Kiedy zachowanie jest oceniane średnio?

Nauczycielka w Dak Nong została pobita przez rodzica, który przyszedł do jej domu. Zachowanie dziecka tego rodzica zostało ocenione jako przeciętne.

Obecnie szkoły średnie i wyższe stosują dwa okólniki Ministerstwa Edukacji i Szkolenia w celu oceny i klasyfikacji uczniów.

Zgodnie z Okólnikiem nr 58 Ministerstwa Edukacji i Szkolenia z 2011 roku, zachowanie uczniów ocenia się i klasyfikuje jako: dobre, dostateczne, przeciętne, słabe. Zgodnie z Okólnikiem nr 22 Ministerstwa Edukacji i Szkolenia z 2021 roku, ocena i klasyfikacja zachowania uczniów gimnazjów i szkół średnich została zastąpiona oceną wyników kształcenia na jednym z 4 poziomów: dobrym, dostatecznym, zadowalającym i niedostatecznym.

Przeprowadzić ocenę i klasyfikację zgodnie z Okólnikiem nr 58

Zgodnie z artykułem 4 Regulaminu oceniania i klasyfikowania uczniów szkół średnich i gimnazjów (wydanego w Okólniku 58), uczniowie szkół średnich i gimnazjów są oceniani i klasyfikowani pod względem zachowania na podstawie ich postaw, zachowań etycznych, zachowań wobec innych, wyników uczestnictwa w pracy, działań zbiorowych itp. według czterech kategorii: dobrych, dostatecznych, przeciętnych i słabych.

Dokładniej rzecz ujmując, artykuł 4 dotyczący standardów klasyfikacji zachowań brzmi następująco:

1. Dobry typ:

a) Ściśle przestrzegać regulaminu szkoły; przestrzegać praw i przepisów dotyczących porządku społecznego, bezpieczeństwa i bezpieczeństwa ruchu drogowego; aktywnie uczestniczyć w zwalczaniu działań negatywnych, zapobieganiu przestępczości i złu społecznemu;

b) Zawsze szanuj nauczycieli i osoby starsze; kochaj i pomagaj młodszym dzieciom; bądź świadomy, jak budować wspólnotę i solidarność oraz bądź kochany przez przyjaciół;

c) Aktywnie praktykować zasady moralne, prowadzić zdrowy, prosty i skromny tryb życia; dbać o rodzinę i pomagać jej;

d) wykonywać zadania dydaktyczne w całości, mieć wolę doskonalenia się, być uczciwym w życiu i w nauce;

d) Aktywnie ćwiczyć, dbać o higienę i chronić środowisko;

e) brać pełny udział w zajęciach edukacyjnych i aktywnościach organizowanych przez szkołę; brać aktywny udział w działaniach Zespołu Młodych Pionierów Ho Chi Minha i Związku Młodzieży Komunistycznej Ho Chi Minha ;

g) Posiadać właściwą postawę i zachowanie w praktykowaniu etyki i stylu życia, zgodnie z treściami wychowania obywatelskiego.

2. Dość dobry:

Wdrożono przepisy zawarte w punkcie 1 tego artykułu, ale nie osiągnięto jeszcze poziomu dobrego; nadal były braki, ale szybko je skorygowano po otrzymaniu uwag od nauczycieli i kolegów z klasy.

3. Typ średni:

Istnieją pewne niedociągnięcia w realizacji postanowień ust. 1 tego artykułu, ale ich poziom nie jest poważny; po przypomnieniu edukacja je przyswoiła i skorygowała, ale postęp jest nadal powolny.

4. Typ słaby:

Niespełniający przeciętnego standardu klasyfikacyjnego lub posiadający jedną z następujących wad:

a) dopuścił się poważnych lub powtarzających się naruszeń przy wykonywaniu postanowień ust. 1 niniejszego artykułu, będąc pouczonym, lecz nieskorygowanym;

b) Brak szacunku, znieważenie godności, honoru, naruszenie dóbr osobistych nauczycieli i personelu szkoły; znieważenie honoru, godności własnej lub innych osób;

c) Oszukiwanie podczas nauki, testów i egzaminów;

d) Bójki, zakłócanie porządku i bezpieczeństwa w szkołach i w społeczeństwie; naruszanie bezpieczeństwa w ruchu drogowym; powodowanie uszkodzeń mienia publicznego lub mienia innych osób.

Czytelnicy gazety Thanh Nien jednogłośnie potępili zachowanie matki, która pobiła nauczycielkę, ponieważ zachowanie jej dziecka oceniono jako przeciętne.

Koniec z ocenianiem zachowania studentów zgodnie z Okólnikiem z 2021 r.

W Okólniku nr 22 Ministerstwa Edukacji i Szkolenia z 2021 r. ocena i klasyfikacja zachowania uczniów szkół średnich i gimnazjów zostaje zastąpiona oceną wyników kształcenia. W związku z tym nauczyciele będą oceniać wyniki kształcenia na podstawie cech, ogólnych predyspozycji, postępów, mocnych i słabych stron w procesie kształcenia i zgłębiania tematu przez uczniów.

Wyniki kształcenia studentów w każdym semestrze oraz w całym roku akademickim oceniane są według 1 z 4 poziomów: dobry, dostateczny, dostateczny i niedostateczny.

Jaki jest plan działania w zakresie wdrażania Okólnika 22?

