Zwiększenie efektywności nauczania
Przez wiele lat nauczanie fizyki w szkołach średnich odbywało się za pomocą systemu eksperymentów demonstracyjnych. Jednak obecne zestawy ujawniły wiele ograniczeń, takich jak: niska dokładność, możliwość wykonania tylko jednej jednostki wiedzy oraz trudności w zachęcaniu uczniów do samodzielnej eksploracji .
Badanie przeprowadzone w 37 szkołach średnich w Hanoi i kilku innych prowincjach i miastach wykazało, że większość nauczycieli nadal korzysta z wcześniej ustalonych metod eksperymentalnych zawartych w podręcznikach, głównie w celu zilustrowania wykładów, a nie promowania centralnej roli uczniów.
Bazując na praktyce dydaktycznej, pan Nghiem Hong Trung – dyrektor liceum Quoc Oai (gmina Quoc Oai, Hanoi) wraz ze swoimi współpracownikami przeprowadził badania i stworzył nowy zestaw sprzętu eksperymentalnego, mając na celu całkowite rozwiązanie „wąskiego gardła”, które od ponad 20 lat utrudnia nauczanie fizyki w szkołach średnich.
Autorzy postawili sobie za cel zaprojektowanie kompaktowego, dokładnego i bezpiecznego instrumentu, który mógłby jednocześnie badać wiele zjawisk fizycznych związanych z równowagą i siłą. Był to również „trudny problem”, którego wiele poprzednich pokoleń nauczycieli i techników nie zdołało jeszcze do końca rozwiązać.
Proces badawczy i produkcyjny zestawu obejmuje wiele etapów naukowych , od zdefiniowania celu, analizy dokumentacji, planowania, przez projekt podstawowy i szczegółowy, symulację, produkcję, montaż i testowanie. Zespół badawczy nie poprzestaje na stworzeniu ilustracyjnego zestawu eksperymentalnego, ale pomaga uczniom w bezpośrednim badaniu, doświadczaniu działania i tym samym poznawaniu praw fizyki.

Wyjątkowość zestawu tkwi w jego integracji: w jednym kompaktowym modelu uczniowie mogą jednocześnie przeprowadzać trzy ważne eksperymenty – regułę siły zbieżnej, regułę siły równoległej i regułę momentu siły – z dokładnością do 99%, znacznie wyższą niż w przypadku poprzednich urządzeń. Taka konstrukcja oszczędza czas, miejsce, obniża koszty i zwiększa efektywność nauczania.
Co więcej, czynniki techniczne, takie jak bezpieczeństwo, rozmiar, czujniki i źródła zasilania, są starannie uwzględniane, aby zapewnić ich przydatność do ogólnego środowiska klasy. Symulacja oprogramowania przed produkcją pomaga ograniczyć błędy i obniżyć koszty produkcji.
Największą zaletą projektu jest nie tylko jego wartość naukowa, ale także wysoki poziom praktycznego zastosowania. Wyprodukowany sprzęt eksperymentalny został przetestowany w wielu klasach liceum Quoc Oai oraz w kilku szkołach w Hanoi.
Wyniki pokazały, że uczniowie mogli z łatwością manipulować i obserwować w sposób bardziej intuicyjny, dzięki czemu mogli zrozumieć naturę fizyki zamiast uczyć się na pamięć pojęć. Nauczyciele wysoko ocenili kompaktowy i ekonomiczny zestaw narzędzi, który można elastycznie stosować do wielu różnych tematów nauczania, takich jak suma sił zbieżnych, zasada momentów czy siły równoległe.
Zastosowanie tego rozwiązania pozwoliło na stworzenie środowiska edukacyjnego bogatego w odkrycia, co przyczyniło się do innowacji w metodach nauczania mających na celu rozwijanie zdolności uczniów, a jednocześnie otworzyło możliwość powielenia tego rozwiązania w wielu innych szkołach średnich.

Inspiruj kreatywność
Dzięki solidnym podstawom naukowym i szerokiemu zastosowaniu, temat „Zestaw eksperymentalny do syntezy siły i momentu siły wykorzystywany w nauczaniu i eksploracji” autorstwa pana Trunga otrzymał drugą nagrodę w 2. Konkursie Innowacji Technicznych w Hanoi, który odbył się w październiku 2025 r.
Dr Pham Van Nam z Centrum Badań i Rozwoju Placówek Edukacyjnych i Zabawek Dziecięcych skomentował: Grupa autorów podeszła do tematu z właściwym duchem innowacji edukacyjnej: przechodząc od modelu „nauczyciel wykłada – uczniowie słuchają” do modelu „nauczyciel sugeruje – uczniowie badają”. Dzięki temu rozwiązaniu uczniowie nie tylko przyswajają wiedzę, ale także doświadczają naukowych metod badawczych.
Jury doceniło również fakt, że projekt uzyskał patent i patent użytkowy Urzędu Własności Intelektualnej. Potwierdza to wartość prawną i szerokie zastosowanie produktu.
Niezwykłą zaletą jest efektywność ekonomiczna. Według obliczeń, przy szerokim wdrożeniu, ten zestaw narzędzi może zaoszczędzić dziesiątki miliardów dongów w porównaniu z importem lub zakupem innych zestawów narzędzi.

Pod względem edukacyjnym zestaw narzędzi pomaga uczniom rozwinąć umiejętność samodzielnej nauki, samodzielnego badania i rozwijania krytycznego myślenia - ważne cechy, które są celem nowego programu kształcenia ogólnego.
Ta inicjatywa to nie tylko produkt techniczny, ale i inspiracja. Dowodzi, że nauczyciele, wychodząc naprzeciw praktycznym potrzebom klasy, mogą stworzyć przełomowy produkt, który zarówno poprawi jakość nauczania, jak i zmniejszy koszty społeczne.
W kontekście fundamentalnej i kompleksowej innowacji w edukacji ogólnej, temat „Zestaw narzędzi eksperymentalnych do syntezy sił i momentów sił wykorzystywanych w nauczaniu i eksploracji” stanowi wyraźny przykład kreatywności w praktyce dydaktycznej. Nie tylko całkowicie rozwiązuje on ograniczenia istniejące od ponad 20 lat, ale także otwiera nowe podejście, inspirując młode pokolenie do nauki i badań naukowych.
Reprezentując grupę autorów, pan Nghiem Hong Trung podkreślił: „Mamy nadzieję, że produkt nie ograniczy się do konkursu czy laboratorium. Najważniejsze, aby dotarł do szkół, aby każdy uczeń miał możliwość nauki fizyki w bardziej żywy i atrakcyjny sposób”.
Source: https://giaoducthoidai.vn/thay-giao-me-sang-che-khac-phuc-nut-that-20-nam-day-hoc-vat-ly-post752715.html
Komentarz (0)