Poprawa jakości opieki i edukacji przedszkolnej

Edukacja przedszkolna (PED) to pierwszy etap edukacji w systemie edukacji narodowej. Opieka i edukacja dzieci od najmłodszych lat odgrywają ważną rolę, kładąc podwaliny pod ich wszechstronny rozwój w przyszłości. W ostatnim czasie prowincjonalny Departament Edukacji i Szkolenia (DET) podjął działania mające na celu jednoczesne wdrożenie wielu rozwiązań mających na celu poprawę jakości opieki, edukacji i wychowania dzieci w wieku przedszkolnym, stopniowo realizując cel budowania bezpiecznego, przyjaznego i efektywnego środowiska edukacyjnego.

Dzieci z przedszkola Nghia Son (Nghia Hung) czytają książki w szkolnym ogrodzie.

Wiele zasad i wytycznych jest zsynchronizowanych i spójnych.

W prowincji działa obecnie 226 publicznych przedszkoli i 4 prywatne przedszkola, a także 183 spośród 194 licencjonowanych, niezależnych prywatnych grup/klas przedszkolnych. Wskaźnik zapisów dzieci do przedszkola wynosi prawie 97%. Sieć szkół jest stabilna i stopniowo się rozwija, zaspokajając potrzeby mieszkańców, zwłaszcza na obszarach gęsto zaludnionych.

Aby poprawić jakość opieki, edukacji i wychowania dzieci w wieku przedszkolnym, Departament Edukacji i Szkolenia proaktywnie doradził prowincji wdrożenie wielu ważnych dokumentów w celu zapewnienia warunków do wdrożenia programu edukacji przedszkolnej. W szczególności wdrożenie Dekretu nr 105/2020/ND-CP oraz polityk wspierających obiady i zwalniających z opłat za naukę 5-latków przyczyniło się do zmniejszenia obciążeń finansowych rodziców, a jednocześnie zachęciło dzieci do bardziej regularnego uczęszczania na zajęcia. W szczególności prowincja aktywnie wdrożyła również Uchwałę 106/2022/NQ-HDND Prowincjonalnej Rady Ludowej w sprawie wspierania dzieci pracowników, robotników i nauczycieli pracujących w niepublicznych placówkach edukacji przedszkolnej w parkach przemysłowych. Tylko w roku szkolnym 2024-2025 cała prowincja ma 1 placówkę, 29 nauczycieli i 584 dzieci korzystających z polityk wsparcia zgodnie z przepisami, z całkowitym budżetem przekraczającym 852 miliony VND. Jest to praktyczne wsparcie, które przyczynia się do stabilizacji siły roboczej i utrzymania działalności prywatnych przedszkoli.

Zarządzanie edukacją również ewoluowało w kierunku decentralizacji, decentralizacji, wzmacniania roli placówek, przy jednoczesnym zapewnieniu jawności i transparentności. Zastosowanie technologii informatycznych i transformacji cyfrowej w zarządzaniu i nauczaniu jest coraz powszechniejsze, od monitorowania posiłków w internacie, zarządzania opłatami za naukę, po ocenę poziomu transformacji cyfrowej szkoły.

Zgodnie z rozwojem systemu, innowacje w zarządzaniu stanowią rozwiązanie mające na celu poprawę jakości siły roboczej. W prowincji zatrudnionych jest 641 kadry kierowniczej i 7541 nauczycieli przedszkolnych, z których ponad 97% posiada wykształcenie wyższe lub wyższe, a prawie 60% wykształcenie uniwersyteckie. Departament Edukacji i Szkolenia zorganizował dziesiątki szkoleń o bogatej tematyce praktycznej, takich jak: edukacja oparta na doświadczeniu, tworzenie pozytywnego środowiska uczenia się oraz wspieranie stosowania technologii informatycznych w nauczaniu… Ponadto promowano działania zawodowe ukierunkowane na praktykę, dzielenie się wiedzą i wzajemne uczenie się. Działania grup zawodowych w szkołach, w grupach szkół i na poziomie międzyokręgowym stworzyły pozytywną sieć edukacyjną, zwiększając potencjał całego sektora.

Jednocześnie szkoły zintensyfikowały działania socjalizacyjne, mobilizując zasoby na budowę placówek spełniających krajowe standardy „zielono-czysto-pięknie-bezpiecznie”. W ubiegłym roku szkolnym placówki edukacji przedszkolnej zmobilizowały ponad 16 miliardów VND z działań socjalizacyjnych na inwestycje w obiekty, sprzęt i materiały edukacyjne dla dzieci. Ruch na rzecz budowy szkół spełniających krajowe standardy oraz standardy „zielono-czysto-pięknie-bezpiecznie” jest ściśle powiązany z zaawansowanym i wzorowym programem budowy nowych terenów wiejskich w prowincji. Do tej pory w całej prowincji działało 199 przedszkoli spełniających krajowe standardy, co stanowi ponad 86,5%; 182 szkoły spełniające standardy „zielono-czysto-pięknie-bezpiecznie”; 162 szkoły spełniające standardy akredytacji jakości edukacji. Jest to wynik silnego konsensusu między szkołami, rodzicami i władzami w budowaniu cywilizowanego, nowoczesnego i bezpiecznego środowiska edukacyjnego dla dzieci.

Dzieci z przedszkola Loc An (miasto Nam Dinh ) biorą udział w „ćwiczeniu żołnierza” z okazji Dnia Wyzwolenia Południa, przypadającego 30 kwietnia.

Skoncentrowane na dziecku, zapewniające kompleksową opiekę

Dysponując sprzyjającymi warunkami w zakresie polityki, obiektów, sprzętu i zasobów ludzkich, placówki edukacji przedszkolnej aktywnie wdrażają zajęcia edukacyjne mające na celu wspieranie zdolności i potrzeb dzieci oraz „traktowanie dzieci jako centrum” kompleksowej opieki.

