Uczniowie, którzy dopuścili się samookaleczenia, podcinając sobie nadgarstki, doświadczali stresu za każdym razem, gdy szli do szkoły, lub byli homoseksualistami, otrzymali dedykowane wsparcie od szkolnych psychologów, co pomogło im w rozwoju. To pokazuje kluczową rolę poradnictwa szkolnego w każdej szkole, szczególnie w przypadku uczniów w tym wrażliwym i wrażliwym wieku.
Historie zapierające dech w piersiach
Jak twierdzi doradczyni Do Thi Trang (kierownik Wydziału Poradnictwa Szkolnego w Szkole im. Marii Curie w Hanoi ), w okresie dojrzewania uczniowie często zmagają się ze stresem związanym z nauką, presją ze strony rodziny i relacjami z rówieśnikami…
Wielu uczniów zmaga się z trudnościami psychologicznymi i czuje się uwięzionych, ponieważ nie mogą podzielić się swoimi problemami z rodzicami lub przyjaciółmi. Niektórzy zwrócili się o pomoc do szkolnego poradnictwa psychologicznego.
Na przykład, uczennica X zgłosiła się do poradni psychologicznej w 11. klasie z bardzo poważnymi objawami psychologicznymi (ospałość, depresja, brak energii). W szczególności, często okaleczała się, podcinając sobie nadgarstki.
Skaleczyła się tak bardzo, że całe jej ramię było pokryte świeżymi ranami i bliznami. Zdarzało się nawet, że po skaleczeniu włóczyła się bez celu po dachu, a szkoła musiała wysłać opiekuna, żeby ją pilnował.
„Szczęśliwe dziecko wykorzystuje dzieciństwo, by cieszyć się życiem, nieszczęśliwe dziecko wykorzystuje całe swoje życie, by uleczyć swoje dzieciństwo”. W związku z tym szkoły z gabinetami poradnictwa psychologicznego będą mogły szybko interweniować, pomagając uczniom „uleczyć” rany psychiczne i pustkę, a także zapewnić im lepsze wsparcie w zakresie zdrowia psychicznego.
Mistrz psychologii Dang Hoang An
Punkt kulminacyjny nastąpił podczas święta Halloween, gdy była w 11. klasie. Podczas gdy jej koledzy przebrali się w sztuczne kostiumy, ta uczennica przebrała się w prawdziwą broń, w tym prawdziwe noże i miecze, więc szkoła musiała odesłać ją do domu, ponieważ nie mogła zostać w szkole z tą „bronią”.
Mistrz psychologii Dang Hoang An
Po przeprowadzeniu dochodzenia ustalono, że dziewczynka dorastała w bardzo skomplikowanej sytuacji rodzinnej. Jej rodzice byli nieszczęśliwi, a obserwowanie ich poważnych konfliktów doprowadziło ją do depresji. Personel terapeuty skontaktował się z jej matką, aby wspólnie wesprzeć ją w przezwyciężeniu problemów psychologicznych.
Po długim okresie wsparcia, rozplątywania kolejnych węzłów oraz dzięki współpracy obojga rodziców i kolegów z klasy, X wrócił do normy i obecnie jest studentem uniwersytetu.
Na przykład H (10. klasa), kiedy po raz pierwszy poszła do szkoły, nie potrafiła nawiązać kontaktu z kolegami z klasy. Była bardzo niespokojna i zestresowana pójściem do szkoły, co doprowadziło do pogorszenia jej wyników w nauce. Nie wiedziała, co robić, gdy każdego dnia, idąc do szkoły, czuła się wykluczona i outsiderką.
H zwróciła się o pomoc do szkolnego centrum doradztwa. Tam otrzymała wsparcie od doradcy , które pomogło jej odkryć swoje wartości, rozwinąć umiejętności nawiązywania kontaktów i budować relacje. Później H udało się nawiązać kontakt z kolegami z klasy, uwolnić emocje i poczuć się bardziej skupiona na lekcji.
Matka z ósmej klasy była zrozpaczona i zmartwiona, gdy odkryła, że jej córka darzy uczuciem przyjaciela tej samej płci. Czytając wiadomości, które córka wysłała do tej przyjaciółki, matka zadrżała ze strachu.
Przez wiele nocy przewracała się z boku na bok, nie mogąc spać spokojnie i martwiąc się o przyszłość dziecka. Zgłosiła się po poradę do psychologa. Rozważała również przeniesienie dziecka do innej szkoły, aby rozdzielić je z dziewczyną.
Po okresie bezradności i niepewności, co robić, odebrała telefon od pedagoga szkolnego. Okazało się, że z powodu nieco ostrej reakcji matki, jej córka „zapukała do drzwi” szkolnego gabinetu pedagogicznego.
Dzięki wsparciu psychologa jej córka szybko zdała sobie sprawę, że jej homoseksualne uczucia były błędne. W czasie rekonwalescencji po wypadku, nadmierna uwaga ze strony tej przyjaciółki sprawiła, że błędnie uwierzyła, że jest zakochana. Matka z wdzięcznością wspominała o szkolnej poradni psychologicznej.
Weźmy przykład Q, ucznia 12. klasy. Ten wszechstronny, znakomity uczeń, był kiedyś podziwiany przez kolegów za wybitne osiągnięcia akademickie i towarzyską osobowość. Jednak w ostatniej klasie liceum Q całkowicie się zmienił. Stał się wycofany, często unikał zajęć grupowych i zaniedbywał przygotowania do egzaminu wstępnego na uniwersytet.
