Model współpracy szkół biznesu z biznesem jest uważany za kluczowy element kształcenia wysoko wykwalifikowanych kadr, które będą w stanie sprostać potrzebom rozwoju gospodarczego i integracji międzynarodowej.
Strategia skoncentrowana na przedsiębiorstwie
Mgr Ho Duc Sinh powiedział, że Uniwersytet Technologiczny w Ho Chi Minh będzie nadal wzmacniać relacje między uczelnią, przedsiębiorstwami i studentami w zrównoważony i praktyczny sposób. Uczelnia dąży do strategicznej współpracy z przedsiębiorstwami w zakresie rozwoju programów, nauczania i badań. Ponadto uczelnia rozszerzy możliwości odbywania staży, pracy w niepełnym wymiarze godzin oraz stworzy przestrzeń dla startupów, w której studenci będą mogli „uczyć się w działaniu”. Regularnie organizowane są również fora kariery, targi pracy i spotkania poświęcone cyfrowym aplikacjom danych, aby zarządzać i oceniać skuteczność trójstronnej współpracy.
W obrazie rozwoju społeczno-gospodarczego regionu południowo-wschodniego, szkolnictwo zawodowe odgrywa coraz ważniejszą rolę. Stanowi ono bezpośrednie źródło wykwalifikowanej siły roboczej, przyczyniając się do nieprzerwanego funkcjonowania parków przemysłowych i stref zaawansowanych technologii. Aby jednak sprostać wymogom procesu integracji, szkolnictwo zawodowe nie ogranicza się jedynie do przekazywania umiejętności, lecz musi zostać kompleksowo zmodernizowane, ściśle powiązane z praktycznymi potrzebami rynku.
Mgr Le Thien Huy, dyrektor Kolegium Zawodowego Hoa Sen, potwierdził, że model kształcenia łączonego przynosi studentom trzy podstawowe korzyści. Po pierwsze, studenci mają możliwość zdobycia praktycznego doświadczenia i są gotowi do podjęcia pracy w profesjonalnym środowisku zaraz po ukończeniu studiów.
Po drugie, interakcja z firmami pomaga im w przyswajaniu myślenia operacyjnego, procesów zarządzania i kultury organizacyjnej, promując w ten sposób innowacyjność. Wreszcie, studenci, którzy rozwijają pomysły startupów, otrzymają realistyczny obraz rynku, określą odpowiedni moment, umiejętności i wyzwania, którym będą musieli stawić czoła, zamiast budować plan oparty wyłącznie na teorii.
Aby zrealizować tę wizję, Hoa Sen Vocational College stawia przedsiębiorstwa w centrum swojej strategii rozwoju. Pan Le Thien Huy powiedział, że szkoła regularnie aktualizuje „rdzeń” swojego programu szkoleniowego w oparciu o rzeczywiste potrzeby, zaprasza ekspertów i menedżerów z firm do bezpośredniego prowadzenia zajęć oraz wykorzystuje swoją lokalizację w Quang Trung Software Park do nawiązywania kontaktów ze społecznością biznesową. „Ten model nie tylko rozwiązuje problem zasobów ludzkich w firmach, ale także przyciąga inwestycje i rozwija lokalną gospodarkę, gdy studenci z przekonaniem wracają, aby wnieść swój wkład” – dodał pan Huy.
Mgr Le Hoang Binh Nguyen – wicedyrektor ds. szkoleń w iSPACE College of Cyber Security (dzielnica Thu Duc, Ho Chi Minh) – skomentował to strategiczną zmianą z „szkolenia zgodnego z tym, co mamy” na „szkolenie zgodne z potrzebami rynku”. W kontekście zmian w strukturze gospodarczej regionu południowo-wschodniego, inwestycje w kształcenie zawodowe stały się pilne. Współpraca z przedsiębiorstwami to najskuteczniejszy sposób na zmniejszenie rozbieżności między nauką w szkole a rzeczywistością.
W iSPACE motto „Nauka przez działanie” jest realizowane poprzez sieć powiązań biznesowych, od rozwoju programu po ocenę potencjału studentów. Oprócz silnej pozycji w dziedzinie cyberbezpieczeństwa, uczelnia rozszerzyła swoją ofertę szkoleń na „gorące” branże, takie jak technologia motoryzacyjna, zdrowie i uroda oraz języki obce, wyznaczając trendy rozwojowe w regionie. Model ten tworzy również ekosystem uczenia się i kreatywności, w którym studenci mogą zarówno uczyć się w klasie, jak i uczestniczyć w rzeczywistych projektach pod okiem ekspertów, wspierając pomysły startupów.
