę zmieniającą i uzupełniającą szereg artykułów Prawa oświatowego, z których najważniejszym jest: W całym kraju będzie obowiązywał jeden zestaw podręczników.

Rozporządzenie to stanowi punkt zwrotny w polityce edukacyjnej , przezwyciężający ograniczenia modelu jednego programu nauczania i wielu podręczników.

Tego samego dnia Zgromadzenie Narodowe przyjęło również rezolucję „W sprawie konkretnych i wyjątkowych mechanizmów i polityk mających na celu osiągnięcie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń”. Zgodnie z tą rezolucją Minister Edukacji i Szkolenia podejmie decyzję w sprawie zestawu podręczników do edukacji ogólnej, które będą stosowane jednolicie w całym kraju, począwszy od roku szkolnego 2026-2027.

W rzeczywistości model ujednoliconego, ogólnokrajowego zestawu podręczników ma nie tylko charakter techniczny, ale także odzwierciedla pilne potrzeby praktyki. Wdrażanie Programu Kształcenia Ogólnego z 2018 roku ujawniło różnice w jakości między różnymi zestawami podręczników, dezorientację nauczycieli w wyborze, brak jednolitości testów i oceny, presję na zakup nowych materiałów oraz pojawienie się zjawiska „komercjalizacji” podręczników, co budzi niepokój społeczny. Dlatego oczekuje się, że polityka ujednolicania podręczników zapewni stabilność, zmniejszy zmienność i zapobiegnie marnotrawstwu.

Należy również podkreślić, że model wielu podręczników nie jest zasadniczo wadliwy, ponieważ sprzyja kreatywności, różnorodności poglądów pedagogicznych i sprzyja konkurencji w celu poprawy jakości. Niedociągnięcia z przeszłości nie wynikają wyłącznie z samego tego modelu, ale mogą być związane z jego wdrażaniem. Dlatego oczekuje się, że ujednolicenie jednego zestawu podręczników w całym kraju kompleksowo rozwiąże istniejące problemy w praktyce.

Podczas 10. sesji XV Zgromadzenia Narodowego , posłowie do Zgromadzenia Narodowego przeanalizowali, że ujednolicenie jednego zestawu podręczników ma wiele zalet, takich jak: stworzenie wspólnego standardu treści, pomoc w ujednoliceniu testowania i oceniania, zwłaszcza w przypadku egzaminów państwowych. Ponadto, regulacja ta pomaga nauczycielom zmniejszyć presję związaną z wyszukiwaniem i porównywaniem wielu różnych zestawów podręczników, a także pomaga szkołom i rodzicom oszczędzać koszty.

Zgodnie z Ustawą zmieniającą i uzupełniającą szereg artykułów Prawa oświatowego, „program nauczania pozostaje ramą prawną”. Ustawa stanowi, że podręczniki realizują program nauczania ogólnego, określając wymagania programu nauczania ogólnego dotyczące celów i treści kształcenia, wymagań dotyczących cech i kompetencji uczniów, a także dostarczając wskazówek dotyczących metod nauczania oraz sposobów testowania i oceny jakości kształcenia.

Podręczniki są obowiązkowymi materiałami referencyjnymi, ale nauczyciele mają prawo dostosowywać swoje metody i elastycznie korzystać z innych materiałów dydaktycznych, aby dopasować je do swoich uczniów. Oznacza to, że ujednolicenie zestawu podręczników nie oznacza „ujednolicenia” metod nauczania i uczenia się. Innowacje pedagogiczne pozostają ważne, a rola nauczyciela pozostaje kluczowa.

Największym wyzwaniem jest dziś wdrożenie. Zestaw podręczników jest naprawdę skuteczny tylko wtedy, gdy jest opracowany w oparciu o podstawy naukowe, angażuje zespół uznanych ekspertów, przechodzi szczegółową recenzję naukową, jest rygorystycznie testowany eksperymentalnie i, co najważniejsze, posiada mechanizm regularnych aktualizacji.

Ujednolicenie podręczników to poważna zmiana, ale nie jest to magiczna różdżka, która rozwiąże wszystkie problemy stojące przed edukacją ogólną. Ważniejszy jest sposób jej wdrożenia, monitorowania i dostosowywania. Jeśli zostanie dobrze wdrożona, ta polityka może stworzyć stabilny fundament, pomagając systemowi edukacji działać sprawniej. Z drugiej strony, jeśli myślenie zarządcze się nie zmieni, a przejrzystość i rozliczalność nie będą traktowane priorytetowo, może to prowadzić do nieprzewidzianych konsekwencji.

W kontekście edukacji stojącej przed koniecznością radykalnej reformy, każda decyzja polityczna musi być rozpatrywana z rozwagą. Ujednolicony zestaw podręczników to dopiero punkt wyjścia; jakość edukacji zależy od wielu różnych czynników. Dlatego tę zmianę należy postrzegać jako szansę dla systemu na wyeliminowanie wąskich gardeł i dążenie do bardziej przejrzystego, sprawiedliwego i wysokiej jakości środowiska edukacyjnego.

Source: https://giaoducthoidai.vn/su-dung-thong-nhat-mot-bo-sgk-co-hoi-chuan-hoa-post760204.html