Pewnego dnia Q. niespodziewanie zwróciła się o pomoc do poradni psychologicznej, ponieważ nie była już w stanie znieść presji ze strony rodziny. Rodzice Q. oczekiwali, że dostanie się na prestiżowy uniwersytet i nieustannie przypominali jej o „sukcesach” kuzynów.
Sprawiało to, że Q. czuła się jak „nieudacznik”, ilekroć jej oceny nie były tak dobre, jak się spodziewała.
Podczas spotkania z doradcą Q rozpłakał się i powiedział: „Czuję, że żyję tylko po to, by zadowolić innych. Boję się, że jeśli nie dostanę się na studia, będę rozczarowaniem dla całej rodziny”.
Dzięki licznym sesjom terapeutycznym, terapeuta pomógł Q zrozumieć, że jej poczucie własnej wartości nie opiera się wyłącznie na osiągnięciach akademickich. Q stopniowo nauczyła się komunikować z rodzicami na temat presji, z jaką się mierzyła.
Konsultant Do Thi Trang
Poradnictwo psychologiczne w szkołach nadal ma wiele ograniczeń.
Pedagodzy szkolni to nie tylko słuchacze, ale także towarzysze, którzy pomagają uczniom uwolnić się od emocji, odzyskać równowagę i pokonać trudności. Jednak wiele szkół wciąż nie poświęca temu zadaniu wystarczającej uwagi.
Według konsultantki Do Thi Trang, doradztwo szkolne ma kluczowe znaczenie dla rozwoju uczniów, ponieważ nie tylko pomaga im przezwyciężać trudności w nauce, psychologii i relacjach, ale także kieruje i promuje holistyczny rozwój każdej jednostki.
W okresie dojrzewania uczniowie często zmagają się ze stresem związanym z nauką, presją ze strony rodziny i relacjami z rówieśnikami. Terapia pomaga im zmniejszyć lęk, podnieść poczucie własnej wartości i skuteczniej radzić sobie z emocjami.
Co więcej, doradztwo pomaga uczniom odkryć siebie, zrozumieć swoje zainteresowania i mocne strony oraz podejmować decyzje odpowiednie dla ich kariery i życia. W szczególności doradztwo odgrywa kluczową rolę we wczesnym wykrywaniu i interwencji w takich problemach, jak przemoc w szkole, znęcanie się i depresja, pomagając uczniom uniknąć poważnych konsekwencji – powiedziała ekspertka ds. doradztwa, Do Thi Trang.
Zdaniem psychologa Dang Hoang An (byłego wykładowcy na Wydziale Psychologii Uniwersytetu Edukacyjnego w Ho Chi Minh) w szkołach średnich niezbędni są doradcy szkolni.
Ze względu na ograniczone doświadczenie życiowe i umiejętności rozwiązywania problemów, uczniowie często mają trudności z radzeniem sobie z presją i problemami osobistymi. Tymczasem szkoły i rodzice – dwa główne środowiska edukacyjne – czasami nie potrafią w pełni zająć się tymi problemami, a uczniowie niechętnie dzielą się swoimi doświadczeniami.
Niektórzy rodzice, nauczyciele i uczniowie bagatelizują rolę poradnictwa szkolnego. Wielu nadal postrzega je jako usługę drugorzędną lub potrzebną tylko w przypadku poważnych problemów.
Konsultant Do Thi Trang
Według doradcy Do Thi Trang, szkoły średnie zaczęły zwracać uwagę na doradztwo szkolne. Niektóre szkoły organizują programy i zajęcia mające na celu podniesienie świadomości uczniów na temat zdrowia psychicznego, umiejętności życiowych i umiejętności uczenia się.
Niektóre szkoły wyższe lub prywatne zainwestowały znaczne środki w kadrę doradczą, zapewniając uczniom dostęp do profesjonalnych usług doradczych. Jednak poziom inwestycji i skuteczności w szkołach ogólnokształcących nie jest w pełni jednolity i nadal istnieje wiele ograniczeń.
Wiele szkół wyznacza doradców wyłącznie nauczycieli, zamiast przeszkolonych doradców. Doradcy często muszą pracować ze zbyt dużą liczbą uczniów, co utrudnia zaspokojenie indywidualnych potrzeb każdego z nich.
Co więcej, w wielu szkołach brakuje wydzielonych sal do poradnictwa lub dysponują one jedynie niewielkimi, prywatnymi przestrzeniami, które nie zapewniają uczniom bezpiecznego środowiska do swobodnego dzielenia się swoimi problemami. Istnieją również ograniczenia budżetowe. Szkoły publiczne często mają trudności z inwestowaniem w zajęcia z poradnictwa z powodu braku funduszy.
Doprowadziło to do ograniczonych i niestabilnych programów wsparcia psychologicznego. Konieczne są większe inwestycje w personel, infrastrukturę i programy długoterminowe, aby pomóc uczniom rozwijać się holistycznie, zarówno intelektualnie, jak i emocjonalnie.
„Współpraca między szkołami, rodzicami i społeczeństwem jest kluczowym czynnikiem zwiększającym skuteczność poradnictwa szkolnego” – analizuje ekspertka w dziedzinie poradnictwa Do Thi Trang.
Źródło: https://phunuvietnam.vn/nghet-tho-dong-hanh-cung-hoc-sinh-tuoi-day-thi-20241224154001074.htm
Komentarz (0)