Łączenie STEM/STEAM i transformacji cyfrowej: solidna podstawa do integracji studentów na arenie międzynarodowej.

W erze globalizacji i czwartej rewolucji przemysłowej, edukacja ogólna nie może koncentrować się wyłącznie na przekazywaniu podstawowej wiedzy; musi ona również rozwijać u uczniów umiejętność krytycznego myślenia, zdolność rozwiązywania problemów, kreatywność i ducha integracji.

Uczniowie Dong Thap odwiedzają miasto i poznają model kształcenia STEM.

W delcie Mekongu, regionie o ogromnym potencjale rozwojowym, który jednocześnie stoi przed licznymi wyzwaniami związanymi ze zmianami klimatycznymi, migracją pracowników i tempem digitalizacji, integracja edukacji STEM/STEAM z transformacją cyfrową w szkołach średnich stanowi kluczowy element umożliwiający stworzenie wysokiej jakości młodej siły roboczej, która sprosta wyzwaniom czasów.

Od biernej nauki do kreatywnego myślenia

STEM (nauka, technologia, inżynieria, matematyka) i STEAM (STEM + sztuka) nie są już pojęciami obcymi w wietnamskim systemie edukacji. Zamiast uczyć każdego przedmiotu osobno, ten model integruje wiedzę, pomagając uczniom zastosować ją w sytuacjach życiowych. Model ten stopniowo dowodzi swojej skuteczności, ponieważ jest entuzjastycznie przyjmowany i chętnie wykorzystywany przez uczniów.

W liceumFPT w Can Tho, wydział historii zorganizował niedawno prezentację projektu zatytułowaną „Szczyt recyklingu” dla uczniów 10. klasy. Każda klasa stworzyła dwa stroje reprezentujące różne kultury objęte programem nauczania historii dla 10. klasy, takie jak Egipt, Indie, Grecja, Rzym, renesans, Chiny (dynastie Qin-Han, Tang, Ming i Qing) oraz kraje Azji Południowo-Wschodniej, takie jak Wietnam (dynastie Ly, Tran, Późniejsze Le i Nguyen), Tajlandia, Indonezja i Mjanma. Co jeszcze bardziej niezwykłe, stroje te zostały zaprojektowane z materiałów pochodzących z recyklingu, co ma na celu niesienie przesłania o ochronie środowiska.

Pani Le Thi Ai Minh, nauczycielka historii w liceum FPT w Can Tho , powiedziała, że ​​na początku zarówno nauczyciele, jak i uczniowie byli dość nieznani w modelu STEAM. Jednak dzięki zachęcie i wsparciu ze strony dyrekcji szkoły, a także dzięki korzystnym warunkom, jakie szkoła posiada, nauczyciele i uczniowie mogli sprawnie realizować projekty. Atmosfera nauki stała się bardziej żywa i efektywna. Uczniowie nie tylko szybko przyswajali treści lekcji historii, ale także rozwijali umiejętności pracy zespołowej, myślenia artystycznego oraz prezentacji i wystąpień publicznych.

Transformacja cyfrowa – zmniejszanie przepaści między obszarami miejskimi i wiejskimi

Obok STEM/STEAM, cyfrowa transformacja w edukacji jest kluczem do zmniejszenia różnic między obszarami miejskimi a wiejskimi. Zastosowanie technologii cyfrowych, takich jak wirtualne klasy, biblioteki cyfrowe, oprogramowanie do symulacji eksperymentalnych itp., pomaga uczniom w równym dostępie do wiedzy globalnej.

Niedawno w prowincji Vinh Long, zespół uczniów z prowincji osiągnął wysokie wyniki w Otwartym Konkursie Robotyki, wykazując się wysoko rozwiniętą kreatywnością i umiejętnościami cyfrowymi. Podczas największego Festiwalu Edukacji STEM w Delcie Mekongu w 2025 roku, liceum Tra On (Vinh Long) zdobyło pierwszą nagrodę za projekt związany z kontekstem zmian klimatycznych w regionie Mekongu. Ten wynik dowodzi, że uczniowie z odległych obszarów potrafią tworzyć rozwiązania o wysokiej wartości naukowej i praktycznych zastosowaniach.

