W całym kraju będzie obowiązywał jeden zestaw podręczników, a uczniowie otrzymają je bezpłatnie.

Rano 10 grudnia, większością głosów delegatów, Zgromadzenie Narodowe uchwaliło ustawy i rezolucje dotyczące edukacji i szkoleń.

W całym kraju obowiązywać będzie jeden zestaw podręczników, a świadectwo ukończenia szkoły średniej I stopnia zostanie zniesione.

W głosowaniu wzięło udział 437 z 445 delegatów, co stanowiło 92,39% głosów. Zgromadzenie Narodowe uchwaliło ustawę zmieniającą i uzupełniającą szereg artykułów ustawy oświatowej.

Ważnym punktem ustawy jest to, że od 1 stycznia 2026 r. uczniowie otrzymają bezpłatne podręczniki, a w całym kraju będzie obowiązywał jeden komplet podręczników do edukacji ogólnej.

Podręczniki wydane przez Wydawnictwo Edukacyjne. (Źródło: Vietnam+)

Ustawa stanowi również, że dyplomy ukończenia szkoły ogólnokształcącej to dokumenty w formie papierowej lub numerycznej wydawane uczniom po ukończeniu szkoły średniej; uczniom, którzy ukończyli programy edukacyjne, programy szkoleniowe i osiągnęli standardy kształcenia na odpowiednim poziomie kształcenia zawodowego i szkolnictwa wyższego.

Jeśli chodzi o dyplomy w systemie edukacji, ustawa oficjalnie znosi dyplom ukończenia gimnazjum; pozostałe dyplomy obejmują: dyplom ukończenia szkoły średniej, dyplom szkoły zawodowej, dyplom szkoły średniej, dyplom studiów wyższych, tytuł licencjata, tytuł magistra, stopień doktora oraz dyplomy specjalistycznych programów kształcenia w określonych dziedzinach i dyscyplinach.

Dlatego w niedalekiej przyszłości uczniowie, którzy ukończyli program edukacji podstawowej lub gimnazjalnej i spełniają wymagania określone przez Ministra Edukacji i Szkolenia, będą mogli uzyskać potwierdzenie swoich osiągnięć edukacyjnych od dyrektora szkoły, że ukończyli gimnazjalny program edukacji lub jego ekwiwalent.

Do egzaminu mogą przystąpić uczniowie, którzy ukończą szkołę średnią i spełnią wymagania określone przez Ministra Edukacji Narodowej. W przypadku pozytywnego wyniku, dyrektor szkoły wyda im świadectwo ukończenia szkoły średniej. W przypadku niezdania egzaminu lub jego niepowodzenia, dyrektor szkoły wyda im świadectwo ukończenia szkoły średniej.

Niniejszy dokument służy do zapisania się na egzamin maturalny, gdy uczeń tego potrzebuje, lub do podjęcia nauki w szkole zawodowej i stosuje się go w określonych przypadkach zgodnie z przepisami prawa.

Dokonywanie przełomów w innowacjach w edukacji zawodowej.

W głosowaniu wzięło udział 433 z 439 delegatów, co stanowiło 91,54%, a Zgromadzenie Narodowe uchwaliło nowelizację ustawy o szkolnictwie zawodowym.

Znowelizowana ustawa o szkolnictwie zawodowym składa się z 9 rozdziałów i 45 artykułów, co stanowi liczbę o 34 mniejszą w porównaniu z obecną ustawą o szkolnictwie zawodowym.

Znowelizowana ustawa wprowadza wiele nowych rozwiązań. Udoskonala ona krajowy system edukacji w kierunku otwartości, elastyczności i wzajemnych powiązań, tworząc możliwości uczenia się przez całe życie dla wszystkich obywateli poprzez wprowadzenie modeli szkół zawodowych i poszerzenie grupy docelowej dla działań z zakresu edukacji zawodowej.

Ustawa stanowi, że szkoły zawodowe są uznawane za szkoły na tym samym poziomie edukacyjnym co szkoły średnie, integrując podstawową wiedzę z programu nauczania szkoły średniej z umiejętnościami zawodowymi, aby pomóc uczniom w ukończeniu edukacji ogólnej. Wprowadzenie modelu szkoły zawodowej ma na celu wzmocnienie doradztwa zawodowego dla młodzieży z poziomu edukacji ogólnej, zwiększając liczbę uczniów po ukończeniu szkoły średniej I i II stopnia, którzy kontynuują naukę w szkole zawodowej.

Ustawa zawiera również przełomowe przepisy dotyczące innowacji w programach nauczania, organizacji szkoleń i zapewnienia jakości w kształceniu zawodowym poprzez regulację standardów programów i instytucji szkoleniowych, zarządzanie działaniami rejestracyjnymi na platformie danych cyfrowych oraz uznawanie nabytej wiedzy lub umiejętności uczniów w celu umożliwienia im uczestnictwa w innych programach edukacyjnych.

Ustawa wzmacnia ponadto powiązania między instytucjami kształcenia zawodowego a przedsiębiorstwami, określając preferencyjne zasady dla przedsiębiorstw i regulując mechanizm tworzenia Funduszu Szkolenia Zasobów Ludzkich dla przedsiębiorstw.

Zbudowanie modelu kompleksowej autonomii w szkolnictwie wyższym.

Za przyjęciem ustawy o szkolnictwie wyższym głosowało 411 z 440 delegatów, co stanowi 86,89% głosów. Ustawa wejdzie w życie 1 stycznia 2026 roku.

