Czy po połączeniu prowincji uniwersytety powinny zmienić swoje nazwy?

Po połączeniu prowincji i miast, pojawia się pytanie, czy uniwersytety powinny zostać przemianowane na nazwy nowych prowincji i miast, aby łatwiej je było zidentyfikować?

Fakt, że uniwersytety nadal noszą nazwy dawnych prowincji i miast, mimo że administracyjnie już nie istnieją, może powodować zamieszanie co do ich lokalizacji geograficznej i nie odzwierciedlać dokładnie obecnej jednostki administracyjnej, co utrudnia ujednolicenie zarządzania systemem edukacji .

Uczelnie muszą tworzyć kreatywne przestrzenie, aby pomóc studentom zatrzymać się po ukończeniu studiów. (Zdjęcie: Tran Xuan Tien)

Zmiana nazwy zwiększy rozpoznawalność i stanie się nowym symbolem edukacyjnym dla nowego województwa lub miasta po fuzji. ​​Jest to również szansa dla uczelni na poprawę wizerunku i zbudowanie nowej orientacji rozwojowej, powiązanej ze strategią rozwoju edukacyjnego nowego województwa lub miasta.

Jeśli jednak nazwa uczelni zostanie zmieniona na nową prowincję lub miasto, lokalne uniwersytety również staną przed wieloma wyzwaniami. Nazwa uczelni to atut marki, który został zbudowany i rozpoznany w historii jej powstawania i rozwoju.

Zmiana nazwy wpływa nie tylko na wizerunek, rekrutację, badania naukowe , współpracę międzynarodową, akredytacje edukacyjne itp., ale także negatywnie wpływa na odczucia wykładowców, studentów, absolwentów i lokalnej społeczności.

Dodatkowo należy wziąć pod uwagę procedury i koszty związane ze zmianą pieczęci, licencji, stopni naukowych, dyplomów, zarządzania dokumentacją, stron internetowych itp.

A biorąc pod uwagę cały krajowy system edukacji uniwersyteckiej, zmiana nazw szeregu uniwersytetów w wielu miejscowościach może na początku łatwo prowadzić do pewnego poczucia nieznajomości.

Nieskuteczna operacja

W rzeczywistości w ostatnich latach wszystkie uniwersytety prowincjonalne, jeśli nie liczyć lokalnych uniwersytetów zlokalizowanych w miastach, znajdują się w tym samym stanie nieefektywnego funkcjonowania.

Wskazano szereg przyczyn: brak kadry dydaktycznej, ograniczona liczba zajęć z badań naukowych; kierunki kształcenia są wciąż tradycyjne i nieatrakcyjne dla studentów; degradacja infrastruktury, brak miejsc do ćwiczeń i staży; brak zdywersyfikowanych źródeł dochodu, uzależnionych głównie od czesnego i lokalnych budżetów – wiele szkół popada w sytuację, w której zalega z wypłatami pensji pracownikom i wykładowcom.

Ponadto konkurencja między dużymi uniwersytetami (publicznymi i prywatnymi) w centrach miast jest również powodem, dla którego studenci nie interesują się już lokalnymi uniwersytetami.

Wygodny transport, różnorodność kierunków studiów, programy szkoleniowe dostosowane do trendów rynkowych i biznesowych, nowoczesne obiekty, dostęp do wymiany międzynarodowej itd. to atuty, które przyciągają studentów do uniwersytetów położonych w centrach miast.

Kędy?

Nie ma jednej, uniwersalnej odpowiedzi na pytanie o zmianę nazw lokalnych uniwersytetów po połączeniu prowincji i miast. Oczywiście, w każdym konkretnym przypadku należy dokonać starannej oceny, biorąc pod uwagę następujące kryteria: istniejącą wartość marki, zasoby szkoleniowe, orientację rozwojową nowej prowincji lub miasta, aspiracje i zdolność adaptacji wykładowców, studentów i lokalnej społeczności.

Decyzja o zmianie nazwy szkoły zależy od siły marki danej placówki i kontekstu politycznego danej miejscowości. Z pewnością jednak innowacyjność w jakości działania jest warunkiem kluczowym.

To właściwy czas na kompleksową restrukturyzację, transformację z jednostki szkoleniowej opartej na kompetencjach w model edukacyjny odpowiadający potrzebom społecznym.

Szkoły muszą jasno określić swoją rolę w ekosystemie rozwoju nowych prowincji i miast, aby opracować strategię szkolenia zasobów ludzkich powiązaną z rynkiem pracy, dogłębną praktyką oraz bezpośrednio służącą kluczowym sektorom gospodarki i lokalnym uwarunkowaniom.

Zamiast kształcić ludzi, którzy już mają dostęp do edukacji, szkoły powinny przestawić się na kształcenie ludzi, których potrzebuje społeczeństwo, zapewniając krótkoterminowe usługi szkoleniowe, badania stosowane i wsparcie techniczne dla lokalnych mieszkańców, przedsiębiorstw i spółdzielni.

Szkoła musi również rozwijać przestrzenie kreatywne, centra inkubacji przedsiębiorczości dla młodzieży, inkubatory technologiczne itp., aby pomóc studentom zatrzymać się po ukończeniu studiów, przyczyniając się do lokalnego rozwoju gospodarczego; jednocześnie promować współpracę z jednostkami i przedsiębiorstwami w celu tworzenia możliwości pracy w niepełnym wymiarze godzin dla studentów w trakcie nauki.

Wreszcie, konieczna jest dywersyfikacja źródeł przychodów (takich jak: usługi edukacyjne, współpraca badawcza, krótkoterminowe szkolenia, powiązania z biznesem itp.), aby pomóc szkole przetrwać i rozwijać się w sposób zrównoważony w wysoce konkurencyjnym kontekście.

Jeśli konieczna jest zmiana nazwy szkoły, należy to zrobić w ramach profesjonalnej kampanii komunikacyjnej (zarówno wewnętrznej, jak i zewnętrznej), która nie tylko wyjaśni powody, wprowadzi nową identyfikację marki, potwierdzi pozycję, wypromuje długoterminową wizję, ale także pomoże zminimalizować zakłócenia w rozpoznawalności, utrzymać konsensus i zaufanie wykładowców, studentów, absolwentów, firm i partnerów.

Zmiana nazwy nie polega jedynie na zmianie nazwy marki, ale musi wiązać się z rzeczywistą innowacją w jakości szkoleń i wizji rozwoju, tworząc nowy wizerunek bez utraty podstawowych wartości zbudowanych w przeszłości.

( Artykuł wyraża poglądy autora i niekoniecznie odzwierciedla poglądy Redakcji )

Source: https://baoquocte.vn/sau-sap-nhap-tinh-cac-truong-dai-hoc-co-nen-doi-ten-321150.html