Z perspektywy biznesowej, pan Huynh Trong Van – prezes zarządu spółki akcyjnej ds. inwestycji i wsparcia innowacyjnych startupów – wysoko ocenił decyzję o promowaniu inwestycji w szkolnictwo wyższe i zawodowe w Ho Chi Minh i sąsiednich prowincjach. Według niego, celem do 2030 roku jest utworzenie 3 milionów przedsiębiorstw w całym kraju, co oznacza odpowiednie zapotrzebowanie na wysokiej jakości zasoby ludzkie.
Obecne pokolenie studentów ma przewagę w postaci technologii i innowacyjnego myślenia, ale brakuje im praktycznego doświadczenia. Dlatego niezwykle istotna jest koordynacja między szkołami, przedsiębiorstwami, strefami przemysłowymi i państwowymi agencjami administracyjnymi, aby stworzyć studentom warunki do nauki, pracy i badań. Studenci, którzy zgromadzą wystarczającą liczbę godzin stażu, mogą zostać zwolnieni z ostatniego stażu, zamiast traktować go jedynie jako procedurę administracyjną.
„Ciągłe innowacje w Ho Chi Minh City pomogą nam stworzyć zespół kawalerów w pełni wyposażonych w wiedzę, doświadczenie, o wielkiej ambicji, gotowych do rywalizacji i nadania miastu dynamiki, przyczyniając się jednocześnie do ogólnego rozwoju całego kraju” – wyraził nadzieję pan Huynh Trong Van.
Klucz do modernizacji
Jeśli kształcenie zawodowe kładzie nacisk na „działanie, aby się uczyć”, to szkolnictwo wyższe wkracza w etap „uczenia się innowacji i przewodzenia”. W tym kontekście powiązanie szkół z przedsiębiorstwami jest uważane za „złoty klucz” do modernizacji szkolnictwa wyższego, pomagając studentom nie tylko opanować teorię, ale także technologię i kreatywne myślenie.
Mgr Ho Duc Sinh, dyrektor Centrum Współpracy Przedsiębiorstw Uniwersytetu Technologicznego w Ho Chi Minh (HUTECH), powiedział, że centrum stanowi pomost między uczelnią a biznesem. To miejsce umożliwia studentom dostęp do praktyk zawodowych, a jednocześnie stwarza firmom możliwości bezpośredniego uczestnictwa w procesie kształcenia, gwarantując, że studenci ukończą studia z wiedzą i umiejętnościami.
W HUTECH wiele modeli zaangażowania przerodziło się w działania praktyczne. Szkoła organizuje targi rekrutacyjne dla sektorów ekonomicznego i technicznego; program „Rozmowy rekrutacyjne w przedsiębiorstwach” zarówno stacjonarnie, jak i online; wizyty w firmach i programy stażowe; szkolenia zawodowe, takie jak „Zdobywanie pracodawców”, „Wymiana z przedsiębiorcami”, „Dialog z prezesami”…
Centrum współpracuje również z wydziałami i instytutami w celu opracowywania programów szkoleniowych zgodnych z potrzebami biznesowymi, aby zwiększyć potencjał pracowników. Jednocześnie regularnie rozmawia z liderami biznesu i zarządami parków przemysłowych, aby zrozumieć potrzeby kadrowe, zwłaszcza w kluczowych i pionierskich branżach służących rozwojowi gospodarczemu.
Nie tylko HUTECH, Uniwersytet Ekonomii i Finansów w Ho Chi Minh City (UEF) opracował również szereg programów, które pomagają studentom w prowadzeniu badań, odbywaniu staży i uczestnictwie w rzeczywistych projektach z firmami. Mistrz Chu Phuong Nhung – wykładowca w Centrum Szkolenia Projektów UEF – powiedział, że Centrum wdrożyło kurs Projektowania Projektów, na którym studenci mogą rozwijać i wdrażać kreatywne pomysły.
Jednostka ta organizuje również konkursy i wystawy plakatów, na których studenci mogą zaprezentować swoje produkty i uzyskać opinie od wykładowców i ekspertów. Zachęcamy ich również do udziału w krajowych i międzynarodowych konkursach dla startupów, rozwijając w ten sposób swoją odwagę, promując kreatywność i poszerzając powiązania z ekosystemem innowacji.
Pani Nhung zwróciła jednak uwagę, że wyzwaniem tego modelu współpracy jest utrzymanie długoterminowych i trwałych relacji z przedsiębiorstwami. Szkoła musi zawsze równoważyć wymagania akademickie z praktycznymi aspektami, a mobilizacja zasobów technologicznych i koordynacja interdyscyplinarna są wciąż ograniczone.
Mgr Ho Duc Sinh dodał, że obecnie technologia i rynek pracy zmieniają się dynamicznie, a aktualizacja programów szkoleniowych wymaga czasu. Jednocześnie poziom kompetencji cyfrowych i językowych studentów jest nierówny, co tworzy rozdźwięk między oczekiwaniami firm a rzeczywistymi możliwościami.
