W jednej ze szkół wprowadzono obowiązek, aby wychowawcy odwiedzali domy każdego ucznia.

Przepisy są „nowe, dziwne i trudne”.

W roku akademickim 2024–2025 szkoła średnia Ha Dong wdroży kompleksową strategię reform obejmującą infrastrukturę, metody przyjęć, kadrę nauczycielską, program nauczania i praktyki zarządzania.

Szkoła średnia Ha Dong dysponuje nowoczesnymi i dobrze wyposażonymi obiektami.

Na początku roku szkolnego Rada Dyrektorów i Rada Zarządzająca Szkołą wprowadziły „nowe, nietypowe i wymagające” przepisy i postanowiły je wdrożyć: 100% wychowawców klas miało odwiedzić dom każdego ucznia, aby spotkać się z rodzicami i porozmawiać z nimi bezpośrednio.

Celem tego jest umożliwienie nauczycielom zrozumienia specyficznych warunków i okoliczności, w jakich żyją ich uczniowie, spotykanie się i bezpośrednia komunikacja z rodzicami, utrzymywanie bliskich i przyjaznych relacji między rodziną a szkołą oraz współpraca na rzecz holistycznego postępu i rozwoju uczniów.

W szkole średniej Ha Dong zawsze wysoko ceniono i podkreślano związek rodziny ze szkołą.

Po wprowadzeniu tego przepisu, rada pedagogiczna szkoły napotkała liczne przeszkody, głównie ze strony samych nauczycieli. Większość nauczycieli stwierdziła, że ​​pomimo wieloletniej pracy w oświacie , w tym pełnienia funkcji wychowawców klas, nigdy nie odwiedziła ucznia w domu.

Ponadto wielu rodziców, dowiedziawszy się, że nauczyciele wyrazili zainteresowanie wizytą w ich domach, natychmiast odmówiło, podając proste powody, takie jak: zajęci, brak możliwości zorganizowania terminu i sugerowanie, aby omówić tę sprawę przez telefon…

Pomimo trudności, dzięki determinacji kierownictwa szkoły, do początku października 2024 roku 100% nauczycieli wykonało swoje zadania. W tym momencie nauczyciele, rodzice i uczniowie uznali, że polityka szkoły była słuszna i miała głębokie znaczenie.

Wiele wartości humanistycznych

Pani Nguyen Hong Nhung, wychowawczyni klasy 10A8 w szkole średniej Ha Dong, opowiadając o swoich wizytach w domach uczniów, powiedziała, że ​​jej klasa liczy łącznie 28 uczniów.

Pani Nguyen Hong Nhung, wychowawczyni klasy 10A8, odwiedziła dom ucznia.

„Zaraz po otrzymaniu zadania szybko wskazałam miejsce zamieszkania każdego ucznia. Przed przybyciem zadzwoniłam do rodziców, aby umówić się na spotkanie. Jeśli wszystko poszło gładko, wizyta w domu ucznia była szybka i łatwa, ale niektórzy rodzice odmawiali, szczerze mówiąc, że nie chcą się spotkać” – opowiadała pani Nhung, dodając, że musiała użyć różnych metod, aby przekonać rodziców. Po licznych rozmowach telefonicznych rodzice zrozumieli szczerość nauczycielki i w końcu zgodzili się na jej wizytę w domu.

Według pana Le Xuan Tunga, wychowawcy klasy 10A9, wykonanie zadania zleconego przez szkołę zajęło mu prawie miesiąc. Klasa 10A9 liczy 30 uczniów mieszkających w różnych dzielnicach. Początkowo około jedna piąta rodziców niechętnie go odwiedzała, ale po spotkaniu i rozmowie stali się bardziej otwarci i przyjaźni.

Według pana Tunga, nauczyciele, prowadząc zajęcia w klasie, zazwyczaj mają listę uczniów zawierającą adresy ich rodzin, imiona i nazwiska oraz zawody rodziców i uważają, że to wystarczająca informacja. Jednak jeśli mają okazję odwiedzić ucznia w domu, zdają sobie sprawę, jak mało tak naprawdę wie.

Pan Le Xuan Tung, wychowawca klasy 10A9: „Po spotkaniu i rozmowie relacje między nauczycielami a rodzicami stały się bardziej otwarte i przyjazne”.

„Tylko odwiedzając domy uczniów, mogę w pełni zrozumieć sytuację każdego z nich – rzeczy, które nie byłyby w pełni znane, gdybym tylko zadzwoniła. Po każdej wizycie domowej sporządzam listę z notatkami dotyczącymi każdego przypadku. W przypadku rodzin uczniów borykających się z trudnościami finansowymi, proponuję szkole rozwiązania lub omawiam je z klasą, aby znaleźć odpowiednie sposoby pomocy” – wyjaśniła pani Nhung.

Pod koniec pierwszego semestru pan Tung, pani Nhung i pozostali nauczyciele z liceum Ha Dong jeszcze bardziej zrozumieli i docenili wartość wizyt w domach każdego ucznia. „Po powrocie z domów uczniów obie strony zgodziły się na rychłe ponowne spotkanie. Osobiście z pewnością wkrótce odwiedzę uczniów w domach. Uważam to za skuteczny model, który pomaga rodzicom, nauczycielom i szkole zbliżyć się i współpracować, aby skutecznie realizować zadania edukacyjne” – powiedział pan Tung.

Zadowolona z początkowych rezultatów osiągniętych w ramach kompleksowej strategii reform, nauczycielka Dang Thi Tach, wiceprzewodnicząca rady dyrektorów liceum Ha Dong i była wicedyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia w Hanoi , stwierdziła: „Do tej pory uczniowie szkoły stali się bardziej grzeczni, zdyscyplinowani i uporządkowani. Kadra nauczycielska zna regulamin szkoły, wykorzystuje młodzieńczą energię, promuje wykorzystanie technologii informatycznych w nauczaniu i aktywnie współpracuje; w rezultacie jakość nauczania w szkole stale się poprawia”.

Rodzic, Tran Thi Quynh Mai, wyraziła swoje zdanie: „Szkoła średnia Ha Dong ma idealne środowisko do nauki; kadra nauczycielska jest młoda, pełna entuzjazmu i stosuje nowoczesne metody nauczania, zawsze oddana swoim uczniom. Jestem naprawdę szczęśliwa i spokojna, powierzając moje dziecko tej szkole…”

 

Z dwudniowym harmonogramem zajęć i miesięcznym czesnym w wysokości 2,5 miliona VND, Ha Dong High School ma najniższe czesne wśród szkół prywatnych w Hanoi i zobowiązuje się do niepodnoszenia czesnego przez trzy lata. Poza czesnym szkoła nie pobiera żadnych innych opłat. Oprócz programu nauczania Ministerstwa Edukacji i Szkolenia , uczniowie otrzymują pogłębioną, rozszerzoną wiedzę kulturową i są wyposażani w umiejętności życiowe. Od teraz do 22 stycznia 2025 r. szkoła przyjmuje uczniów z klas 10, 11 i 12 z całego kraju, którzy chcą się przenieść. Aby ułatwić rodzicom i uczniom, na rok szkolny 2025-2026, Ha Dong High School rozpocznie przyjmowanie wniosków o przyjęcie do klasy 10 3 lutego 2025 r. Aby uzyskać więcej informacji, prosimy o kontakt z infolinią: 084.959.1111.

Source: https://kinhtedothi.vn/ha-noi-mot-truong-quy-dinh-giao-vien-chu-nhiem-den-tham-nha-tung-hoc-sinh.html