Powstaje wiele trudności
Ministerstwo Edukacji i Szkolenia uznało, że Thanh Hoa osiągnął poziom 2 umiejętności czytania i pisania od 31 grudnia 2021 r. i do tej pory utrzymuje ten standard.
Według pana Ta Hong Luu, pełniącego obowiązki dyrektora Departamentu Edukacji i Szkolenia Thanh Hoa, Partia i państwo uznają powszechną edukację i eliminację analfabetyzmu za ważne zadania; system dyrektyw i rezolucji Partii, Zgromadzenia Narodowego i dekretów rządowych tworzy solidne podstawy prawne dla organizacji, aby mogła ona realizować te zadania.
W Thanh Hoa , te treści również przyciągnęły uwagę i stały się przedmiotem zainteresowania komitetów partyjnych i władz lokalnych. Zadanie upowszechnienia edukacji i wyeliminowania analfabetyzmu zostało uwzględnione w rezolucjach komitetów partyjnych wszystkich szczebli, wraz ze szczegółowymi programami i planami wdrożenia, które stanowią ważną podstawę do realizacji celów upowszechnienia edukacji i wyeliminowania analfabetyzmu.
Zwraca się uwagę na inwestycje w obiekty i sprzęt dydaktyczny. Liczba kadry kierowniczej i nauczycieli rośnie z roku na rok, a ich kwalifikacje są podnoszone, co w coraz większym stopniu odpowiada praktycznym potrzebom powszechnej edukacji i zwalczania analfabetyzmu.
U większości ludzi wzrosła świadomość znaczenia powszechnej edukacji i zwalczania analfabetyzmu, co stworzyło warunki do utrzymania, podtrzymania i poprawy jakości wyników.
Jednak biorąc pod uwagę duży obszar, liczną i rozproszoną populację, trudności związane z ukształtowaniem terenu, transportem, klimatem, trudnymi warunkami społeczno-ekonomicznymi, niskim poziomem edukacji, sam ten górzysty obszar zamieszkiwany jest przez ponad milion osób z wielu grup etnicznych..., wdrażanie powszechnej edukacji i zwalczanie analfabetyzmu w Thanh Hoa wciąż wiąże się z wieloma wyzwaniami.
Według pana Ta Hong Luu, chociaż wyposażenie i sprzęt dydaktyczny szkół zostały zmodernizowane i uzupełnione, to ich poziom w porównaniu z wymaganiami jest jedynie przeciętny. Finansowanie modernizacji, wymiany i budowy nowych sal lekcyjnych i sprzętu nadal napotyka na wiele trudności. Mobilizacja zasobów i inwestowanie w budowę obiektów i sprzętu dla szkół, zwłaszcza na obszarach górskich o niskim poziomie edukacji, trudnych warunkach społeczno-ekonomicznych oraz w gminach o szczególnie trudnych warunkach społeczno-ekonomicznych, jest nadal ograniczone i nie spełnia wymogów.
Przed rokiem 2025 zespół kierowników i nauczycieli nadal borykał się z niedociągnięciami strukturalnymi i nierówną jakością; rotacja i przenoszenie kadry i nauczycieli powoduje zmiany w podstawowym zespole odpowiedzialnym za edukację powszechną i walkę z analfabetyzmem w jednostkach, co w mniejszym lub większym stopniu wpłynęło na pracę w tym zakresie. Sytuacja lokalnych nadwyżek i niedoborów kadrowych nadal występuje w wielu miejscach, w tym w miastach i miasteczkach... Oddelegowanie nauczycieli do ośrodków edukacji środowiskowej również napotyka na wiele trudności, a obsada kadrowa szkół nie jest zbędna.
Finansowanie edukacji i działań na rzecz alfabetyzacji jest nadal bardzo ograniczone, wręcz nieistniejące. Mobilizacja analfabetów do udziału w zajęciach z alfabetyzacji w niektórych jednostkach jest nadal trudna ze względu na rozległe tereny górskie, a w wielu miejscach wciąż istnieją odizolowane wioski i przysiółki. Liczba osób w wieku 15-60 lat, które nadal posiadają analfabetyzm na poziomie 2, wynosi 0,67%, głównie osoby powyżej 50. roku życia, mieszkające w szczególnie trudnych rejonach, przez co organizacja zajęć jest utrudniona. Osoby w tym wieku bardzo niechętnie chodzą do szkoły, trudno się mobilizują, a przyswajanie wiedzy jest ograniczone…
Od 1 lipca 2025 roku, wraz z wprowadzeniem dwustopniowego samorządu terytorialnego, nastąpiły zmiany w jednostkach administracyjnych, a granice administracyjne uległy wahaniom. Całe województwo zmieniło się z 27 powiatów i miast z 559 gminami, okręgami i miastami do 166 gmin/okręgów (liczba działających jednostek wzrosła z 27 do 166). Znacznie zmieniły się składy organów kierujących i realizujących działania na rzecz upowszechnienia edukacji i eliminacji analfabetyzmu.
Pan Ta Hong Luu wspomniał również o trudnościach wynikających z nierównych zasobów między obszarami górskimi a równinnymi. W obszarach górskich i obszarach zamieszkiwanych przez mniejszości etniczne, otwarcie klas łączonych i elastycznych dla dorosłych po przeniesieniu się z innych obszarów jest jeszcze trudniejsze: większe odległości, rozproszone lokalizacje klas i brak reporterów ds. umiejętności czytania i pisania w niepełnym wymiarze godzin. Grupa dorosłych, którzy właśnie przeszli reedukację bez udziału w zajęciach konserwacyjnych (Klub Czytelniczy, podstawowe umiejętności cyfrowe), prawdopodobnie popadnie w analfabetyzm. W 2025 roku miejsca zajęć społecznych również będą musiały zostać przeorganizowane w zależności od nowych obszarów, co zakłóci prace konserwacyjne.
