Zawód nauczyciela: Im wyższe wynagrodzenie, tym większa odpowiedzialność

Nauczanie – serce zawodów

Pani Ninh Thi Hien, nauczycielka w przedszkolu Yen Ninh w Ninh Binh, jest zawsze zajęta swoimi codziennymi obowiązkami: sprzątaniem klasy i odbieraniem dzieci, karmieniem ich i usypianiem, organizowaniem gier i zabaw oraz dbaniem o bezpieczeństwo w klasie. Jej dzień pracy rozpoczyna się o 7:00 i kończy późnym popołudniem. Jednak obecny współczynnik wynagrodzenia dla nauczycieli przedszkolnych wciąż ma wiele wad. Różnica polega na tym, że początkowy współczynnik wynagrodzenia dla nauczyciela przedszkolnego klasy II wynosi zaledwie 2,34, podczas gdy dla nauczycieli szkół podstawowych wynosi on 4,0.

Nauczyciele w szkole średniej Nguyen Du w Hanoi na lekcji. Zdjęcie: TRONG QUAN

Według najnowszego projektu badawczego dotyczącego obecnych warunków pracy nauczycieli przedszkolnych, przeprowadzonego przez Instytut Bezpieczeństwa i Higieny Pracy (Wietnamska Generalna Konfederacja Pracy), na pracę nauczycieli przedszkolnych wpływają bardzo specyficzne czynniki, takie jak: hałas, stres, zmęczenie spowodowane całodzienną pracą, wysokie wymagania dotyczące odpowiedzialności... Ich średni czas pracy wynosi około 10 godzin dziennie.

Pomimo dodatków za staż pracy i zachęt do rozwoju kariery, większość nauczycieli przedszkolnych otrzymuje od 5,8 do 18,5 miliona VND miesięcznie. Ponieważ kwalifikacje nie są tak wysokie, jak na innych szczeblach, nauczyciele przedszkolni zawsze plasują się w grupie najniżej opłacanych, a praca jest najcięższa. Dlatego wielu nauczycieli z zadowoleniem przyjęło informację, że nauczyciele przedszkolni mogą wkrótce otrzymać specjalny współczynnik wynagrodzenia w wysokości 1,25.

Nauczycielka Vo Buu Nhi, która przez 17 lat pracowała w szkole z internatem dla mniejszości etnicznych w prowincji Kon Tum, zanim przeniosła się do szkoły średniej i średniej Ngo May w Quang Ngai, przyznała, że nigdy wcześniej nauczyciele nie czuli się tak zaopiekowani jak teraz. „Chociaż zawsze staramy się jak możemy, w nadchodzącym czasie musimy starać się jeszcze bardziej, aby być godnymi uwagi Partii i Państwa” – powiedziała nauczycielka Vo Buu Nhi.

Według profesor nadzwyczajnej dr Dang Thi Thanh Huyen, byłej dyrektor Instytutu Badań nad Zarządzaniem Edukacją Akademii Zarządzania Edukacją, zawód nauczyciela ma swoją specyfikę. Ta wyjątkowa cecha przejawia się w tym, że nauczyciele nie tworzą konkretnych produktów, ale kształtują ludzi, którzy pracują we wszystkich zawodach. Nauczyciele nie tylko uczą, ale także kształtują charakter człowieka. „Uważam, że zawód nauczyciela jest sercem wszystkich zawodów. Nazywam to wyjątkowym pięknem zawodu nauczyciela” – stwierdziła pani Huyen.

Rok 2025 to rok szczególny dla nauczycieli, ponieważ sektor edukacji nigdy nie zajmował tak ważnej pozycji i nie był otaczany taką opieką i uwagą, jak obecnie. Partia i państwo wprowadziły wiele nowych przepisów, w szczególności Ustawę o Nauczycielach uchwaloną przez Zgromadzenie Narodowe, która weszła w życie 1 stycznia 2026 roku.