Jednym z kluczowych celów jest rozszerzenie autonomii uniwersytetów. Rząd uwzględnił informacje zwrotne, aby zinstytucjonalizować koncepcję autonomii bez „samowystarczalności”, zapewniając, że państwo i instytucje szkolnictwa wyższego podzielą się odpowiedzialnością za rozwój systemu. Nowe regulacje mają na celu zbudowanie kompleksowego modelu autonomii, a jednocześnie ustanowienie wyższych standardów przejrzystości, rozliczalności i zapewnienia jakości.

Zgromadzenie Narodowe głosuje za uchwaleniem nowelizacji ustawy o szkolnictwie wyższym. (Zdjęcie: Doan Tan/VNA)

W odniesieniu do uniwersytetów regionalnych, projekt ustawy został zrewidowany w celu poprawy efektywności zarządzania, doprecyzowania funkcji koordynacji strategicznej oraz przeglądu i ograniczenia pośredników zgodnie z rezolucją 71-NQ/TW. W przypadku uniwersytetów członkowskich, rząd finalizuje regulacje dotyczące ich statusu prawnego, zapewniając spójność między modelami organizacyjnymi Uniwersytetu Narodowego, uniwersytetów regionalnych i całego systemu szkolnictwa wyższego, w duchu usprawnienia aparatu i zwiększenia efektywności operacyjnej.

Ustawa precyzuje, że kształcenie lekarzy rezydentów i specjalistów (poziom 1 i 2) jest kształceniem podyplomowym, ukierunkowanym zawodowo, a nie częścią studiów magisterskich lub doktoranckich. Ministerstwo Zdrowia będzie kierować, organizować i zarządzać tymi programami. Ta standaryzacja zapewnia kontynuację efektywnych modeli kształcenia z lat ubiegłych i spełnia wymogi dotyczące poprawy jakości zasobów ludzkich w ochronie zdrowia.

Ustawa pozwala uniwersytetom współpracować z przedsiębiorstwami i placówkami badawczymi w celu wdrażania rozwiązań technologicznych, jednocześnie nakładając na instytucje szkolnictwa wyższego obowiązek przeprowadzania transformacji cyfrowej we wszystkich aspektach administracji i kształcenia.

Torujemy drogę przełomom edukacyjnym.

Za uchwałą głosowało 419 z 431 delegatów, co stanowiło 88,58%, co oznacza, że Zgromadzenie Narodowe przyjęło projekt rezolucji w sprawie specjalnych i wyjątkowych mechanizmów i polityk mających na celu osiągnięcie przełomu w rozwoju edukacji i szkoleń.

Zgromadzenie Narodowe przyjęło również projekt rezolucji zatwierdzającej politykę inwestycyjną Narodowego Programu Celowego na rzecz modernizacji i poprawy jakości kształcenia i szkolenia na lata 2026-2035. Za rezolucją głosowało 429 z 445 delegatów, co stanowi 90,70%.

Rezolucja Zgromadzenia Narodowego w sprawie szczególnych i wyjątkowych mechanizmów i polityk mających na celu osiągnięcie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń, obowiązująca od 1 stycznia 2026 r., składa się z 9 artykułów, skupiających się na 5 kluczowych grupach polityk mających na celu fundamentalną i kompleksową reformę edukacji i szkoleń.

Zgromadzenie Narodowe zezwala instytucjom kształcenia zawodowego i uniwersytetom na autonomiczne decydowanie o dodatkowych poziomach dochodów dla nauczycieli, urzędników i pracowników z legalnych źródeł spoza budżetu państwa, które są zatrzymywane, zgodnie z wewnętrznymi przepisami dotyczącymi wydatków i wynikami operacyjnymi jednostki.

W grupie polityk dotyczącej rozwoju programów edukacyjnych, rezolucja przewiduje ujednolicenie jednolitego, ogólnokrajowego zestawu podręczników, które ma zostać wdrożone przez Ministra Edukacji i Szkolenia począwszy od roku szkolnego 2026/2027. Do 2030 roku państwo zakończy udostępnianie bezpłatnych podręczników, priorytetowo traktując uczniów z obszarów defaworyzowanych. Ponadto państwo gwarantuje plan działania na rzecz bezpłatnego nauczania oraz zapewnienia programów nauczania w zakresie obronności i bezpieczeństwa narodowego w szkolnictwie zawodowym i wyższym. Rząd rozszerza również współpracę z instytutami badawczymi i przedsiębiorstwami w celu opracowania programów szkoleniowych powiązanych z rynkiem pracy i innowacjami.

Rezolucja stanowi, że państwo priorytetowo potraktuje rozwój krajowej bazy danych edukacyjnych, inwestycje w infrastrukturę i wspólną platformę cyfrową, zapewniając łączność w całym sektorze. Do 2030 roku uczelnie wyższe będą w zasadzie w pełni zsynchronizowane z infrastrukturą cyfrową.

Uchwałą zatwierdzającą politykę inwestycyjną Narodowego Programu Celowego w zakresie Modernizacji i Poprawy Jakości Kształcenia i Szkolenia na lata 2026–2035 Zgromadzenie Narodowe zatwierdziło budżet na realizację programu na lata 2026–2030 w wysokości 174 600 mld VND, w tym 100 000 mld VND z budżetu centralnego, 45 100 mld VND z funduszy lokalnych, 20 400 mld VND z uniwersytetów i szkół wyższych oraz 9100 mld VND z innych zmobilizowanych funduszy.

(VNA/Wietnam+)

Source: https://www.vietnamplus.vn/toan-quoc-se-su-dung-mot-bo-sach-giao-khoa-hoc-sinh-duoc-mien-phi-sach-post1082199.vnp