Fundacja Wietnamska i Departament Nauki, Technologii i Informacji podzielają ten sam pogląd na temat roli nauczycieli w stosowaniu sztucznej inteligencji w edukacji.

Sztuczna inteligencja (AI) dynamicznie się rozwija i wywiera głęboki wpływ na wszystkie dziedziny, a edukacja nie jest tu wyjątkiem. Obecnie rząd podejmuje zdecydowane działania mające na celu promowanie zastosowania AI, zwłaszcza w sektorze edukacji, w celu zwiększenia efektywności i wykorzystania postępów w dziedzinie AI w nauczaniu i uczeniu się, a jednocześnie zapewnienia ich zgodności z kulturą i społeczeństwem Wietnamu.

Poprzez program Khan Academy Vietnam (KAV), Wietnamska Fundacja (VNF) podejmuje praktyczne działania mające na celu przyczynienie się do rozwoju strategii zastosowania sztucznej inteligencji w edukacji, zgodnie z wytycznymi rządu.

Konsensus w sprawie strategii stosowania sztucznej inteligencji w nauczaniu i uczeniu się: Nauczyciele odgrywają pionierską rolę

Podczas niedawnego spotkania przedstawicieli Khan Academy USA, zespołu Fundacji Wietnamu z dr. Nguyen Son Hai, zastępcą dyrektora Departamentu Nauki, Technologii i Informacji w Ministerstwie Edukacji i Szkolenia (MOET), panem Nguyen Hoai Nam, zastępcą dyrektora Departamentu Technologii Edukacyjnych i Cyfrowych Zasobów Ludzkich, na którym omawiano rolę i strategię stosowania sztucznej inteligencji w edukacji. Podczas spotkania dr Nguyen Son Hai podkreślił swoje wrażenia dotyczące wdrażania rozwiązań Khan Academy i Khanmigo. Dr Hai powiedział: „Wiele wiemy o Khan Academy i Khanmigo i jesteśmy pod ogromnym wrażeniem tego, co Khan Academy Wietnam wdraża w kontekście intensywnego rozwoju sztucznej inteligencji. Rząd Wietnamu podejmuje drastyczne działania w zakresie sztucznej inteligencji, a sektor edukacji również aktywnie promuje ją na poziomie politycznym, aby stosowanie sztucznej inteligencji w edukacji było skuteczne, przy jednoczesnym zachowaniu tożsamości edukacyjnej – zwłaszcza etycznych, akademickich i odpowiedzialnych czynników użytkowania”.

Podczas dyskusji dr Hai stwierdził, że sztuczna inteligencja jest potężnym narzędziem wspomagającym, ale nie może zastąpić człowieka. W szczególności nauczyciele muszą być pionierami w opanowywaniu sztucznej inteligencji, kontrolowaniu korzystania z niej przez uczniów i wykorzystywaniu jej do innowacji w metodach nauczania i oceniania uczniów. Dr Hai powiedział: „Rozwój sztucznej inteligencji (GenAI) postrzegamy jako bardzo ważny czynnik, który może w przyszłości wpłynąć na działania w każdej dziedzinie, w tym w edukacji. Jest to poważny problem dla kierownictwa Ministerstwa Edukacji i Szkolenia i poleciliśmy departamentom ministerstwa pilne zrozumienie i wdrożenie odpowiednich polityk ukierunkowujących efektywne wykorzystanie sztucznej inteligencji. Równolegle z projektem strategii, Ministerstwo wdraża konkretne założenia: Sztuczna inteligencja jest narzędziem, nie może zastąpić człowieka; Nauczyciele i menedżerowie muszą być pionierami w opanowywaniu sztucznej inteligencji, kontrolowaniu uczniów za pomocą sztucznej inteligencji; Korzystanie ze sztucznej inteligencji musi wiązać się ze szczególną odpowiedzialnością wobec uczniów szkół średnich, aby uniknąć konsekwencji powodowanych przez sztuczną inteligencję”.

Dr Nguyen Son Hai zrobił sobie zdjęcie z przedstawicielami Khan Academy USA i The Vietnam Foundation

Pogląd ten potwierdza również pani Emily Goldman, dyrektor ds. strategii i operacji w Khan Academy International w USA: „Całkowicie zgadzamy się, że jeśli nauczyciele rozumieją technologię, potrafią ją skutecznie wykorzystywać. Wręcz przeciwnie, jeśli jej nie rozumieją, bardzo trudno jest im prawidłowo wykorzystać technologię do rzeczywistej nauki. Zaprojektowaliśmy Khanmigo w oparciu o filozofię, że aby nauczyciele mogli wykonywać swoje najważniejsze zadanie – inspirować i prowadzić uczniów do nauki – muszą zostać odciążeni od zadań administracyjnych i technicznych. Khanmigo zostało stworzone, aby wspierać nauczycieli, a nie ich zastępować. Dla uczniów Khanmigo działa jak korepetytor – nie udziela odpowiedzi, lecz podsuwa pomysły i kieruje każdym krokiem. W szczególności Khanmigo potrafi wykrywać treści drażliwe lub nieodpowiednie dla wieku uczniów i oferuje mechanizm wczesnego ostrzegania dla nauczycieli i rodziców, wspierający i monitorujący proces uczenia się”.

