Nadmierne korzystanie z narzędzi sztucznej inteligencji sprawiło, że wielu studentów stało się leniwych, jeśli chodzi o krytyczne myślenie o swoich zadaniach domowych.

(Gazeta Dan Tri) – Narzędzia sztucznej inteligencji (AI) pomagają uczniom szybko i łatwo wykonywać zadania. Jednak ta wygoda budzi również obawy: czy AI wspiera naukę, czy raczej sprawia, że ​​uczniowie stają się leniwi w myśleniu?

Studenci uniwersytetów postrzegają sztuczną inteligencję jako „asystenta w nauce”.

Tran Hoang Long, student informatyki, powiedział: „Za każdym razem, gdy dostaję zadanie programistyczne, zazwyczaj kopiuję opis problemu do ChatGPT, aby sprawdzić podejście lub proszę sztuczną inteligencję o zasugerowanie przykładowego frameworka kodu. Następnie wykorzystuję to do rozwijania własnej pracy, co oszczędza mi mnóstwo czasu”. Long przyznał, że dzięki narzędziu sztucznej inteligencji może łatwiej wykonywać swoje zadania, zamiast spędzać godziny na samodzielnym rozwiązywaniu problemów.

Od nauk społecznych po nauki przyrodnicze, narzędzia sztucznej inteligencji (AI) stają się nieocenioną pomocą dla wielu studentów w nauce. Jednak nie wszyscy wykorzystują je prawidłowo. Zamiast używać AI jako narzędzia wspomagającego naukę i rozwijającego krytyczne myślenie, wielu studentów nadużywa jej, kopiując dosłowne treści generowane przez AI.

Dla studentów marketingu, takich jak Nguyen Mai Thao, korzystanie ze sztucznej inteligencji jest powszechne. „Od pisania scenariuszy i planowania mediów po analizę SWOT (mocne i słabe strony, szanse i zagrożenia) – korzystam z ChatGPT do wszystkiego. Mogę stworzyć plan pracy grupy na cały tydzień w zaledwie 15 minut” – powiedziała Thao. Wspomniała również, że wielu jej kolegów z klasy korzysta ze sztucznej inteligencji do tworzenia slajdów i szablonów prezentacji.

ChatGPT to niezastąpione narzędzie dla wielu studentów (zdjęcie: Pexels)

Nawet wyspecjalizowane dziedziny, takie jak medycyna i sztuczna inteligencja, są intensywnie wykorzystywane. Wielu studentów deklaruje, że często korzysta z ChatGPT, aby wyszukiwać interakcje leków, mechanizmy działania lub prowadzić badania medyczne.

W rzeczywistości, niezależnie od dziedziny – od technologii, mediów i ekonomii po sektory kreatywne – wykorzystanie narzędzi sztucznej inteligencji w środowiskach uniwersyteckich stało się powszechne.

Niemniej jednak, czy aplikacja ta faktycznie pomaga uczniom uczyć się efektywniej, czy jest jedynie formalnością, pozwalającą na wykonywanie zadań, pozostaje przedmiotem licznych debat.

AI - Miecz obosieczny.

Według pana Truonga Quoc Tuana, wykładowcy na uniwersytecie w Da Nang, gwałtowny rozwój sztucznej inteligencji w szkolnictwie wyższym stanowi poważne wyzwanie: jak skutecznie wykorzystać tę technologię, nie powodując przy tym utraty przez studentów umiejętności niezależnego myślenia i ducha poważnej nauki.

Zdaniem pana Tuana pozytywnym aspektem jest to, że sztuczna inteligencja znacznie ułatwia uczniom szybki dostęp do wiedzy, oszczędza czas i personalizuje proces nauki.

„Wcześniej, aby zrozumieć dany temat, uczniowie musieli spędzać godziny na wyszukiwaniu materiałów, czytaniu książek i syntetyzowaniu informacji. Teraz wystarczy kilka linijek kodu, aby uzyskać szczegółowe, dobrze ustrukturyzowane podsumowanie lub sugestię”.

„W przypadku przedmiotów silnie teoretycznych lub zorientowanych lingwistycznie, takich jak literatura, filozofia i językoznawstwo, sztuczna inteligencja jest szczególnie skuteczna w kształtowaniu wielowymiarowych perspektyw i systematyzowaniu wiedzy” – dodał profesor.

Nadmierne poleganie na sztucznej inteligencji może łatwo zamienić użytkowników w „cyfrowych niewolników” (Grafika: Pexels)

Jednak sztuczna inteligencja stwarza również wiele wyzwań dla instruktorów i studentów. „Nadmierne poleganie na narzędziach takich jak ChatGPT może prowadzić do spadku umiejętności samodzielnego myślenia i krytycznego myślenia studentów, braku umiejętności weryfikacji informacji oraz podatności na dezinformację i korzystanie z nieoficjalnych źródeł. Wielu studentów przyzwyczaja się do wpisywania kilku linijek kodu, aby otrzymać zadania, więc stopniowo tracą cierpliwość do czytania oryginalnych dokumentów lub przeprowadzania dogłębnej analizy problemu”.

„Niektórzy studenci korzystają z wyników sztucznej inteligencji dosłownie, bez ponownego czytania i oceny ich adekwatności do kontekstu zadania. Utrudnia to instruktorom dokładną ocenę ich rzeczywistych umiejętności, co ma poważny wpływ na jakość nauczania” – dodał pan Tuan.

Sugestie dla studentów dotyczące prawidłowego korzystania ze sztucznej inteligencji.

Z perspektywy wykładowcy, pan Duong Phi Long, M.Sc. – wykładowca informatyki na uniwersytecie w Hanoi – uważa, że: „Sztuczna inteligencja nie może całkowicie zastąpić ludzkiego myślenia i kreatywności, będzie jednak użytecznym narzędziem, jeśli zostanie prawidłowo wykorzystana”.

Sztuczna inteligencja może pomóc w podsumowaniu dokumentów, sprawdzaniu błędów ortograficznych, sugerowaniu struktur pisowni lub generowaniu wstępnych pomysłów, ale analiza, ocena i praktyczne zastosowanie nadal wymagają od uczniów aktywnego, samodzielnego myślenia. Są to niezbędne umiejętności potrzebne na studiach i w przyszłej karierze.

Nauczyciel Long dodał: „Uczniowie powinni nauczyć się, jak formułować skuteczne polecenia, krytycznie analizować treści generowane przez sztuczną inteligencję i łączyć weryfikację informacji z wielu źródeł, aby uniknąć całkowitej zależności”.

Co więcej, wykorzystanie sztucznej inteligencji musi być przejrzyste, zwłaszcza w środowiskach akademickich, i należy unikać kopiowania treści bez odpowiednich dostosowań.

Co ważne, uczniowie muszą opanować technologię, mieć odpowiednie nastawienie do nauki i rozumieć różnicę między „wsparciem w nauce” a „odrabianiem za nich prac domowych”. Prawidłowo stosowana sztuczna inteligencja będzie dla nich cennym towarzyszem w procesie uczenia się.

„Jeśli jednak zostaną one niewłaściwie wykorzystane, sami studenci utracą umiejętność samodzielnej nauki i krytycznego myślenia, których poszukuje każdy pracodawca” – podkreślił pan Long.

Van Anh

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/lam-dung-cong-cu-ai-nhieu-sinh-vien-luoi-tu-duy-bai-tap-20250501165355641.htm