Dodatkowo występują trudności wynikające z dużych wahań w zbiorczych danych i rejestrach dotyczących powszechnego wykształcenia i umiejętności czytania i pisania. Zmiana narzędzia agregacji z 3 poziomów na 2 (dane są uporządkowane i aktualizowane w całości) jest konieczna. Praktyczne wymogi wymagają opracowania lub wdrożenia nowego systemu syntezy danych dotyczących powszechnego wykształcenia i umiejętności czytania i pisania od 2025 roku.
Na szczeblu gmin i okręgów wyborczych bardzo niewielu urzędników w Departamencie Kultury i Społeczeństwa zajmuje się edukacją lub nie pracowało jeszcze w obszarze edukacji powszechnej i umiejętności czytania i pisania... Na wszystkich poziomach konieczne jest powołanie nowych Komitetów Sterujących, regulaminów operacyjnych i planów na lata 2025-2030. Dokumentacja oraz działania kontrolne, nadzorcze i uznaniowe muszą być dostosowane do dokumentów wszystkich szczebli, zgodnie z dwupoziomową organizacją rządową...

Wzmocnij zarządzanie i promuj inicjatywy mające na celu pokonanie trudności
W obliczu tej sytuacji pan Ta Hong Luu stwierdził, że sektor edukacji w Thanh Hoa wprowadził synchroniczne rozwiązania, które pozwoliły mu skuteczniej wdrażać działania na rzecz upowszechnienia edukacji i eliminacji analfabetyzmu w tym regionie.
Departament Edukacji i Szkolenia – stała agencja ds. powszechnej edukacji i eliminacji analfabetyzmu – niezwłocznie wysłał dokumenty do agencji i jednostek, prosząc o opinie na temat wysłania ludzi do udziału w pracach prowincjonalnego Komitetu Sterującego; doradzając Komitetowi Ludowemu prowincji Thanh Hoa w sprawie powołania Komitetu Sterującego ds. powszechnej edukacji i eliminacji analfabetyzmu w prowincji Thanh Hoa w okresie 2025–2030.
Departament Edukacji i Szkolenia zalecił również Prowincjonalnemu Komitetowi Sterującemu ogłoszenie Regulaminu roboczego Komitetu Sterującego ds. powszechnej edukacji i eliminacji analfabetyzmu w prowincji Thanh Hoa na lata 2025–2030; Planu wdrożenia powszechnej edukacji i eliminacji analfabetyzmu w prowincji Thanh Hoa na lata 2025–2030; Planu wdrożenia powszechnej edukacji i eliminacji analfabetyzmu w prowincji Thanh Hoa na rok 2025 oraz oficjalnych komunikatów dotyczących wdrażania powszechnej edukacji i eliminacji analfabetyzmu w 2025 r.
W szczególności inicjatywa „System syntezy danych na temat powszechnej edukacji i eliminacji analfabetyzmu” według rządu dwupoziomowego (autorstwa pana Nguyen Sy Thuan – dyrektora szkoły średniej Quang Tien, Sam Son Ward); inicjatywa „Drukowanie formularzy ankiet dla każdego gospodarstwa domowego na podstawie danych na temat powszechnej edukacji i eliminacji analfabetyzmu” oraz „Drukowanie książek na temat powszechnej edukacji i eliminacji analfabetyzmu” (autorzy pana Nguyen Minh Giang – wicedyrektora szkoły średniej Yen Lac, gmina Yen Ninh) pomagają wstępnie i zasadniczo rozwiązać jeden z czterech głównych problemów edukacyjnych prowincji Thanh Hoa, który musi zostać wdrożony do 2025 r.
W skali całej prowincji Thanh Hoa i produktów dostępnych na rynku inicjatywa pana Nguyen Sy Thuan pomogła zaoszczędzić co najmniej 3-4 miliardy VND rocznie; inicjatywa pana Nguyen Minh Giang pozwala instytucjom edukacyjnym zaoszczędzić około 3 miliardy VND rocznie i redukuje o 80% czas poświęcany na przygotowywanie uniwersalnych certyfikatów i książek dla nauczycieli.
Innym rozwiązaniem jest utworzenie grupy Zalo, która będzie wymieniać się dokumentami i wspierać gminy, okręgi i placówki oświatowe. Podczas wydawania dokumentów, do grupy zostanie przesłana dodatkowa wersja w formacie Word, do której będą mieli dostęp przedstawiciele gmin i okręgów; jednocześnie grupa będzie udostępniać formularze i dokumenty wydawane na poziomie lokalnym oraz instrukcje wdrożeniowe dla przedstawicieli gmin i okręgów, zgodnie z kolejnością kroków i zadań.
Na koniec zorganizuj szkolenia online dla urzędników gminnych, kierowników placówek oświatowych i nauczycieli na temat powszechnej edukacji, zwalczania analfabetyzmu, korzystania z programów syntezy danych oraz drukowania powszechnych bonów edukacyjnych i książek.
Kreatywne i praktyczne rozwiązania pomagają sektorowi edukacji w dzielnicy Thanh Hoa stopniowo pokonywać trudności, zapewniać utrzymanie i poprawę jakości powszechnej edukacji, eliminować analfabetyzm i dążyć do zrównoważonego rozwoju i równości w dostępie do edukacji dla wszystkich ludzi.
Source: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-hieu-qua-xoa-mu-chu-voi-ung-dung-cong-nghe-doi-moi-quan-ly-post753611.html
Komentarz (0)