Pilna potrzeba innowacji w modelu szkoły specjalistycznej

Jednakże obecnie szkoły specjalistyczne muszą pilnie dbać o innowacyjność modeli, aby móc wypełniać swoją misję pielęgnowania talentów w nowym kontekście.

Dlaczego innowacja?

Odpowiadając na pytanie „Dlaczego model szkoły specjalistycznej musi zostać zmodernizowany?”, pan Nguyen Quoc Phong – dyrektor Liceum dla Uzdolnionych Nguyen Thien Thanh ( Vinh Long ) stwierdził, że w kontekście globalizacji i rewolucji technologicznej 4.0 niezbędne są wysoko wykwalifikowane zasoby ludzkie, zwłaszcza w dziedzinach STEM/STEAM.

Obecny model szkół specjalistycznych nadal koncentruje się głównie na przygotowaniu do egzaminów, a brakuje mu kreatywności i orientacji badawczej. Pilni uczniowie rozwijają się bardziej wszechstronnie, nie tylko pod względem wiedzy, ale także myślenia, umiejętności, cech i innowacyjności. Liczba specjalistycznych zajęć STEM/STEAM jest nadal ograniczona, co nie zaspokaja praktycznych potrzeb i potencjału uczniów.

Proponując innowacyjne kierunki rozwoju, oparte na doświadczeniu menedżerskim w specjalistycznych szkołach średnich, pan Nguyen Quoc Phong najpierw podkreślił innowacyjność programów szkoleniowych poprzez tworzenie specjalistycznych programów zorientowanych na badania, integrujących STEM/STEAM; wzmacnianie nauczania projektowego, uczenia się przez doświadczenie i rozwiązywania problemów. Jednocześnie rozwijanie potencjału cyfrowego i AI poprzez organizowanie specjalistycznych zajęć z zakresu technologii informacyjnej, nauki o danych, robotyki i kreatywnego programowania; nawiązywanie kontaktów z uniwersytetami i przedsiębiorstwami technologicznymi, aby umożliwić uczniom zdobycie praktycznego doświadczenia.

Rozszerzyć liczbę klas specjalistycznych w oparciu o zdolności; zapewnić elastyczny system rekrutacji, nie tylko na podstawie wyników egzaminów, ale także profili zdolności i rozmów kwalifikacyjnych. W szczególności konieczne jest wprowadzenie innowacji w zarządzaniu szkołami poprzez wdrożenie akademickiego modelu zarządzania, zapewnienie autonomii zawodowej grupom przedmiotowym; wzmocnienie współpracy międzynarodowej oraz zapraszanie zagranicznych ekspertów do nauczania i wymiany.

Według pana Ngo Thanh Xuana – dyrektora szkoły średniej dla uczniów uzdolnionych Lao Cai (Lao Cai), szkoły specjalistyczne i szkoły dla uczniów uzdolnionych od dziesięcioleci potwierdzają swoją rolę jako „kolebki” kształcenia utalentowanych dzieci w kraju.

Jednak nowy kontekst wymaga innowacji modelowych. Poprzedni system szkolnictwa specjalistycznego koncentrował się głównie na przedmiotach ścisłych (matematyka, fizyka, chemia, biologia, informatyka, literatura, historia, geografia, języki obce). Jest to nadal konieczne, ale niewystarczające. Bez rozszerzenia o nowe bloki specjalistyczne lub nowe metody nauczania, takie jak STEM/STEAM, trudno będzie nadążyć za zapotrzebowaniem na zasoby ludzkie dla innowacji i rozwoju kraju.

Pan Ngo Thanh Xuan uważa, że w zakresie praktyk zarządzania i nauczania innowacje są potrzebne w trzech kierunkach:

Po pierwsze, zróżnicuj model klas specjalistycznych. Oprócz tradycyjnych przedmiotów, śmiało wprowadzaj do programu nauczania nowe obszary wiedzy, takie jak: sztuczna inteligencja (AI), nauka o danych, nauki o Ziemi – środowisko, inżynieria – technologia, specjalizacja w sztukach kreatywnych (projektowanie, media, muzyka)…, zwłaszcza tak niezbędne przedmioty, jak AI. Rozważ nawet nowe przedmioty.

Po drugie, łączenie badań, szkoleń i biznesu. Szkoły nie ograniczają się do nauczania, ale muszą stać się miniaturowymi środowiskami badawczymi. Studenci mogą uczestniczyć w projektach naukowych, laboratoriach, przestrzeniach twórczych oraz współpracować z instytutami badawczymi, uniwersytetami i firmami technologicznymi.

Po trzecie, wprowadzaj innowacje w metodach szkoleniowych. W związku z tym, przechodź od „uczenia się zdawania egzaminów” do „uczenia się tworzenia”, rozwijaj wszechstronne umiejętności, zwłaszcza krytyczne myślenie, umiejętność rozwiązywania problemów, pracę zespołową, umiejętności cyfrowe i znajomość języków obcych.

