Szkolenie prawnicze Sto kwiatów rozkwita

Seminarium „Aktualne szkolenia prawnicze w Wietnamie”, które odbyło się rano 10 grudnia w Ho Chi Minh City, zorganizowane przez gazetę prawniczą Ho Chi Minh City Law Newspaper, wskazało na słabości i wyzwania stojące przed tą branżą.

Pan Nguyen Duc Hien, zastępca redaktora naczelnego gazety prawniczej Ho Chi Minh City Law Newspaper, stwierdził, że integracja międzynarodowa spowodowała gwałtowny wzrost zapotrzebowania na wysoko wykwalifikowanych prawników, podczas gdy program szkoleniowy nadal jest powolny w innowacji, brakuje w nim harmonii między teorią a praktyką i nie gwarantuje odpowiedniej jakości.

Docent Bui Anh Thuy, kierownik Wydziału Prawa Uniwersytetu Van Lang i członek zarządu Sieci Instytucji Kształcenia Prawniczego w Wietnamie, powiedział, że przed 2020 r. w całym kraju istniało ponad 40 instytucji szkolnictwa wyższego, które przyjmowały i kształciły studentów prawa na poziomie licencjackim, a niektóre instytucje oferowały również programy magisterskie i doktoranckie.

Do tej pory liczba ta wzrosła do około 90 instytucji. Obecnie istnieją cztery uniwersytety o nazwie „Szkoły Prawa”, w tym: Uniwersytet Prawa w Hanoi ( Ministerstwo Sprawiedliwości ), Uniwersytet Prawa – Wietnamski Uniwersytet Narodowy w Hanoi, Uniwersytet Prawa – Uniwersytet Hue oraz Uniwersytet Prawa w Ho Chi Minh City (Ministerstwo Edukacji i Szkoleń).

Ponadto wiele publicznych i prywatnych uczelni z długoletnimi wydziałami prawa stosuje wieloetapową rekrutację, zapewniając zasoby ludzkie na rynku pracy. Liczne instytucje, zarówno specjalizujące się w prawie, jak i wielodyscyplinarne, zbudowały silną reputację i markę, przyciągając studentów; ich programy kształcenia są akredytowane i spełniają wymagania praktyczne. Wskaźnik zatrudnienia absolwentów prawa i osób z tytułem magistra w ciągu sześciu miesięcy do roku od ukończenia studiów jest dość wysoki, a dochody są stabilne. To pozytywny sygnał, odzwierciedlający wysiłki instytucji szkoleniowych i studentów w odpowiedzi na coraz bardziej wymagające wymagania rynku pracy.

„Trzeba jednak szczerze przyznać, że nie wszystkie instytucje kształcenia prawniczego osiągnęły takie rezultaty. Nadal istnieją szkoły, które pochopnie otwierają nowe programy, brakuje im praktycznego doświadczenia, mają małą kadrę dydaktyczną, niewystarczające zaplecze i prymitywne procesy oceny postępów w nauce. To negatywnie wpływa na jakość kształcenia, wywołując mieszane reakcje i rozczarowanie w społeczeństwie, nawet wśród urzędników, urzędników służby cywilnej, liderów i menedżerów aparatu państwowego” – powiedział pan Thuy.

Bui Anh Thuy
Docent Bui Anh Thuy, dziekan Wydziału Prawa Uniwersytetu Van Lang, jest również członkiem zarządu Sieci Instytucji Kształcenia Prawniczego w Wietnamie.

Według profesor Bui Anh Thuy, Wietnam liczy ponad 104 miliony mieszkańców, z czego prawie 60 milionów jest w wieku produkcyjnym, ale odsetek dorosłych z dyplomem uniwersyteckim pozostaje jednym z najniższych w regionie. Wskazuje to na konieczność wzmożonych wysiłków w szkolnictwie wyższym w celu poprawy jakości i rozszerzenia możliwości kształcenia.

W sektorze prawnym, pomimo dużej liczby szkół zawodowych, zapotrzebowanie na kadry prawnicze jest nadal bardzo duże i nie zostało zaspokojone. Podkreślił, że zapotrzebowanie na kadry prawnicze jest nadal bardzo duże i rozprzestrzenia się z systemu sądowniczego na przedsiębiorstwa i sektor publiczny.

5 problemów, z którymi boryka się edukacja prawnicza

Zdaniem pana Thuya, poprawa jakości kształcenia prawniczego jest nieuniknionym trendem i szkoły w pełni popierają tę politykę. Jednak jakości nie da się poprawić jednym zarządzeniem administracyjnym, lecz musi ona opierać się na wielu fundamentalnych czynnikach.