Ustawa stanowi, że pensje nauczycieli zajmują najwyższe miejsce w rankingu wynagrodzeń administracji publicznej. Biuro Polityczne wydało Rezolucję 71 w sprawie przełomów edukacyjnych, aby zapewnić nauczycielom odpowiednie traktowanie.

Ministerstwo Edukacji i Szkolenia oczekuje komentarzy do projektu dekretu w sprawie wynagrodzeń nauczycieli. Ministerstwo ustaliło, że minimalny dodatek dla nauczycieli wynosi 70%, dla pracowników szkół 30%, a dla nauczycieli w regionach defaworyzowanych 100%. Minister Edukacji i Szkolenia Nguyen Kim Son zapewnił, że sektor edukacji i szkoleń nigdy nie miał takiej pozycji, misji i opieki, jak obecnie.

Z wielkimi prawami wiąże się wielka odpowiedzialność.

Docentka dr Dang Thi Thanh Huyen stwierdziła, że od dawna jest to pragnienie wielu pokoleń liderów Ministerstwa Edukacji i Szkolenia oraz wszystkich nauczycieli. To jasny przekaz polityczny i społeczny. Nauczyciele są najważniejszą siłą w dziele rozwoju człowieka. Celem tego przesłania jest potwierdzenie szczególnej pozycji zawodu nauczyciela. Edukacja jest centralnym elementem rozwoju kraju, priorytetem polityki krajowej, a kwestia ta została poruszona 30 lat temu.

Status nauczycieli znajduje odzwierciedlenie w polityce płacowej. Można powiedzieć, że ta polityka stanowi przełomową zmianę w myśleniu.

„W przeszłości podwyżki pensji nauczycieli były postrzegane jako poświęcenie społeczeństwa dla edukacji. Teraz to inwestycja w społeczeństwo. Nasza perspektywa się zmieniła, dbamy o nauczycieli, przekazując im jasny komunikat o sprawiedliwości zawodowej, szczególnie w przypadku nauczycieli z trudnych obszarów, z 100% ulgą. Polityka i warunki pracy powinny motywować nauczycieli do kochania swojego zawodu, poświęcenia się mu i wnoszenia trwałego wkładu w jego rozwój” – stwierdziła adiunkt Dang Thi Thanh Huyen.

Docent Dang Thi Thanh Huyen przyznała, że nawet w najtrudniejszych czasach nauczyciele są nadal pełni pasji, kochają swój zawód i są z nim bardzo przywiązani.

Prof. dr Hoang Anh Tuan, rektor Uniwersytetu Nauk Społecznych i Humanistycznych Wietnamskiego Uniwersytetu Narodowego w Hanoi, poinformował, że obecnie można potwierdzić, iż wietnamska kadra dydaktyczna jest zadowolona i podekscytowana uwagą poświęcaną strategiom i polityce Partii, państwa, ministerstw i oddziałów. Ta uwaga jest systematyczna i kompleksowa. Wierzy, że w nadchodzącym czasie polityka i strategie zostaną skonkretyzowane na wszystkich szczeblach.

„Myślę, że obecnie każdy nauczyciel jest świadomy swoich obowiązków. Wraz ze wzrostem uwagi i korzyści, odpowiedzialność nakładana na nauczycieli staje się coraz większa” – powiedział profesor Hoang Anh Tuan.

Według niego nauczyciele są „główną maszyną” do kształcenia wysokiej jakości kadr dla kraju. Aby to osiągnąć, każdy musi być świadomy swojej odpowiedzialności za odnowę myślenia, metod, treści, metod nauczania, a także podejścia. Każdy nauczyciel musi być odpowiedzialny, a odnowa myślenia to bardzo ważna innowacja.

