W rozmowie z reporterami VietNamNet, szef Departamentu Edukacji i Szkolenia w Ha Tinh poinformował, że w rekrutacji w 2025 roku wpłynęło ponad 1900 zgłoszeń, z czego 1846 było ważnych. Po dwóch turach egzaminów sektor edukacji zrekrutował 271/279 kandydatów, w tym 180 nauczycieli samych szkół podstawowych.

Zastosowanie nowej metody rekrutacji: Rejestracja według stanowiska pracy

Według Departamentu Edukacji i Szkolenia Ha Tinh , w poprzednich latach rekrutacja nauczycieli (od przedszkola do gimnazjum) była przydzielana przez Departament Spraw Wewnętrznych do dystryktów. Dystrykt organizował egzamin, a następnie rozpatrywał wyniki od najwyższych do najniższych i przydzielał nauczycieli do gmin i szkół.

Metoda ta ma jednak wiele ograniczeń. Okręg zna jedynie całkowitą liczbę brakujących nauczycieli, ale nie jest w stanie określić, ilu brakuje w każdej szkole. W związku z tym alokacja jest nadal niewystarczająca: w niektórych szkołach brakuje nauczycieli, ale nie są oni uzupełniani, podczas gdy szkoły z nadwyżką nauczycieli nadal otrzymują więcej nauczycieli.

Od tego roku, po wprowadzeniu dwupoziomowego modelu administracji, Departament Edukacji i Szkolenia przeszedł na rekrutację opartą na stanowiskach w przedszkolach i szkołach średnich. W związku z tym kandydaci muszą zarejestrować chęć podjęcia nauki w wybranej szkole przed przystąpieniem do egzaminu.

Departament uważa, że ​​ta metoda ma wiele zalet: proces jest publiczny i przejrzysty; pomyślnie zdanym egzaminom kandydaci są przypisywani do właściwych miejsc zgodnie z rejestracją, co pozwala uniknąć sytuacji, w której „prośba o przeniesienie” powoduje zakłócenia po egzaminie; kandydaci samodzielnie wybierają lokalizację blisko lub daleko od miejsca zamieszkania; osoby, które dobrowolnie się zarejestrują, zobowiążą się do długoterminowej współpracy ze szkołą.

Kandydaci znają jednak jedynie limit przyjęć każdej szkoły, ale nie wiedzą, ile osób zgłosiło się do egzaminu. „Jeśli nie dostaniesz się do szkoły, do której się zapisałeś, nawet jeśli twój wynik jest wyższy niż standardowy wynik innej szkoły, ale nie zgłosisz swoich życzeń, nie zostaniesz przyjęty” – powiedział przedstawiciel Departamentu Edukacji i Szkolenia.

W-Departament Edukacji.jpg
Departament Edukacji i Szkolenia prowincji Ha Tinh.

Opinie kandydatów i rodziców: Wysokie wyniki wciąż nie przynoszą oczekiwanych rezultatów

Zaraz po ogłoszeniu wyników niektórzy kandydaci wybuchnęli płaczem, ponieważ mimo wysokich wyników nie zostali przyjęci, podczas gdy kandydaci z niższymi wynikami zostali przyjęci.

Pani NTĐ (gmina Thach My) poinformowała, że ​​jej córka ukończyła szkołę podstawową z wyróżnieniem, zdobywając 67,1 punktów i zajmując 132. miejsce w prowincji Ha Tinh w grupie nauczycieli kultury szkoły podstawowej, jednak mimo to nie zdała egzaminu.

Według pani D, jej córka złożyła podanie do szkoły podstawowej Thach Bang Primary School, do której były tylko 3 miejsca, ale zgłosiła się duża liczba kandydatów. Jej druga wybrana szkoła podstawowa Thach Kim Primary School również nie została przyjęta, ponieważ szkoła była już zajęta. Zgłosiła się do dwóch szkół o dużej konkurencji, mimo dobrych ocen, i dlatego nie została przyjęta.