Jako rodzic, który doświadczył Khanmigo, pan Kieu Huy Hoa, dyrektor programu KAV, zeznał: „Khanmigo jest zaprogramowany tak, aby wykrywać i przypominać uczniom, gdy zadają pytania moralnie niepoprawne lub nieodpowiednie dla ich wieku. System pozwala rodzicom i nauczycielom przeglądać całą historię rozmów między uczniami a sztuczną inteligencją, pomagając w ścisłym monitorowaniu psychologii, zdolności poznawczych i zachowań uczniów w zakresie uczenia się. Na przykład, jeśli uczniowie szukają treści drażliwych, takich jak seks, przemoc lub potencjalne zagrożenia, system wyświetli ostrzeżenie dla rodziców lub nauczycieli, dając im możliwość szybkiej interwencji, porady i wskazówek”.

Jednocześnie, omawiając strategię stosowania sztucznej inteligencji (AI), dr Hai zwrócił szczególną uwagę na potrzebę przeszkolenia nauczycieli w zakresie odpowiednich kompetencji w zakresie AI, aby mogli oni wykorzystywać AI w swoim zawodzie, organizować eksperymenty, projektować projekty edukacyjne, a jednocześnie skutecznie kontrolować proces uczenia się uczniów z wykorzystaniem AI. „Jeśli kadra nauczycielska będzie dobrze wyposażona w kompetencje w zakresie AI, etyczne i odpowiedzialne korzystanie z AI ulegnie poprawie, a prawa człowieka będą zagwarantowane. Chcemy bezpiecznego i zdrowego ekosystemu AI stosowanego w edukacji, a to wymaga wsparcia zarówno krajowych, jak i zagranicznych przedsiębiorstw” – podsumował dr Hai.

Na zakończenie dyskusji przedstawiciele wszystkich stron zgodzili się, że priorytetem jest zwiększenie potencjału nauczycieli w zakresie sztucznej inteligencji, ponieważ kreatywność i atrakcyjność sztucznej inteligencji pomogą nauczycielom szybko się uczyć i rozwijać. Celem jest wyposażenie nauczycieli w umiejętności pozwalające im opanować sztuczną inteligencję, korzystać z niej w sposób odpowiedzialny, zapewnić etykę w zakresie sztucznej inteligencji oraz chronić prawa uczniów, zwłaszcza uczniów szkół średnich.

VNF i Khan Academy USA stopniowo wdrażają strategię sztucznej inteligencji w edukacji

W rezolucjach dotyczących innowacji edukacyjnych wydanych przez rząd, zastosowanie sztucznej inteligencji (AI) w edukacji podkreśla ważne filary, takie jak: Nauczyciele są pionierami w zrozumieniu, wykorzystaniu i kierowaniu AI; Uczniowie muszą podchodzić do AI w sposób odpowiedzialny i ukierunkowany; Zastosowanie AI musi przyczyniać się do poprawy jakości, efektywności i równości dostępu do edukacji... W rzeczywistości, poprzez program KAV, Fundacja Wietnamska stopniowo konkretyzuje te strategie za pomocą działań praktycznych.

Od 2023 roku VNF prowadzi kurs „AI w edukacji” – całkowicie bezpłatny kurs online, który ma pomóc nauczycielom w łatwym dostępie do podstawowej wiedzy na temat AI i skutecznym jej zastosowaniu w nauczaniu. Do czerwca 2025 roku kurs „AI w edukacji” ukończyło prawie 4000 nauczycieli w Quang Tri oraz we wszystkich prowincjach i miastach w całym kraju. To praktyczne działanie mające na celu poprawę umiejętności nauczycieli w zakresie stosowania AI, pomagając im w łatwym do zrozumienia i zastosowania podejściu do AI.

Nauczyciele są szkoleni w zakresie testowania przy użyciu Khanmigo.

