Nowe umiejętności do powtórki przed egzaminem wstępnym do 10. klasy

Egzamin wstępny do 10. klasy w 2025 roku jest pierwszym egzaminem przeprowadzanym zgodnie z Ogólnym Programem Kształcenia z 2018 roku. Aby pomóc nauczycielom i uczniom 9. klasy w tym roku jak najlepiej przygotować się do egzaminu, który odbędzie się w czerwcu 2025 roku, Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh ogłosił strukturę i przykładowe pytania.

UMIEJĘTNOŚCI DO PRAKTYKI Z TEMATAMI TESTÓW LITERACKICH

Mistrz Tran Le Duy, wykładowca Wydziału Literatury Uniwersytetu Edukacyjnego w Ho Chi Minh, kierując się ścisłym przestrzeganiem wymagań Programu Kształcenia Ogólnego z 2018 r., powiedział, że nauczyciele muszą nauczać prawidłowo, wystarczająco i systematycznie poszczególnych jednostek lekcyjnych zgodnie z wymaganiami programu.

Dzięki strukturze i przykładowemu egzaminowi dla klasy 10 uczniowie klasy 9 w Ho Chi Minh City wkrótce otrzymają od nauczycieli odpowiednie wskazówki dotyczące przeglądu.

ZDJĘCIE: DAO NGOC THACH

Według pana Le Duya, program na rok 2018 ma charakter ciągły, a poprzedni rok stanowi ważny fundament dla kolejnego roku, dlatego nauczyciele analizują ścieżkę rozwoju umiejętności czytania i pisania, aby dostrzec związek między wiedzą a umiejętnościami na poziomie szkoły średniej. Na tej podstawie opracowują rozwiązania umożliwiające terminowe przeglądanie i uzupełnianie luk w wiedzy uczniów.

Według pana Duya konieczne jest przygotowanie przez nauczycieli systemu ćwiczeń z zakresu rozumienia tekstu czytanego i ćwiczenia umiejętności pisania, które uczniowie mogliby przejrzeć.

Mistrz Tran Le Duy zaleca studentom, aby na wczesnym etapie uważnie śledzili treści i ćwiczenia zawarte w podręcznikach, aby zapewnić sobie solidne opanowanie podstaw i solidne podstawy. W miarę zbliżania się egzaminu należy skupić się na wykonywaniu większej liczby ćwiczeń, ćwiczeniu rozwiązywania pytań i pisaniu esejów, aby odpowiednio zarządzać czasem egzaminacyjnym, zdobywać doświadczenie w radzeniu sobie z pytaniami i uczyć się na błędach w umiejętnościach.

Mistrz Tran Nguyen Tuan Huy, kierownik grupy literackiej w szkole średniej Tran Boi Co (dzielnica 5), ​​skomentował, że struktura egzaminu wstępnego do 10. klasy z literatury, zgodnie z programem kształcenia ogólnego z 2018 roku, koncentruje się nie tylko na wiedzy literackiej, ale także kompleksowo ocenia umiejętności językowe i myślowe uczniów, dokładniej odzwierciedlając ich zdolność uczenia się. Odzwierciedla to współczesny trend edukacyjny, kładący nacisk na samodzielną naukę i praktyczne zastosowanie wiedzy.

W części poświęconej rozumieniu czytanego tekstu korzystanie z materiałów spoza podręczników wymaga od uczniów dostępu do różnych źródeł i rozwijania umiejętności identyfikowania, analizowania i oceniania.

W części pisemnej, dotyczącej wymogu stworzenia akapitu argumentacyjnego o charakterze literackim, uczniowie muszą ćwiczyć umiejętność zwięzłego i zwięzłego wyrażania myśli. Jednocześnie wymóg wyrażania emocji lub analizy treści pracy stworzy warunki sprzyjające rozwojowi myślenia i twórczej osobowości każdego ucznia poprzez nabyte umiejętności.

Jeśli chodzi o wymóg napisania eseju argumentacyjnego o tematyce społecznej, przedstawienie dwóch podejść do dyskusji na temat problemów życiowych lub rozwiązań problemu wymagającego rozwiązania zachęci uczniów nie tylko do wyrażania swoich opinii, ale także do nawiązania współpracy, myślenia i proponowania wykonalnych rozwiązań. Ponadto wymagania muszą być jasno określone poprzez ocenę prezentowania osobistych opinii, umiejętności posługiwania się argumentami i dowodami, dlatego uczniowie powinni ćwiczyć logiczne rozumowanie i krytyczne myślenie.

POPRAW ZROZUMIENIE CZYTANIA DZIĘKI MATEMATYCE Z ŻYCIA WZIĘTEJ

Jeśli chodzi o test z matematyki, pan Tran Tuan Anh, nauczyciel w szkole średniej Thu Duc, powiedział, że w porównaniu z testem z 2024 r. było o jedno pytanie z matematyki praktycznej mniej.

Według pana Tuan Anha, w poprzednich latach egzamin z matematyki dla klasy 10 w Ho Chi Minh City był uważany za długi i zawierał wiele słów, przez co uczniowie nie mieli zbyt wiele czasu na zrozumienie materiału i znalezienie rozwiązań, a także na prezentację rozwiązania. Dlatego struktura tegorocznego egzaminu została skrócona o jedno praktyczne pytanie matematyczne, co jest uzasadnione. Pan Tuan Anh uważa, że ​​kandydaci przystępujący do egzaminu dla klasy 10 w Ho Chi Minh City w przyszłym roku będą mieli łatwiejsze zadanie z matematyki.