W roku szkolnym 2024-2025 100% przedszkoli w prowincji będzie dbać o bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne dzieci, ściśle przestrzegając przepisów dotyczących bezpieczeństwa w szkołach oraz zapobiegania wypadkom i urazom. Szkoły skoncentrują się na budowaniu zdrowego i pozytywnego środowiska edukacyjnego, aktywnym zapobieganiu przemocy w szkole oraz budowaniu poczucia bezpieczeństwa rodziców i dzieci.

Opieka zdrowotna i żywienie dzieci są również wdrażane systematycznie i kompleksowo. 100% dzieci przechodzi regularne badania kontrolne i ocenę stanu odżywienia z wykorzystaniem siatek centylowych Światowej Organizacji Zdrowia (WHO). Częstość występowania niedożywienia i otyłości wśród dzieci znacznie spadła w porównaniu z początkiem roku szkolnego. Wdrażana jest ścisła kontrola źródeł pożywienia, porcji posiłków oraz bezpieczeństwa i higieny żywności, co zapewnia wysoką jakość posiłków szkolnych. Każdego dnia w szkole dzieci uczą się higieny osobistej, dbania o siebie, zapobiegania wypadkom i rozwijają podstawowe umiejętności życiowe od najmłodszych lat. Zajęcia edukacyjne nie ograniczają się do sal lekcyjnych, ale obejmują również place zabaw, podwórka szkolne, festiwale oraz zajęcia z nauk ścisłych i przyrody. Wiele szkół aktywnie stosuje zaawansowane metody, takie jak Montessori i STEM/STEAM, opracowując własne programy, powiązane z lokalną kulturą, co zapewnia ich dopasowanie do potrzeb dzieci i praktyczną skuteczność. Elastyczny program nauczania i zajęcia oparte na uczeniu się przez doświadczenie pomagają dzieciom rozwijać umiejętności myślenia i kreatywność. Typowymi przykładami są przedszkola takie jak Nghia Minh i Nghia Son (dystrykt Nghia Hung), Sao Vang i Thong Nhat (miasto Nam Dinh), Hai Ly (dystrykt Hai Hau), Xuan Hoa (dystrykt Xuan Truong) i Nam Hong (dystrykt Nam Truc)...

Dzięki tym działaniom, w roku szkolnym 2024-2025 100% dzieci w wieku przedszkolnym w prowincji będzie regularnie objętych badaniami kontrolnymi i oceną stanu odżywienia zgodnie ze standardami WHO. Szkoły będą współpracować z gminnymi/dzielnicowymi/miejskimi stacjami zdrowia w celu przeprowadzania regularnych badań kontrolnych dzieci dwa razy w roku, ścisłego monitorowania ich stanu zdrowia, szybkiej identyfikacji dzieci niedożywionych, z nadwagą lub otyłością, dostosowywania schematów żywienia i udzielania rodzicom porad dotyczących opieki nad dziećmi. Do końca roku szkolnego liczba dzieci niedożywionych, z nadwagą i otyłością zmniejszy się w porównaniu z początkiem roku. Dzieci zostaną wykształcone w zakresie podstawowych umiejętności utrzymania i dbania o własną higienę i zdrowie. Programy obiadów szkolnych są ściśle kontrolowane, począwszy od pochodzenia i przetwarzania żywności, poprzez przechowywanie próbek, aż po trzyetapową kontrolę żywności, a wszystko to zgodnie z odpowiednimi procedurami. Porcje posiłków są planowane co tydzień i sezonowo, zapewniając zapotrzebowanie na energię, zbilansowane odżywianie i optymalizację zgodnie z potrzebami dziecka. Przedszkola ściśle wdrożyły instrukcje dotyczące opieki nad dziećmi, zwiększyły nadzór wewnętrzny, przeprowadzały niezapowiedziane inspekcje i zapewniły dzieciom maksymalne bezpieczeństwo w czasie ich pobytu w szkole. Wszystkie placówki zostały uznane za spełniające standardy bezpieczeństwa i zapobiegające wypadkom i urazom.

Działania te przyniosły wyraźne rezultaty. Do końca roku szkolnego 2024-2025 odsetek dzieci niedożywionych, z nadwagą i otyłością spadł w porównaniu z początkiem roku szkolnego: odsetek dzieci z niedowagą i niedożywieniem w przedszkolach spadł o 0,84%; odsetek dzieci w wieku przedszkolnym spadł o 1,02% w porównaniu z początkiem roku szkolnego. Otyłość jest kontrolowana w obu grupach wiekowych. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia ocenia Nam Dinh jako jedną z miejscowości, które utrzymują dobrą jakość powszechnej edukacji przedszkolnej dla pięciolatków, a prawie 100% dzieci jest zmobilizowanych do udziału w zajęciach. Jest to zadanie zarówno zawodowe, jak i społeczne, mające na celu zapewnienie równych szans edukacyjnych wszystkim dzieciom.

W roku szkolnym 2025-2026 prowincja Nam Dinh połączy się z prowincjami Ninh Binh i Ha Nam, tworząc nową prowincję Ninh Binh. Wszystkie te regiony mają dobre tradycje edukacyjne. Osiągnięte w przeszłości wyniki w edukacji przedszkolnej będą ważnym fundamentem, który należy nadal utrzymywać i upowszechniać, aby stworzyć solidne, humanitarne i nowoczesne podstawy edukacji przedszkolnej w nadchodzącym okresie.

Tekst i zdjęcia: Minh Thuan

Source: https://baonamdinh.vn/xa-hoi/202506/nang-cao-chat-luong-cham-soc-giao-duc-tre-mam-non-04e3e2c/