Do 2030 roku w Ho Chi Minh City język angielski stanie się drugim językiem w szkołach.

Od roku szkolnego 2025–2026 w Ho Chi Minh City rozpoczną się przygotowania do realizacji planu działania mającego na celu uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach. Plan zakłada realizację dwóch etapów i wprowadzenie konkretnych rozwiązań.

Począwszy od Wniosku nr 91 w sprawie wdrażania fundamentalnych i kompleksowych innowacji w edukacji i szkoleniach, aż po Rezolucję 71 w sprawie przełomowego rozwoju edukacji i szkoleń, Biuro Polityczne podkreśliło i wskazało zadania i rozwiązania wymagające od sektora edukacji i szkoleń wzmocnienia nauczania i uczenia się języków obcych, stopniowego uczynienia języka angielskiego drugim językiem w szkołach i nauczania języków krajów sąsiednich.

S BĘDZIE SZCZEGÓŁOWO REGULOWAĆ LICZBĘ PRZEDMIOTÓW NAUCZANYCH W JĘZYKU ANGIELSKIM

Opierając się na podstawach prawnych oraz realiach i korzyściach nauczania i uczenia się języka angielskiego w Ho Chi Minh City od blisko 20 lat, miasto to stopniowo przygotowuje się do wdrożenia wymogu, zgodnie z którym język angielski będzie najwcześniej i najczęściej używanym językiem w kraju w szkołach.

Dr Nguyen Van Hieu, Dyrektor Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ho Chi Minh City, powiedział, że obecnie wiele krajów na świecie z powodzeniem wdrożyło model edukacji dwujęzycznej, czyniąc język angielski drugim językiem w szkołach. Z doświadczeń międzynarodowych, według dr. Hieu, aby go wdrożyć, konieczne jest skupienie się na szeregu rozwiązań.

Celem jest stworzenie sprzyjającego środowiska do nauki i używania języka angielskiego, zachęcanie uczniów do używania go w codziennej komunikacji. Wdrażanie innowacyjnych metod nauczania i uczenia się języka angielskiego, koncentrowanie się na rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych i stosowaniu języka angielskiego w praktyce. Podnoszenie kwalifikacji nauczycieli języka angielskiego, podnoszenie kwalifikacji nauczycieli przedmiotów ze znajomością języka angielskiego, aby sprostać wymogom nauczania w międzynarodowym środowisku integracyjnym. Wzmacnianie współpracy międzynarodowej w dziedzinie edukacji języka angielskiego, czerpanie z zaawansowanych doświadczeń krajów, które z powodzeniem wdrożyły programy nauczania języka angielskiego jako drugiego języka w szkołach, oraz krajów o rozwiniętym systemie edukacji.

Lekcja z zagranicznym nauczycielem dla uczniów szkół podstawowych w Ho Chi Minh City

ZDJĘCIE: DAO NGOC THACH

Kierownictwo Departamentu Edukacji i Szkolenia poinformowało również, że wyspecjalizowane departamenty Departamentu Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh dokonują przeglądu treści projektu kryteriów dotyczących uznania języka angielskiego za drugi język w szkołach. W szczególności zostaną określone: ​​liczba przedmiotów nauczanych w języku angielskim, czas, w jakim uczniowie używają języka angielskiego, oraz niektóre standardy oceniania, aby szkoły mogły być uznawane za język angielski jako drugi język.

PILOT W 39 SZKOŁACH ŚREDNICH

Odnosząc się do przygotowań do opracowania planu działania mającego na celu uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach, pani Lam Hong Lam Thuy, kierownik Wydziału Edukacji Ogólnej Departamentu Edukacji i Szkoleń miasta Ho Chi Minh, zauważyła, że ​​miasto Ho Chi Minh ma wiele atutów w pilotażu wdrażania dzięki skutecznej realizacji programów i projektów już od klasy 1, takich jak Program Doskonalenia Języka Angielskiego z roku szkolnego 1998-1999, Zintegrowany Program Języka Angielskiego (Projekt 5695 - Nauczanie i uczenie się matematyki, nauk ścisłych i języka angielskiego, integrujący programy języka angielskiego i wietnamskiego) z roku szkolnego 2014-2015...

Na tej podstawie Departament Edukacji i Szkolenia miasta Ho Chi Minh opracował 4 etapy wdrażania, zaczynając od poprawy jakości nauczania i uczenia się w szkołach, przez rozszerzenie środowiska umożliwiającego używanie języka angielskiego poza szkołami, stosowanie technologii i transformacji cyfrowej, po przeprowadzenie pilotażu w 39 szkołach średnich w celu wdrożenia wysokiej jakości programów, zaawansowanych modeli szkół i powielenia modelu.

WDROŻENIE W 2 FAZACH

Według pani Tran Thi Dieu Thuy, wiceprzewodniczącej Ludowego Komitetu Miasta Ho Chi Minh, miasto zamierza stopniowo uczynić język angielski drugim językiem w szkołach do roku 2030.

Pani Lam Hong Lam Thuy poinformowała również o planie działania mającym na celu stopniowe wprowadzenie języka angielskiego jako języka obcego w szkołach ogólnodostępnych w Ho Chi Minh City w dwóch etapach. Rok szkolny 2025-2026 to pierwszy etap przygotowań i pilotażu, obejmujący takie zadania, jak powołanie miejskiego komitetu sterującego projektem, wydanie dokumentów określających zasoby zawodowe, finansowe i kadrowe niezbędne do wdrożenia. Zakończenie ankiety, kompleksowa ocena obecnej sytuacji oraz opracowanie szczegółowego planu i mapy drogowej dla każdej szkoły i każdej miejscowości. Rozpoczęcie wdrażania kursów doskonalenia językowego i metod nauczania masowego dla nauczycieli. Wybór i rozpoczęcie procesu tworzenia szczegółowego projektu dla szkół publicznych w celu pilotażu programu międzynarodowego.