Aby sprostać wymaganiom egzaminu, zdaniem pana Tuana Anha, uczniowie muszą dobrze opanować podstawową wiedzę przekazywaną przez nauczycieli na zajęciach: umiejętności wykonywania obliczeń numerycznych, przekształcania wyrażeń, rozwiązywania równań i nierówności, podstawową znajomość geometrii płaskiej... Następnie należy poprawić umiejętność czytania ze zrozumieniem w rozwiązywaniu problemów praktycznych, umieć konwertować język potoczny na język matematyczny, a następnie modelować problemy i sprowadzać je do podstawowych problemów, takich jak rozwiązywanie równań, układów równań, obliczanie wartości wyrażeń...

Według Departamentu Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh, dzięki nowemu egzaminowi uczniowie będą musieli poznać i udoskonalić swoją umiejętność stosowania nabytej wiedzy w celu rozwiązywania praktycznych problemów, zachęcać do samodzielnej nauki i kreatywności oraz unikać uczenia się na pamięć.

ZDJĘCIE DAO NGOC THACH

UMIEJĘTNOŚCI ELASTYCZNEGO UŻYWANIA SŁOWNICTWA W JĘZYKU ANGIELSKIM

Odnosząc się do testu referencyjnego z języka angielskiego, wielu nauczycieli zauważyło, że struktura i treść testu pozostały podobne do tych z poprzednich lat, z niewielkimi zmianami w pytaniach 35 i 36. Wcześniej pytania 35 i 36 wymagały od uczniów ułożenia sugerowanych słów w pełne zdania, które uznawano za dość proste i łatwe do oceny. Jednak w tym roku pytania zostały zmienione i wymagają od uczniów użycia podanego słownictwa w odpowiednim kontekście, aby uzupełnić zdania.

Pani Tran Thi Van, nauczycielka w szkole średniej Nguyen Du (okręg 1), powiedziała, że ​​struktura i wymagania dotyczące oceny egzaminu 10. klasy, zgodnie z programem kształcenia ogólnego z 2018 roku, wymagają od uczniów nie tylko zapamiętania słownictwa, ale także umiejętności używania słów w różnych sytuacjach i kontekstach. Ten nowy rodzaj ćwiczeń pomoże uczniom elastyczniej ćwiczyć słownictwo, zamiast ograniczać się do zapamiętywania. Stworzy to nowe wyzwania dla uczniów, ale także przyczyni się do poprawy jakości egzaminu wstępnego do 10. klasy.

W teście zwiększono wskaźnik aplikacji do 40%.

Pan Nguyen Bao Quoc, zastępca dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City, powiedział, że ocena koncentruje się na wymaganiach dotyczących przedmiotów objętych programem kształcenia ogólnego na rok 2018 dla szkół średnich, głównie klas 8 i 9. Treść oceny ma pomóc uczniom zorientować się w niezbędnej wiedzy i umiejętnościach przed rozpoczęciem nauki w szkole średniej.

Zdaniem pana Quoca egzamin z literatury stanowi zintegrowaną ocenę umiejętności czytania ze zrozumieniem i pisania, a treść części pisemnej jest powiązana z tekstem w części poświęconej czytaniu ze zrozumieniem.

Matematyka będzie prezentowana w następujących obszarach: geometria i pomiary; liczby i algebra; statystyka i rachunek prawdopodobieństwa. Wymagania egzaminacyjne mają na celu ocenę umiejętności matematycznych, takich jak myślenie i rozumowanie matematyczne, rozwiązywanie problemów matematycznych oraz modelowanie matematyczne.

Celem egzaminu wstępnego z języka angielskiego będzie ocena kompetencji językowych nie tylko na podstawie znajomości gramatyki i słownictwa, ale także umiejętności rozumienia i stosowania wiedzy językowej w odpowiednich kontekstach, zwłaszcza w sytuacjach z życia codziennego. Dlatego wśród 40 pytań egzaminu w 2025 roku znajdą się 2 nowe pytania dotyczące pisania odpowiednich zwrotów zgodnie z podanymi informacjami. To pytanie sprawdza umiejętność czytania notatek ze słownika w celu znalezienia informacji językowych i zastosowania wiedzy.

Osoba odpowiedzialna za Departament Edukacji i Szkolenia wyjaśniła również, że współczynnik poziomów wiedzy na egzaminie zgodnie z programem z 2018 roku również został dostosowany, zmniejszając poziom rozpoznawalności i zrozumienia, a zwiększając wskaźnik zgłoszeń. W szczególności, w przypadku egzaminów wstępnych od 2024 roku, ze względu na stosowanie programu kształcenia ogólnego z 2006 roku, poziom rozpoznawalności i zrozumienia będzie stanowił 70-75% wiedzy na egzaminie. Od 2025 roku, na egzaminie w klasie 10, poziom rozpoznawalności i zrozumienia zostanie obniżony do 60%, a wskaźnik pytań wymagających zastosowania wzrośnie do 40%. Ta korekta ma na celu ocenę zdolności uczniów do stosowania w praktyce zgodnie z orientacją programu kształcenia ogólnego z 2018 roku.

Odnosząc się do wymagań egzaminacyjnych, pan Nguyen Bao Quoc podkreślił, że uczniowie muszą znać i doskonalić swoją umiejętność stosowania nabytej wiedzy w celu rozwiązywania praktycznych problemów, zachęcać do samodzielnej nauki i kreatywności oraz unikać uczenia się na pamięć.

Source: https://thanhnien.vn/ky-nang-on-tap-thi-tuyen-sinh-lop-10-theo-huong-moi-185241003192702848.htm