Jednocześnie Fundacja Wietnamu promuje wprowadzenie Khanmigo w Wietnamie w 2025 roku, dążąc do zbudowania ekosystemu uczenia się opartego na sztucznej inteligencji, który wesprze nauczycieli w przygotowywaniu lekcji i ocenianiu uczniów, a uczniowie będą mieli tutorów do nauki spersonalizowanej. Pomaga to w realizacji celu, jakim jest stworzenie narzędzi AI wspierających zarządzanie klasą, analizę danych edukacyjnych i naukę spersonalizowaną, zgodnie z wytycznymi rządu. W rzeczywistości, aby obsługiwać narzędzie AI, takie jak Khanmigo, Khan Academy USA nadal musi ponosić wiele kosztów na rzecz głównych partnerów technologicznych, takich jak opłaty rozwojowe, opłaty za algorytmy, opłaty za utrzymanie systemu i opłaty za aktualizacje, aby zoptymalizować je dla użytkowników w każdym kraju. Jednak Khan Academy jest gotowa udzielić wsparcia krajom, które wykazują wysoki poziom gotowości i realne potrzeby w zakresie użytkowania. Wietnam jest jednym z krajów priorytetowych, dzięki zaangażowaniu Ministerstwa Edukacji i inicjatywie kadry nauczycielskiej w dostępie do technologii. Jeśli wietnamskie Ministerstwo Edukacji i Szkolenia złoży oficjalny wniosek, Khan Academy będzie prowadzić dalsze negocjacje z partnerami technologicznymi w celu całkowitego zniesienia opłat za użytkowanie i przeznaczenia dodatkowych środków na wsparcie wdrożenia w Wietnamie.

Ponadto, w najbliższym czasie VNF będzie aktywnie współpracować z Khan Academy USA oraz krajowymi instytucjami edukacyjnymi w celu organizacji programów szkoleniowych i seminariów specjalnie dla nauczycieli. Przedstawiciel Fundacji Wietnamskiej, Pham Duc Trung Kien, podkreślił: „ Sztuczna inteligencja to tylko narzędzie – nie zastępstwo dla ludzi, ale narzędzie dla nauczycieli, które pozwala im poprawić efektywność pracy i stworzyć bardziej humanitarne i bezpieczne środowisko edukacyjne”.

Dr Hai podziela zatem pogląd VNF, że rola nauczycieli powinna być priorytetem, a jednocześnie należy rozwijać zrównoważony ekosystem sztucznej inteligencji dla wietnamskiej edukacji. Jest on realizowany poprzez konkretne działania zarówno w perspektywie krótkoterminowej (kursy sztucznej inteligencji w edukacji na platformie Khan Academy, warsztaty dla nauczycieli), jak i długoterminowej (zastosowanie Khammigo, analiza danych edukacyjnych, rozwój narzędzi wspierających cyfrowe uczenie się).

Dr Hai dodał: „Wietnam wykazuje silną determinację w rozwoju sztucznej inteligencji (AI), ogłaszając Narodową Strategię dotyczącą zastosowania sztucznej inteligencji w edukacji do 2030 roku – jest to strategia długoterminowa, a nie tylko plan działania. Ministerstwo Edukacji i Szkolenia jest szczególnie zainteresowane zastosowaniem sztucznej inteligencji w nauczaniu i uczeniu się, jednocześnie promując badania, rozwój i szkolenia kadr w dziedzinie AI w sektorze edukacji. Departament Nauki, Technologii i Informacji będzie nadal ściśle współpracować z pionierskimi organizacjami, takimi jak Fundacja Wietnamska, aby realizować te cele, od popularyzacji kursów podstawowych dla nauczycieli po wdrażanie narzędzi takich jak Khanmigo do bezpośredniego nauczania i uczenia się w szkołach”.

Widać, że synchroniczne wdrożenie platformy edukacyjnej online Khan Academy i narzędzia Khanmigo AI w Wietnamie to nie tylko duży krok naprzód w cyfrowej transformacji edukacji, ale także szczególne znaczenie z okazji 30. rocznicy nawiązania stosunków dyplomatycznych między Wietnamem a Stanami Zjednoczonymi. Dzięki wsparciu Khan Academy i jej przedstawiciela w Wietnamie, The Vietnam Foundation, wietnamscy uczniowie i nauczyciele stopniowo zbliżają się do tego, co najlepsze w amerykańskiej edukacji: bezpłatnej, spersonalizowanej i równej, ludzkiej nauki.

Source: https://baoquocte.vn/the-vietnam-foundation-va-cuc-khoa-hoc-cong-nghe-va-thong-tin-dong-quan-dem-ve-vai-tro-cua-nguoi-thay-trong-ung-dung-ai-vao-giao-duc-318440.html