Rodzice powinni zwrócić uwagę na jedną kwestię: Okólnik nr 22 (okólnik nie klasyfikuje zachowań uczniów) wchodzi w życie 5 września 2021 r. i zastępuje Okólnik nr 58 z 2011 r. następującym planem wdrożenia:

• Od 2021-2022 dla klasy 6.
• Od 2022-2023 dla klas 7 i 10
• Od 2023-2024 dla klas 8 i 11
• Od 2024-2025 dla klas 9 i 12

Tak więc w tym roku szkolnym (2022-2023) uczniowie klas 11. i 12. są nadal klasyfikowani zgodnie z Okólnikiem nr 58, a zatem nadal zdarzają się przypadki uczniów klasyfikowanych jako osoby o przeciętnym zachowaniu.

„W ostateczności uczniowie są klasyfikowani jako osoby o przeciętnym zachowaniu”.

Historia rodzica z Dak Nong, który pobił nauczyciela, ponieważ jego dziecko w szkole średniej uzyskało ocenę przeciętną, wywołała oburzenie wśród opinii publicznej.

W rozmowie z reporterami gazety Thanh Nien rano 27 maja dyrektor gimnazjum i liceum w Ho Chi Minh City powiedział, że w ubiegłym roku szkolnym szkoła zastosowała zarówno Okólniki 22, jak i 58. „Większość uczniów została sklasyfikowana jako osoby o dobrym lub zadowalającym zachowaniu, a ich wyniki w nauce były dobre lub zadowalające. Tylko kilku uczniów zostało sklasyfikowanych jako osoby o przeciętnym zachowaniu lub zadowalających wynikach w nauce” – powiedział dyrektor.

Zdaniem dyrektora, w przypadku oceny przeciętnego zachowania nauczyciele muszą spełnić wymagania, a szkoła musi również wziąć pod uwagę wiele czynników, dokładnie opierając się na instrukcjach i okólnikach Ministerstwa Edukacji i Szkolenia, aby uzyskać taką ocenę.

„Większość uczniów o przeciętnym zachowaniu łamie zasady dyscypliny, wielokrotnie popełnia błędy, otrzymuje ostrzeżenia, ale się nie zmienia, lub łamie zasady dyscypliny pod koniec drugiego semestru i nie ma im już wiele czasu w roku szkolnym na odnotowanie procesu korygowania i zmiany... Większość z nich to uczniowie, których rodzice zaniedbują swoje dzieci, których rodzice również zachowują się nieetycznie i których wychowanie w rodzinie nie jest dobre” – powiedział dyrektor.

W jaki sposób Okólnik nr 22 Ministerstwa Edukacji i Szkolenia z 2021 r. reguluje kwestię oceny wyników kształcenia studentów?

Artykuł 8. Ocena wyników kształcenia studentów

1. Podstawy i organizacja oceny wyników kształcenia studentów

a) Oceniać wyniki kształcenia uczniów na podstawie wymagań dotyczących zasadniczych cech i kompetencji ogólnych na odpowiednim poziomie dla danego przedmiotu i klasy określonych w programie ogólnym oraz wymagań dotyczących kompetencji szczegółowych określonych w programie przedmiotowym programu kształcenia ogólnego.

b) Nauczyciele przedmiotu, w oparciu o postanowienia zawarte w punkcie a niniejszego paragrafu, komentują i oceniają wyniki kształcenia, postępy, wybitne zalety i główne ograniczenia uczniów w trakcie procesu kształcenia i nauki danego przedmiotu.

c) Wychowawca klasy, w oparciu o postanowienia zawarte w punkcie a niniejszego artykułu, monitoruje proces kształcenia i uczenia się uczniów; uwzględnia uwagi i oceny nauczycieli przedmiotowych, opinie rodziców, właściwych agencji, organizacji i osób prywatnych w procesie kształcenia uczniów; kieruje uczniami do samooceny; na tej podstawie komentuje i ocenia wyniki kształcenia uczniów zgodnie z poziomami określonymi w punkcie 2 niniejszego artykułu.

2. Wyniki kształcenia studentów w każdym semestrze i całym roku szkolnym

Wyniki kształcenia studentów w każdym semestrze i w całym roku szkolnym oceniane są według 1 z 4 poziomów: dobry, dostateczny, dostateczny i niedostateczny.

a) Wyniki praktyk studenckich w każdym semestrze

- Poziom dobry: Spełnia on dobrze wymagania jakościowe określone w programie kształcenia ogólnego i wykazuje wiele wybitnych osiągnięć.

- Poziom zadowalający: Uczeń spełnia wymagania jakościowe określone w programie kształcenia ogólnego i ma wybitne osiągnięcia, ale nie osiągnął jeszcze poziomu dobrego.

- Poziom osiągnięć: Spełnia wymagania jakościowe określone w programie kształcenia ogólnego.

- Poziom niezadowalający: Niespełnienie wymagań jakościowych określonych w programie kształcenia ogólnego.

b) Wyniki kształcenia uczniów w całym roku szkolnym

- Poziom dobry: semestr 2 oceniany jest jako dobry, semestr 1 oceniany jest jako dostateczny lub lepszy.

- Poziom dobry: semestr 2 oceniany jest jako dobry, semestr 1 oceniany jest jako dostateczny lub wyższy; semestr 2 oceniany jest jako dostateczny, semestr 1 oceniany jest jako dobry; semestr 2 oceniany jest jako dobry, semestr 1 oceniany jest jako dostateczny lub niedostateczny.

- Poziom osiągnięć: semestr 2 oceniany jest jako udany, semestr 1 oceniany jest jako dobry, udany lub niezadowalający; semestr 2 oceniany jest jako dobry, semestr 1 oceniany jest jako niezadowalający.

- Poziom niezadowalający: Pozostałe przypadki.

Link źródłowy: https://thanhnien.vn/con-hanh-kiem-trung-binh-bo-danh-co-giao-khi-nao-xep-loai-hanh-kiem-trung-binh-185230527122519802.htm