Profesor Bui Anh Thuy wskazała pięć głównych problemów w edukacji prawniczej: program nauczania jest mocno teoretyczny; standardy nauczania nie mają praktycznego znaczenia; kadra dydaktyczna nie ma doświadczenia zawodowego; technologie cyfrowe stanowią zagrożenie dla uczciwości zawodowej; ograniczona znajomość języków obcych utrudnia integrację absolwentów z rynkiem pracy. Ponadto luka między potrzebami w zakresie szkoleń a potrzebami na rynku pracy pozostaje znacząca.

Pan Thuy uważa, że ​​instytucje kształcenia prawniczego muszą wzmocnić swoją infrastrukturę i technologię oraz zbudować nowoczesne środowisko nauczania. Jednocześnie kadra dydaktyczna musi być wysoko wykwalifikowana i posiadać bogate doświadczenie praktyczne w dziedzinie wymiaru sprawiedliwości i prawa, pomagając studentom nie tylko w opanowaniu wiedzy, ale także w zdobyciu umiejętności zawodowych i doświadczenia.

Podkreślił również, że programy szkoleniowe muszą być regularnie aktualizowane, aby dotrzymywać kroku szybkim zmianom społecznym, procesowi integracji i nowym wymaganiom gospodarczym. Inwestycje w materiały edukacyjne, biblioteki, centra praktyki prawniczej, kluby prawnicze i sale symulacyjne są niezbędne, aby wspierać uczestników w dostępie do praktycznych zastosowań.

Według niego obecnie wszystkie szkoły opracowały standardy wejściowe i wyjściowe, choć na różnych poziomach, wszystkie dążą do spełnienia wspólnych standardów jakości.

Pan Thanh
Pan Tran Cao Thanh, Sekretarz Zarządu Sieci Instytucji Kształcenia Prawniczego w Wietnamie.

Pan Tran Cao Thanh, Sekretarz Zarządu Sieci Instytucji Szkolenia Prawniczego w Wietnamie, zaproponował osiem kluczowych rozwiązań mających na celu poprawę jakości kształcenia prawniczego. Wśród nich podkreślił konieczność przeglądu wdrażania standardów otwierania nowych programów oraz standardów dla kadry dydaktycznej, zapewniając, że wykładowcy wymienieni jako instruktorzy będą bezpośrednio prowadzić zajęcia. Model zarządzania szkoleniami wymaga reformy, aby sprostać potrzebom rynku pracy; kadra dydaktyczna musi zostać ujednolicona, zwiększając odsetek doktorów w odpowiednich dziedzinach oraz przyciągając ekspertów z wymiaru sprawiedliwości i biznesu.

Zasugerował również promowanie badań naukowych i publikacji międzynarodowych oraz utworzenie funduszu wspierającego badania prawnicze; standaryzację i ujednolicenie programów nauczania oraz uzupełnienie podstawowych umiejętności prawniczych. Należy unowocześnić infrastrukturę prawniczą i materiały edukacyjne, od bibliotek elektronicznych po sale do ćwiczeń. Ponadto należy zaostrzyć system zapewniania jakości i akredytacji, wdrożyć profesjonalny system IQA oraz upublicznić dane dotyczące jakości. Wreszcie, szkolenia prawnicze muszą być ściślej powiązane z praktyką poprzez rozszerzenie liczby staży, symulacje sądowe i rozwój klinik prawnych o międzynarodowych standardach.

Adwokat Le Quang Y, zastępca szefa Izby Adwokackiej Prowincji Dong Nai, zauważył również, że kształcenie prawników w Wietnamie ma potencjał, ale nie nadąża za szybkimi zmianami w prawie i wymaganiami zawodowymi.

Zaproponował przejście na szkolenia oparte na kompetencjach, wzmocnienie studiów przypadków, precedensów i symulacji, zwiększenie liczby instruktorów posiadających doświadczenie praktyczne, takich jak prawnicy, sędziowie i prokuratorzy, zaangażowanie Izby Adwokackiej w projektowanie wyników nauczania i ocenę staży, a także dodanie modułów dotyczących integracji, arbitrażu, języka angielskiego prawniczego i technologii prawniczej.

Source: https://vietnamnet.vn/khoang-90-truong-dao-tao-cu-nhan-luat-co-truong-mo-nganh-voi-vang-2471074.html