Aby pomóc szkołom specjalistycznym w wypełnianiu ich nowej misji

Aby model szkoły specjalistycznej mógł spełnić swoją nową misję, pan Ngo Thanh Xuan podkreślił, że priorytetem jest stworzenie konkretnego mechanizmu i polityki. W szczególności państwo musi dysponować mechanizmem rekrutacji i odpowiednim wynagrodzeniem dla nauczycieli szkół specjalistycznych, co umożliwi bardziej elastyczne programy pilotażowe, metody nauczania i współpracę międzynarodową.

Jednocześnie szkoły specjalistyczne inwestują w nowoczesną infrastrukturę: laboratoria, centra STEM/STEAM, biblioteki cyfrowe, studia wykładowe i przestrzenie twórcze muszą być zsynchronizowane i dostosowane do potrzeb regionu. Należy zbudować ekosystem rozwoju talentów, łączący szkoły specjalistyczne, uniwersytety, instytuty badawcze, firmy i absolwentów, aby uczniowie mieli środowisko do zdobywania doświadczenia, tworzenia i zakładania działalności gospodarczej. Ponadto uczniowie szkół specjalistycznych nie tylko otrzymują wsparcie w ciągu 3 lat nauki w szkole średniej, ale także potrzebują mechanizmu kontynuacji na poziomie uniwersyteckim i magisterskim, aby nie marnować talentów.

Podzielając wiele podobnych poglądów, pan Le Van Luc – dyrektor Liceum dla Uzdolnionych Nguyen Trai (Hai Phong) – ma nadzieję, że państwo będzie musiało wprowadzić specjalny mechanizm dla szkół specjalistycznych: w zakresie finansów, kadr, programów szkoleniowych, polityki przyciągania i nagradzania dobrych nauczycieli, zapraszania wykładowców uniwersyteckich i zagranicznych ekspertów do udziału. Należy zbudować sieć szkół specjalistycznych w całym kraju, aby nawiązywać kontakty, dzielić się zasobami i tworzyć ekosystem rozwijający talenty.

Ministerstwu Edukacji i Szkolenia Pan Le Van Luc zaproponował rychłe wprowadzenie innowacyjnych ram programowych dla szkół specjalistycznych, koncentrujących się na STEM/STEAM, kreatywności, umiejętnościach miękkich i obywatelstwie globalnym. Władze lokalne powinny zwrócić na to uwagę i zainwestować więcej w infrastrukturę, a jednocześnie stworzyć warunki, w których uczniowie szkół specjalistycznych będą mogli uczestniczyć w licznych zajęciach doświadczalnych, stażach i badaniach w ośrodkach naukowych i przedsiębiorstwach technologicznych.

Aby szkoły specjalistyczne i szkoły dla uzdolnionych mogły unowocześnić swoje modele, skupić się na pielęgnowaniu talentów narodowych i rozszerzyć specjalistyczne klasy STEM/STEAM, pan Nguyen Quoc Phong zaproponował, aby Ministerstwo Edukacji i Szkolenia opracowało ramy dla specjalistycznych programów STEM/STEAM dla szkół specjalistycznych; wprowadziło elastyczny mechanizm rekrutacji, umożliwiający szkołom specjalistycznym organizowanie własnych egzaminów wstępnych w oparciu o zdolności.

Mam nadzieję, że właściwe władze zainwestują w budowę wielofunkcyjnej sali gimnastycznej, laboratorium STEAM, studenckiego centrum badawczego; że priorytetowo potraktują nowoczesne obiekty, połączenia cyfrowe, biblioteki cyfrowe i inteligentne klasy. Podejmą działania mające na celu przyciągnięcie dobrych nauczycieli, ekspertów i międzynarodowych wolontariuszy do nauczania w szkołach specjalistycznych; zwiększą dodatki i wesprą szkolenia podyplomowe dla nauczycieli szkół specjalistycznych.

„Utwórzmy krajowy fundusz stypendialny, aby wspierać uczniów znajdujących się w niekorzystnej sytuacji; stwórzmy więcej placów zabaw dla uczniów, organizując letnie obozy akademickie, programy wymiany międzynarodowej oraz konkursy z zakresu innowacji naukowych i technologicznych” – dodał pan Nguyen Quoc Phong.

Rezolucja Rządu 281/NQ-CP ogłaszająca Program Działań mający na celu wdrożenie Rezolucji 71-NQ/TW w sprawie przełomów w rozwoju edukacji i szkoleń powierzyła Ministerstwu Edukacji i Szkoleń przewodniczenie i koordynację działań z właściwymi ministerstwami i agencjami w celu zmiany i uzupełnienia przepisów dotyczących organizacji i funkcjonowania szkół specjalistycznych i szkół dla uzdolnionych, aby skupić się na pielęgnowaniu krajowych talentów, rozszerzaniu specjalistycznych klas STEM/STEAM; tworzeniu długoterminowego strategicznego programu odkrywania, szkolenia, wspierania i wykorzystywania talentów dla kraju...

Source: https://giaoducthoidai.vn/yeu-cau-cap-thiet-doi-moi-mo-hinh-truong-chuyen-post748739.html