A inteligência artificial gera muita pressão para os professores, por quê?

De acordo com especialistas, embora o uso de ferramentas de inteligência artificial (IA) traga muitos benefícios, não se pode negar que também apresenta muitos desafios para o ensino, especialmente quando os alunos estão cada vez mais dependentes da IA.

O Dr. Vien Cao comentou que a proliferação da IA, além de seus benefícios, também traz muitos novos desafios para os professores - FOTO: HUFLIT

Na manhã de 8 de maio, a INTESOL Vietnam, a VEDUCON, o Centro de Educação e Desenvolvimento de Tecnologia Digital (Universidade de Educação de Hanói), em colaboração com a Universidade de Línguas Estrangeiras e Tecnologia da Informação da Cidade de Ho Chi Minh, organizaram a primeira conferência internacional sobre o ensino da língua inglesa na Cidade de Ho Chi Minh. O programa, que decorreu até 9 de maio, reuniu 65 trabalhos apresentados diretamente por educadores do Vietname e do estrangeiro sobre o tema do ensino e aprendizagem de inglês na era da Inteligência Artificial.

O desafio da tendência da IA

Em seu discurso no evento, o Professor Vien Cao, coordenador do programa de inglês da Escola de Pós-Graduação em Economia e Administração (ESEN) e cofundador da iniciativa Teachers Up, financiada pela Embaixada dos EUA em El Salvador, afirmou que a IA não é uma moda passageira, mas sim uma prática amplamente utilizada em todo o mundo. Ele previu que, até o final deste ano, o número total de usuários do ChatGPT chegará a 1 bilhão, o equivalente a 1/8 da população mundial, segundo a OpenAI.

"No passado, quando os alunos encontravam dificuldades, recorriam ao seu 'melhor amigo', o Google, para obter ajuda, mas agora têm um novo amigo, o ChatGPT", disse ela, acrescentando que 77% dos quase 800 educadores nos EUA acreditam que as ferramentas de IA são úteis no planejamento de aulas e na execução de tarefas administrativas, de acordo com uma pesquisa realizada pela Carnegie Learning (EUA).

Entretanto, uma pesquisa realizada pelo Professor Vien Cao com 136 professores em El Salvador mostrou que 49% deles afirmaram ter utilizado IA, mas alguns apenas solicitaram o uso da IA ​​para planejar viagens e não em sala de aula. O ChatGPT foi a ferramenta mais utilizada, escolhida por 72 professores, seguido por Gemini (65), DeepSeek (46), Canva (33), Duolingo (25) e outras ferramentas.

Os participantes dialogam com os palestrantes sobre o uso da IA ​​na educação - FOTO: NGOC LONG

Embora os próprios professores tenham considerável familiaridade com a IA, alguns compartilham preocupações sobre se os alunos devem usá-la, temendo que isso possa impactar negativamente suas habilidades de pensamento crítico. Muitos professores também se preocupam com o fato de os alunos usarem a IA apenas para concluir tarefas sem realmente aprender nada, e temem que eles se tornem excessivamente dependentes dessas ferramentas, de acordo com uma pesquisa do professor Vien Cao.

Outra descoberta notável, segundo o professor Vien Cao, é que muitos professores em El Salvador hesitam em usar IA por medo de serem vistos como preguiçosos ou incompetentes por colegas e gestores escolares, mesmo sabendo que a ferramenta oferece muitos benefícios, como ajudar a fornecer um feedback melhor aos alunos, disponibilizar materiais didáticos adicionais e reduzir o tempo de preparação das aulas.

"A inteligência artificial já está aqui e continuará existindo por muito tempo. Portanto, precisamos aprender a superá-la, não a evitá-la. Os humanos são o 'milagre' por trás das ferramentas de IA", aconselhou a Sra. Vien Cao.

Apesar das diferenças geográficas, a professora acredita que os professores do Vietnã e de El Salvador compartilham um desafio comum: como usar a IA de forma eficaz em sala de aula. "A sociedade espera muito da profissão docente, mas nos faltam orientação, recursos e tempo para nos adaptarmos à IA", afirmou, expressando, porém, confiança de que a IA trará oportunidades para transformar o ensino e a aprendizagem, assim como a Covid-19, inadvertidamente, ajudou a digitalizar o setor educacional.

"Embora as pessoas pensem que nossos professores não têm poder, dinheiro ou fama, todos acreditam que temos o poder de mudar a vida de outras pessoas. Independentemente de usarmos ou não IA, eles ainda acreditam que os professores podem fazer a diferença na vida dos alunos. Agora, com o apoio da IA, esperamos poder gerar um impacto ainda maior e proporcionar mais oportunidades para nossos alunos", disse o especialista, otimista.