Pani D. powiedziała, że ​​w przeszłości o przyjęciu na studia decydowała liczba punktów, a nie życzenia, jak teraz, więc kandydaci z wysokimi wynikami prawie nigdy nie byli eliminowani.

„Gdybyśmy zastosowali starą metodę, moja córka na pewno by zdała. Niespełnienie obu jej życzeń, mimo wysokiej oceny, wpędziło ją w depresję. Rodzina musiała ją namawiać do kontynuowania nauki i czekania na kolejny nabór” – powiedziała pani D.

Pani NTA, nauczycielka szkoły podstawowej w Ha Tinh, powiedziała, że ​​jej siostrzenica również nie zdała tegorocznego egzaminu rekrutacyjnego.

Według pani A. kandydaci muszą wybrać szkołę przed przystąpieniem do egzaminu, a wyniki testu są znane dopiero później, co może prowadzić do problemów. „Niektórzy kandydaci z wysokimi wynikami aplikują do szkół z małą liczbą miejsc i wieloma zgłoszeniami, przez co nie zdają. Z kolei kandydaci z niższymi wynikami, ale wybierają szkoły z dużą liczbą miejsc, są przyjmowani. Ta metoda nie odzwierciedla jakości rekrutacji” – powiedziała.

Ta nauczycielka uważa, że ​​kandydaci nie są w stanie poznać proporcji konkurencji, umiejętności swoich przeciwników ani oczekiwanych wyników, a także nie mogą zmienić swoich preferencji po egzaminie, przez co wyniki w dużej mierze zależą od szczęścia.

Aby zapewnić jakość zespołu i zrównoważyć zasoby ludzkie, pani A. zaproponowała zorganizowanie wspólnego egzaminu, a następnie rozpatrywanie wyników od najwyższych do najniższych; następnie wykwalifikowani kandydaci będą przydzielani do stanowisk pracy według kolejności punktów. „Edukacja nie może opierać się na szczęściu, trzeba wybierać odpowiednich ludzi o odpowiednich predyspozycjach” – powiedziała nauczycielka.

Co mówi Departament Edukacji i Szkolenia prowincji Ha Tinh?

W odpowiedzi na obawy, że kandydaci, którzy uzyskali wysokie wyniki i nadal nie zdali egzaminów, mogą sprawić, że prowincja „utraci” dobrych nauczycieli, szef Departamentu Edukacji i Szkolenia stwierdził, że wszelkie regulacje mają swoje ograniczenia.

Według Departamentu Edukacji i Szkolenia kandydaci z wysokimi wynikami, którzy nie zdali, są zazwyczaj tylko o kilka punktów lepsi od tych, którzy zdali. „Gdyby byli naprawdę wybitni, zostaliby przyjęci. W przypadku wybitnych kandydatów prowincja ma własny mechanizm rekrutacji i w drodze rozmów kwalifikacyjnych zrekrutowała 12 z 26 doskonałych kandydatów” – powiedział przedstawiciel Departamentu Edukacji i Szkolenia.

Kierownictwo Departamentu Edukacji i Szkolenia przyznało, że fakt, iż „kandydaci z wysokimi wynikami nie przechodzą rekrutacji”, jest powodem do niepokoju w branży. Departament zbierze opinie i przedstawi raport Ministerstwu Spraw Wewnętrznych na nadchodzącym spotkaniu. Jednak całkowite rozwiązanie obecnych problemów rekrutacyjnych „będzie bardzo trudne”.

Rekrutacja nauczycieli: Złóż 10 podań, aby otrzymać 1. Paradoksem, który od dawna ma miejsce w sektorze edukacji, jest to, że liczba nauczycieli rezygnujących z pracy i bezrobotnych studentów pedagogiki jest tak samo wysoka, jak liczba brakujących nauczycieli.

Source: https://vietnamnet.vn/tuyen-giao-vien-o-ha-tinh-diem-cao-truot-diem-thap-lai-do-gay-ban-khoan-2469349.html