W przeszłości nauczyciele potrzebowali jedynie podręczników, kredy, tablic lub bardziej zaawansowanych technologii informatycznych do prowadzenia prezentacji. Teraz jednak nauczyciele muszą opracowywać kompleksowe plany nauczania i uczenia się, od najniższego poziomu, przedszkola, po najwyższy, uniwersytet i studia podyplomowe, aby uczniowie mogli w pełni rozwinąć swój potencjał.

Profesor Hoang Anh Tuan stwierdził, że nauczyciele ponoszą odpowiedzialność za te innowacje, jest to ich naturalna odpowiedzialność.

W rzeczywistości, nawet gdy borykaliśmy się z trudnościami i nie mieliśmy wielu krajowych polityk ani strategii dla nauczycieli, sami nauczyciele byli świadomi swojej odpowiedzialności. W tym czasie, wraz z uwagą, odpowiedzialność musi być również większa. Prawa zawsze idą w parze z odpowiedzialnością i wierzę, że dzięki inteligencji, tożsamości i człowieczeństwu wietnamskich nauczycieli, w nadchodzącym czasie każdy nauczyciel się zmieni.

Ogólnie rzecz biorąc, sektor edukacji w Wietnamie także będzie świadkiem przełomów, godnych oczekiwań Partii i Państwa” – powiedział profesor Hoang Anh Tuan.

Aby nauczyciele mogli całym sercem kształtować ludzi

Docent dr Dang Thi Thanh Huyen uważa, że nadszedł czas, aby przedyskutować kwestię nauczycieli szkół publicznych, którzy nie musieliby pracować po godzinach i mogliby poświęcić się nauczaniu, tak jak robią to obecnie szkoły prywatne.

Pani Huyen podkreśliła, że oczekiwania ludzi wobec nauczycieli są nieograniczone, ale konieczne jest, aby pomóc im w realizacji ich obowiązków i stworzyć im warunki do tworzenia większej wartości. Nauczyciele potrzebują nie tylko godziwych płac, ale także bezpiecznego środowiska pracy i stosunkowo odpowiednich udogodnień, aby móc rozwijać swoje umiejętności i sprostać coraz wyższym wymaganiom społecznym. Nauczyciele powinni być szanowani bardziej niż kwestia wynagrodzenia.

Klasa studentów z Hanoi. Zdjęcie: Trong Quan

Program kształcenia ogólnego na rok 2018, w kontekście krajowym i międzynarodowym, stawia nowe wymagania uczniom, aby w przyszłości stali się obywatelami z umiejętnością myślenia cyfrowego, kreatywnością i zdolnością do uczenia się przez całe życie. Szkoły nie nadążają za tymi wymaganiami. To właśnie ten aspekt musi zostać priorytetowo potraktowany, aby inwestycje mogły dokonać przełomu i poprawić jakość edukacji.

Podczas niedawnego VIII Krajowego Kongresu Egzaminacyjnego Sektora Edukacji, Prezydent Luong Cuong podkreślił, że najważniejszą rzeczą w edukacji jest wychowanie moralne, a „rozwój człowieka” musi zaczynać się od osobowości, a następnie od wiedzy i umiejętności. Zdaniem pani Huyen, dzięki takiemu podejściu powinniśmy zrozumieć rolę i odpowiedzialność nauczycieli w kształtowaniu osobowości uczniów, zarówno po to, by realizować misję „rozwoju człowieka”, jak i uniknąć oczekiwań wykraczających poza granice.

Jednak rodzina, szkoła i społeczeństwo to trzy byty, które wzajemnie się uzupełniają, unikając biurokracji i koncentrując się na kryteriach osiągnięć i rywalizacji. „Jeśli w rodzinie nie ma tradycji ani dyscypliny, bez względu na to, jak bardzo stara się szkoła, nic z tego nie będzie. Społeczeństwo to środowisko, które wzmacnia i pielęgnuje ludzkie zachowania. Tylko wtedy, gdy wszystkie trzy czynniki dobrze ze sobą współdziałają, rozwój człowieka może być naprawdę zrównoważony” – oceniła pani Huyen.

Komentarz (0)