Delegados presentes no workshop - FOTO: HUFLIT

Como fazer provas na era da IA

No Vietnã, um estudo com 308 estudantes de quatro universidades da cidade de Ho Chi Minh revelou que os alunos de hoje tendem a depender excessivamente de ferramentas de IA devido à sua praticidade e eficácia. Eles utilizam IA para concluir tarefas, gerar ideias ou editar textos. Sob pressão, como ao se aproximarem de prazos ou ao verem seus colegas alcançarem notas mais altas, os alunos também recorrem à IA como uma tábua de salvação.

Como autora da pesquisa mencionada, a Dra. Tran Vu Diem Thuy, chefe do Departamento de Linguística Aplicada da Faculdade de Línguas Estrangeiras da Universidade de Línguas Estrangeiras e Tecnologia da Informação da Cidade de Ho Chi Minh, explicou ainda que muitos fatores influenciam a percepção dos alunos sobre a ética da IA, como a frequência e o nível de uso da IA; o pensamento crítico e as habilidades digitais; a atitude dos professores; a influência dos colegas; e a cultura da sala de aula...

"O importante é que, sem penalidades claras ou avisos específicos, os alunos não terão padrões a seguir", disse a Sra. Thuy. "Até mesmo os professores muitas vezes ficam confusos, sem saber o que é certo e o que é errado, então como podem ajudar os alunos a se orientarem corretamente ao usar a IA?", afirmou a Dra. Thuy.

Para evitar que os alunos se tornem excessivamente dependentes da IA, a Dra. Thuy sugeriu a implementação de métodos de avaliação "anti-IA", como provas orais, projetos em grupo ou diários reflexivos. Além disso, os instrutores devem ensinar os alunos sobre IA e promover discussões abertas em sala de aula sobre seu uso. No âmbito da gestão, as organizações devem emitir diretrizes, como manuais ou guias, que definam especificamente como a IA deve ser usada, garantindo que os alunos as sigam.

A Dra. Tran Vu Diem Thuy observou que muitos estudantes estão cada vez mais dependentes da IA, portanto, o papel dos professores e das universidades nesse contexto é extremamente importante - FOTO: HUFLIT

Em entrevista ao jornal Thanh Nien à margem do evento, a Sra. Thuy comentou que os marcos regulatórios para o uso de IA na educação ainda estão em seus estágios iniciais. Na realidade, muitos professores simplesmente reúnem um pouco do que aprenderam de diversas fontes para implementar com seus alunos. Portanto, ter uma política clara sobre IA, especialmente por parte da direção do corpo docente e das universidades em geral, é crucial no contexto atual.

O que os professores esperam?

Na perspectiva da formação de professores, a Dra. Nguyen Thuy Hong Van, diretora da INTESOL Vietnam – organização especializada em treinamento e certificação para o ensino da língua inglesa – observou que as necessidades dos professores em relação à IA estão mudando. De quererem aprender a usar ferramentas de IA, os professores agora esperam saber como pensar criticamente ao utilizá-las. "Se apenas dermos instruções (comandos para a IA), recebermos feedback e o aplicarmos ao ensino, nos tornaremos escravos da IA", afirmou a Dra. Van.

Segundo o Dr. Van, assim como muitos países ao redor do mundo, o Vietnã também deve desenvolver marcos legais e curriculares sobre IA na educação, definindo claramente como professores e alunos podem usar a IA de forma eficaz, responsável e ética. Ao mesmo tempo, precisamos investir em tecnologia para criar ferramentas que ajudem a identificar conteúdo gerado por IA, juntamente com o desenvolvimento da própria IA.

No entanto, uma realidade desafiadora é que o rápido crescimento e desenvolvimento da IA ​​é "como um furacão", dificultando o treinamento de professores para se adaptarem à IA. De fato, os programas de treinamento atualmente implementados na instituição da Dra. Van ainda não estão integrados à IA, então a própria médica teve que incorporar conteúdo relacionado à IA em aulas práticas para atender às necessidades dos professores.

"No futuro, certamente atualizaremos o currículo, especialmente nos aspectos teóricos, como o uso da IA, as questões éticas envolvidas e como evitar que os alunos façam mau uso dessa ferramenta", disse o Dr. Van ao jornal Thanh Nien .

Após o período inicial de familiarização e aprendizado sobre como usar a IA, os professores agora têm uma demanda maior por essa ferramenta, de acordo com a Dra. Nguyen Thuy Hong Van - FOTO: HUFLIT

Mihaela Dascalu, especialista internacional em formação de professores e atualmente professora sênior da INTESOL Worldwide, com sede no Reino Unido, compartilhou ainda no evento que a IA pode proporcionar um espaço privado para que os professores pratiquem a reflexão honesta sem medo de críticas. A IA também pode fornecer análises de "pontos cegos" que os professores negligenciam, como os níveis de engajamento dos alunos e o tempo de instrução conduzido pelo professor, ajudando assim a aprimorar os métodos de ensino.

Fonte: https://thanhnien.vn/ai-tao-ra-nhieu-ap-luc-cho-giao-vien-vi-sao-185250805212703031.htm