Pan Nguyen Phuc Tang, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia w mieście Can Tho, powiedział, że Can Tho, jako miasto centralne i siła napędowa rozwoju regionalnego, koncentruje się na transformacji cyfrowej i reformie administracyjnej w całym sektorze edukacji. Priorytetami są: wdrażanie technologii informatycznych w zarządzaniu, nauczaniu i ocenie; budowanie i doskonalenie bazy danych sektora edukacji; łączenie danych w obrębie sektora i łączenie ich z krajowymi bazami danych.

Departament Edukacji i Szkolenia z powodzeniem wdrożył Centrum Operacji Inteligentnej Edukacji, które usprawnia zarządzanie i koordynację w sektorze. Większość zadań związanych z ocenami uczniów, arkuszami ocen i innymi informacjami jest zdigitalizowana. Coraz powszechniejsze wykorzystanie inteligentnych technologii na lekcjach usprawnia interakcję z uczniami, poprawia estetykę wykładów oraz ułatwia raportowanie i tworzenie statystyk w oprogramowaniu do zarządzania.

Jednostki szkolne regularnie organizują spotkania, konferencje i specjalistyczne seminaria szkoleniowe zarówno bezpośrednio, jak i online, za pośrednictwem popularnych aplikacji, takich jak Google Meet, Zoom Cloud Meeting, system taphuan.csdl.edu.vn, system wirtualnych sal konferencyjnych...

Promowanie współpracy wielostronnej

Edukacja STEM/STEAM w kontekście transformacji cyfrowej to historia wielopoziomowa i międzysektorowa. Dlatego promowanie współpracy wielu interesariuszy jest najlepszym sposobem na szybkie i efektywne wykorzystanie zasobów obu stron.

Model współpracy uniwersytetu ze szkołą średnią to jedna z kluczowych inicjatyw, optymalizująca korzyści w zakresie wyposażenia i kadry dydaktycznej. Profesor nadzwyczajny dr Bui Quang Hung, wicedyrektor Uniwersytetu Ekonomicznego w Ho Chi Minh City i dyrektor oddziału Vinh Long, oświadczył, że w 2025 roku uniwersytet podpisze porozumienia o współpracy ze szkołami średnimi w regionie delty Mekongu.

Treść obejmuje kompleksowe wsparcie transformacji cyfrowej dla szkół średnich i gimnazjów, zwłaszcza tych zlokalizowanych na obszarach oddalonych i w niekorzystnej sytuacji. Wsparcie obejmuje w szczególności: systemy nauczania i uczenia się online; narzędzia do organizacji esejów i egzaminów wielokrotnego wyboru online; system punktacji egzaminów wielokrotnego wyboru wykorzystujący konwencjonalne skanery oparte na technologii sztucznej inteligencji (AI); oraz internetowy system przygotowania do egzaminu maturalnego obejmujący wszystkie przedmioty.

Oprócz infrastruktury, Uniwersytet Ekonomiczny w Ho Chi Minh organizuje również wiele kursów szkoleniowych z zakresu zasobów ludzkich, ucząc nauczycieli umiejętności związanych z transformacją cyfrową w obszarach innowacji, wiedzy STEM, zrównoważonego rozwoju itp.

Łączenie szkół z przedsiębiorstwami to kolejny kierunek, który skutecznie realizują szkoły średnie w regionie.

W 2024 roku Samsung Vietnam sponsorował szkołę średnią w Hau Giang (dawniej) w celu budowy laboratorium STEM o wartości 60 000 dolarów. Było to zobowiązanie firmy wobec szkoły średniej, której uczeń zdobył pierwszą nagrodę w konkursie Solve for Tomorrow – platformie, która przyczynia się do popularyzacji nauk ścisłych, technologii, inżynierii i matematyki (STEM), wspierania talentów technologicznych i promowania transformacji cyfrowej. To innowacyjne podejście pomaga mobilizować zasoby społeczne i tworzyć nowoczesne, praktyczne środowisko dla uczniów w ich lokalnej społeczności.

Delta Mekongu wkracza w okres silnej transformacji. Dzisiejsze pokolenie studentów, wyposażone w wiedzę z zakresu STEM/STEAM i transformacji cyfrowej, będzie pionierami w budowaniu nowego oblicza tego kraju o ogromnym potencjale, ale i wielu wyzwaniach.

baotintuc.vn

Source: https://baolaocai.vn/ket-hop-giua-stemsteam-va-chuyen-doi-so-nen-tang-vung-chac-giup-hoc-sinh-hoi-nhap-quoc-te-post879809.html