Faza 2 (od 2027 do 2030 roku) zostanie szeroko wdrożona i oceniona, a cyfrowe klasy zostaną uruchomione zgodnie z planem. Szkoły pilotażowe programu międzynarodowego rozpoczną nabór pierwszych uczniów. Pod koniec 2027 roku odbędzie się przegląd i ocena śródokresowa, aby wyciągnąć wnioski i wprowadzić ewentualne korekty. Kompleksowy przegląd i ocena rezultatów realizacji Projektu w latach 2025-2030 zostaną przeprowadzone pod koniec 2030 roku.

Ho Chi Minh City ma wiele atutów, jeśli chodzi o pilotażowe wdrażanie nauczania języka angielskiego jako drugiego języka w szkołach.

Zdjęcie: Nhat Thinh

Bazując na wstępnych wynikach z okresu 2025–2030, należy opracować projekt kolejnej fazy z ambitniejszymi celami, mający na celu uczynienie języka angielskiego drugim językiem, popularnym w nauce, badaniach i życiu, przyczyniając się do przekształcenia Ho Chi Minh City w centrum edukacyjne, gospodarcze i finansowe Azji.

Aby stopniowo przygotować się do powyższego projektu, pani Tran Thuy An, dyrektorka szkoły średniej Vo Truong Toan (dzielnica Sai Gon), powiedziała, że ​​szkoły publiczne w Ho Chi Minh City mogą wprowadzić nauczanie w języku angielskim zgodnie z planem działania opartym na państwowych mechanizmach zachęt i wsparcia dla nauczycieli.

Szkoły średnie mogą początkowo nauczać matematyki i przedmiotów przyrodniczych po angielsku, z zachętą i wsparciem nauczycieli zagranicznych na początku. Ponadto, aby język angielski stał się językiem komunikacji w szkołach, konieczne jest zwiększenie interakcji między nauczycielami. Plan wdrożenia może obejmować 4-5 lat, aby zapewnić uwzględnienie nauczania języka angielskiego jako drugiego języka w przedmiotach.

Wymagane warunki i zasady

Aby wdrożyć politykę uczynienia języka angielskiego drugim językiem w szkołach, dr Nguyen Thanh Binh, kierownik Katedry Języka Angielskiego Uniwersytetu Edukacyjnego w Ho Chi Minh, powiedział, że warunki instytucjonalne i polityczne muszą być starannie zaplanowane, jasne i spójne z polityką. Jednocześnie konieczne jest zapewnienie synchronizacji między instytucjami edukacyjnymi i wsparcia ze strony władz lokalnych.

Miasto musi wydać dokumenty zawierające jasne regulacje dotyczące wdrażania języka angielskiego jako drugiego języka, określające cele, plan wdrożenia, szkoły pilotażowe i standardy, które mają być osiągnięte na każdym etapie. Potrzebne są nowe, jasne regulacje dotyczące standardów wyjściowych dla znajomości języka angielskiego dla uczniów na każdym poziomie, zapewniające poprawę ich znajomości języka angielskiego po ukończeniu programu kształcenia ogólnego.

Miasto Ho Chi Minh musi opracować politykę rekrutacji i szkolenia nauczycieli o określonych standardach, zgodną z nową polityką rekrutacji nauczycieli języka angielskiego, obejmującą wymagania dotyczące dyplomów, prestiżowych certyfikatów międzynarodowych (takich jak TESOL, CELTA) oraz potencjału dydaktycznego. Jednocześnie należy wprowadzić politykę zachęcającą nauczycieli do uczestnictwa w kursach doskonalenia umiejętności nauczania języka angielskiego oraz zapewniającą im wsparcie finansowe; politykę zachęcającą do współpracy z organizacjami międzynarodowymi, instytutami badań językowych i partnerami zagranicznymi w celu zapewnienia dostępu do zaawansowanych metod nauczania języka angielskiego, wymiany nauczycieli i aktualizacji materiałów dydaktycznych. Miasto musi również opracować politykę rekrutacji nauczycieli zagranicznych, tworząc im sprzyjające warunki do udziału w programach edukacji dwujęzycznej. Ponadto konieczne jest przygotowanie infrastruktury i technologii informatycznych.

Według dr Binha materiały dydaktyczne muszą być wysokiej jakości i zgodne z międzynarodowymi standardami oraz specyfiką Wietnamu. Ponadto konieczne jest opracowanie innych, wysokiej jakości materiałów, materiałów uzupełniających, takich jak zeszyty ćwiczeń, materiały do ​​słuchania i programy wideo do nauki języka angielskiego, aby wspierać uczniów w kompleksowej i regularnej nauce.

Jednocześnie Departament Edukacji i Szkolenia Miasta Ho Chi Minh zaproponował, aby Ministerstwo uruchomiło projekt krajowy „Stopniowe uczynienie języka angielskiego drugim językiem w szkołach” mający na celu stworzenie ujednoliconego i synchronicznego korytarza prawnego w całym kraju, wydanie szczegółowych przepisów i instrukcji dotyczących standardów kompetencji i trybu pracy dla nauczycieli nauczających innych przedmiotów w języku angielskim; opracowanie odpowiednich standardów dla nauczycieli języka angielskiego...

Source: https://thanhnien.vn/truoc-nam-2030-tphcm-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-185250831204641137.htm