Inteligência Artificial - Uma faca de dois gumes, como usá-la corretamente?

TPO - O pensamento crítico e a integridade científica são os dois desafios mais importantes na gestão da formação universitária quando se permite que os alunos utilizem a inteligência artificial para a aprendizagem e a investigação científica.

No seminário "Inovação nos métodos de ensino e aprendizagem para adaptação ao desenvolvimento da tecnologia e da inteligência artificial", organizado pela Universidade Nacional de Economia , o Dr. Nguyen Quang Huy (Escola de Tecnologia, Universidade Nacional de Economia) avaliou as vantagens e os desafios para professores e alunos diante do impacto da inteligência artificial (IA).

A IA é uma ferramenta de apoio que acompanha alunos e professores na aprendizagem, no ensino e na pesquisa científica .

Para os docentes, o Sr. Huy acredita que a IA tem um impacto positivo na melhoria da qualidade do ensino e no apoio à pesquisa científica. Para os alunos, a IA ajuda a otimizar o tempo e a eficiência da aprendizagem, a desenvolver o pensamento crítico e a aprendizagem ativa, além de apoiar o aprendizado de línguas estrangeiras e o desenvolvimento de habilidades.

A IA também apresenta muitos desafios para professores e alunos. A dependência dos alunos em relação à IA reduz sua capacidade de pensar de forma independente e crítica, resulta em falta de habilidades de verificação de informações, facilidade em serem enganados, uso de fontes não oficiais, dificuldade de desenvolvimento pessoal e competição no mercado de trabalho, etc.

Riscos à integridade acadêmica

O Dr. Le Quang Minh, vice-diretor do Instituto de Tecnologia da Informação da Universidade Nacional de Hanói , afirmou que uma pesquisa realizada na universidade mostrou que mais de 77% dos professores entrevistados já aplicaram inteligência artificial.

A maioria dos docentes avaliou positivamente a aplicação da IA ​​no ensino (um total de 68,2% afirmou que a IA foi muito eficaz ou eficaz). No entanto, 25,9% dos docentes não avaliaram a IA como altamente eficaz.

Fonte: Dr. Le Quang Minh - Vice-Diretor do Instituto de Tecnologia da Informação da Universidade Nacional do Vietnã, Hanói.

Os resultados da pesquisa também mostraram que os maiores fatores que afetam o uso de IA pelos professores são a falta de conhecimento e habilidades (mais de 70%); a falta de tempo (mais de 57%); a falta de instalações (quase 50%); e a falta de apoio das escolas (mais de 42%).

Especialistas apontaram desafios e limitações no uso da IA, incluindo: dependência da IA ​​(cerca de 88% dos estudantes); ética e integridade acadêmica (mais de 82%).

Especialistas afirmam que é necessário considerar questões éticas e de integridade ao usar IA na educação e na pesquisa. Isso porque os algoritmos de IA podem, por vezes, ser tendenciosos, levando ao tratamento injusto de certos grupos de alunos. A coleta e análise de grandes quantidades de dados de alunos levanta questões de privacidade. É essencial que as ferramentas de IA sejam transparentes em seus processos operacionais e de tomada de decisão.

O Sr. Minh afirmou que o uso da IA ​​apresenta riscos potenciais que escolas, professores e alunos precisam identificar. Ou seja, a integração da IA ​​na educação representa riscos para a integridade acadêmica. As ferramentas de IA podem facilitar o plágio de conteúdo por parte dos alunos. A IA pode gerar respostas para trabalhos e provas, prejudicando o processo de aprendizagem.

Portanto, são necessárias políticas de conduta adequadas, como por exemplo, as instituições de ensino devem desenvolver políticas claras sobre o uso aceitável de ferramentas de IA. Os alunos devem ser educados sobre o uso ético da IA ​​e a importância da integridade acadêmica.

Um aluno do primeiro ano de Inteligência Artificial na Escola de Tecnologia da Universidade Nacional de Economia compartilhou que, durante seus estudos, ele e seu grupo de amigos usaram muito a IA. A IA funciona como professora e amiga, sendo útil quando os professores não conseguem acompanhar de perto 40 alunos em uma sala de aula.

O uso indevido de IA em provas e discussões estudantis não é um problema novo. Na verdade, alunos com a mentalidade de "colar" sempre existiram. Quando a IA não era tão desenvolvida quanto é hoje, eles podiam copiar de outras fontes, como livros ou artigos de pesquisa.

"Portanto, sugiro que, em vez de restringir o uso de IA pelos alunos, a escola nos oriente sobre como usar a IA de forma precisa e eficaz para fins de aprendizagem", expressou este aluno.

Oriente os alunos a utilizá-lo para o propósito correto.

O Prof. Dr. Pham Hong Chuong, Diretor da Universidade Nacional de Economia, enfatizou que, independentemente do quão longe a IA se desenvolva, no final das contas, o contato humano e a expressão de sentimentos e emoções continuarão sendo as coisas mais importantes e essenciais. Toda tecnologia desenvolvida também visa servir ao mundo real.

Há alguns anos, a Universidade Nacional de Economia permitiu que os alunos utilizassem a inteligência artificial ChatGPT. O importante é como eles usarão essas ferramentas.

Especialistas recomendam que as escolas orientem os alunos a dominar a IA.

Segundo o Sr. Chuong, para os alunos, o requisito final deve ser a capacidade de dominar a tecnologia. Quando estudam, ferramentas como o ChatGPT podem ajudar a fornecer respostas, mas eles precisam entender e aplicar essas respostas.

Aqui, "domínio" significa que os alunos devem ser capazes de formular problemas, compreender o processo e que o ChatGPT ou outras ferramentas os auxiliarão na solução. Os professores precisam fornecer aos alunos o conhecimento e os métodos de raciocínio necessários para que eles possam compreender e dominar a tecnologia.

O diretor da Universidade Nacional de Economia afirmou que a instituição está caminhando para a implementação do método de ensino "Aula/Seminário". Esse modelo consiste no ensino e aprendizagem de uma disciplina/curso combinando aulas teóricas e aulas teóricas ao longo do semestre. Uma turma teórica é composta por uma ou mais turmas (alunos matriculados para cursar a mesma disciplina/curso) com no máximo 300 alunos; uma turma teórica é uma turma com 20 a 30 alunos.

Nghiem Hue

Fonte: https://tienphong.vn/ai-con-dao-hai-luoi-dung-sao-moi-dung-post1734898.tpo