„Problemem dla szkół jest znalezienie równowagi między teorią a praktyką, między krótkoterminowymi potrzebami rynku a długoterminowymi celami szkoleniowymi. Dzięki zorientowaniu na zastosowania, HUTECH ma możliwość elastycznego dostosowywania swoich programów do realiów” – podkreślił pan Ho Duc Sinh.
Wiodąca innowacja i integracja międzynarodowa
Patrząc z szerszej perspektywy, docent dr Nguyen Xuan Te – były dyrektor Szkoły Zarządzania Edukacją w Ho Chi Minh City – potwierdził, że edukacja uniwersytecka nie jest związana wyłącznie z technologią, ale również z integracją międzynarodową, co zwiększa konkurencyjność wietnamskich szkół na mapie świata .
Aby się unowocześnić, konieczne jest usunięcie barier instytucjonalnych i promowanie autonomii uniwersytetów. Zdaniem adiunkta dr. Nguyen Xuan Te, jeśli kadra dydaktyczna i kierownicza nie zostaną zmodernizowane, trudno będzie sprostać wymaganiom nowej ery. Zastosowanie sztucznej inteligencji i głęboka integracja z globalizacją wymagają od wietnamskich uniwersytetów prawdziwej innowacyjności, a nie poprzestania na sloganach.
Ponadto szkoły muszą skupić się na badaniach i wspierać innowacje. W wielu krajach uniwersytety badawcze są siłą napędową rozwoju społeczno-gospodarczego. W Wietnamie, choć ten obszar jest wciąż ograniczony, pozytywnym sygnałem jest to, że zarówno sektor publiczny, jak i prywatny dynamicznie się rozwijają.
W rzeczywistości wiele uniwersytetów, takich jak: Uniwersytet Technologiczny (Uniwersytet Narodowy w Ho Chi Minh), Viet Duc, Van Lang… zainwestowało w centra badawcze, nowoczesne laboratoria i zintensyfikowało współpracę międzynarodową. Wiele prac wykładowców i studentów zostało opublikowanych w prestiżowych czasopismach, co potwierdza pozycję akademicką Wietnamu.
Trend łączenia badań z biznesem staje się coraz bardziej widoczny, ponieważ wiele szkół realizuje projekty partnerstwa publiczno-prywatnego: firmy sponsorują laboratoria, zlecają badania; wykładowcy i studenci bezpośrednio je wdrażają. To model korzystny dla obu stron: firmy posiadają innowacyjne produkty, szkoły realizują projekty naukowe, a studenci uczą się w realnym środowisku.
Odnosząc się do relacji między uniwersytetami a przedsiębiorstwami, docent dr Nguyen Xuan Te stwierdził, że problem nie tkwi w określeniu „dobrze” lub „źle”, ale w sposobie organizacji i skutecznego wdrażania. Rezolucja 71-NQ/TW Biura Politycznego jednoznacznie wskazała, że największym wąskim gardłem jest dziś instytucja. Dlatego, aby dokonać przełomu, musimy skupić się na usuwaniu przeszkód instytucjonalnych i zdecydowanie promować autonomię uniwersytetów. To jest sekret zrównoważonego rozwoju wietnamskiego szkolnictwa wyższego.
Z praktyki regionu południowo-wschodniego wynika, że uniwersytety badawcze są nie tylko nieuniknionym trendem, ale także siłą napędową integracji międzynarodowej Wietnamu. Gdy nowa wiedza będzie tworzona bezpośrednio w laboratoriach krajowych, będziemy bardziej proaktywni w rywalizacji, nie będąc całkowicie uzależnieni od transferu technologii z zewnątrz.
Wiele międzynarodowych korporacji, podejmując decyzje inwestycyjne, zwraca uwagę nie tylko na ulgi podatkowe, ale także na jakość lokalnych zasobów ludzkich. Według mgr Le Hoang Binh Nguyen, jeśli udowodnimy, że jesteśmy w stanie zapewnić wysoko wykwalifikowaną siłę roboczą, zyskamy ogromną przewagę. Jednak obecnym wyzwaniem jest ciągła modernizacja sprzętu i uzgadnianie odpowiednich harmonogramów spotkań wykładowców z ekspertami.
Pan Le Hoang Binh Nguyen zaproponował stworzenie wspólnego mechanizmu koordynacji oraz regionalnej platformy połączeń między szkołami a przedsiębiorstwami. Celem jest optymalizacja zasobów przy jednoczesnym stworzeniu przejrzystego i dynamicznego rynku pracy, szybko reagującego na potrzeby inwestorów.
Source: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-tao-buoc-dot-pha-cho-vung-kinh-te-trong-diem-post749180.html
Komentarz (0)