O sorteio para a terceira matéria da prova para evitar aprendizagem tendenciosa prova que a gestão ainda é fraca.

De acordo com a proposta do Ministério da Educação e Treinamento, o exame de admissão para o 10º ano, a partir de 2025, incluirá 3 disciplinas, incluindo matemática, literatura e uma disciplina escolhida aleatoriamente pelo Departamento de Educação e Treinamento dentre as disciplinas restantes do novo programa de educação geral (língua estrangeira, educação cívica, ciências naturais, história - geografia, tecnologia, tecnologia da informação, educação física, artes).

A terceira disciplina deve ser anunciada pelo Departamento de Educação e Treinamento em 31 de março de cada ano, cerca de 3 meses antes do vestibular do 10º ano. Imediatamente após a proposta, ela recebeu muitas opiniões divergentes.

A proposta de sorteio para a terceira disciplina do exame do 10º ano está a receber opiniões mistas (Foto ilustrativa)

A Sra. Nguyen Phuong Ly, professora de Literatura em uma escola secundária em Hanói, afirmou que, desde a divulgação da proposta de sorteio para a terceira disciplina do 10º ano, alunos e professores têm ficado muito preocupados e nervosos. A Sra. Ly afirmou que, com a mudança para o novo programa de educação geral, os métodos de teste e avaliação mudaram bastante. Mesmo com a disciplina de Literatura, os materiais serão disponibilizados fora do programa didático, exigindo que os alunos saibam como aplicar as habilidades aprendidas na resolução de problemas. Normalmente, o vestibular para o 10º ano ocorre em junho de cada ano, mas, até o momento, o plano de provas ainda é um mistério, causando ansiedade e nervosismo nos alunos.

Este professor acredita que o Ministério precisa finalizar rapidamente o plano de admissão para o 10º ano em 2025: "O plano de exames precisa ser unificado em relação ao ano letivo anterior, para que os alunos tenham um ano para se preparar, se preparar mentalmente para estudar e revisar. O vestibular para o 10º ano nas escolas locais é mais difícil a cada ano do que o vestibular, porque os alunos não têm muitas opções, a taxa de concorrência e o nível de competição são altos, então muitos alunos precisam se preparar para este exame a partir do 7º, 8º ano, e não até o 9º ano."

Segundo o Sr. Tran Manh Tung, professor de matemática em Hanói, o sorteio para a terceira disciplina cria pressão e estresse desnecessários para os alunos: “O vestibular do 10º ano já é estressante por causa da escolha da escola e da realização do exame, devido à alta concorrência, porque os candidatos se inscrevem por região... Muitas pessoas acham que este exame é ainda mais estressante do que o vestibular. O sorteio para a disciplina tem um elemento de sorte, imposição passiva e gera estresse para os alunos. Na realidade, nos anos em que esse método é aplicado, no segundo semestre, há previsões e uma mentalidade de espera pelo anúncio da disciplina, causando distração e dificuldade tanto para professores quanto para alunos no ensino e na aprendizagem.”

Além disso, o Sr. Tran Manh Tung também comentou que o sorteio para a terceira disciplina criará injustiça e preconceito entre ciências naturais e ciências sociais. Além disso, o sorteio para as disciplinas dos exames locais nos últimos anos não foi realizado publicamente, faltando uma base para a seleção das disciplinas. Enquanto isso, a realidade provou que em localidades como a Cidade de Ho Chi Minh, Binh Duong e muitas outras localidades, os exames anuais para as três disciplinas de matemática, literatura e inglês são muito estáveis, e os resultados dos exames de conclusão do ensino médio dessas províncias ainda são altos, entre os melhores do país. Em particular, neste momento, algumas localidades anunciaram que farão as três disciplinas de matemática, literatura e inglês. Se o sorteio para a terceira disciplina ainda for realizado, isso criará interrupções no plano de ensino e aprendizagem.

Em relação à preocupação de que os alunos não estudem regularmente se não fizerem as provas, o Sr. Tung afirmou que o novo programa de educação geral exige que o processo de aprendizagem atenda aos objetivos e requisitos de capacidade, qualidade e atitude. O processo de aprendizagem conta com avaliações regulares e periódicas, o que tem um impacto negativo no ensino e na aprendizagem. Escolas e administradores têm planos de verificar a implementação do programa durante o ano letivo, sem ter que esperar até que as disciplinas para as provas sejam anunciadas.

“Se continuarmos a pensar que os alunos têm de estudar através de provas, isso criará uma mentalidade de adaptação. Muitos lugares estudarão com a mesma dedicação, esperando o dia em que as disciplinas forem divulgadas ou, quando forem divulgadas, estudarão apenas para a prova. Essa forma de estudar não atende aos requisitos do novo programa de educação geral, que se concentra na avaliação das habilidades dos alunos. O novo programa não tem o conceito de que não fazer provas significa não estudar. A divulgação tardia das disciplinas para evitar um estudo desequilibrado demonstra que a gestão ainda é fraca”, disse o Sr. Tung.

De acordo com o professor Tran Manh Tung, se o sorteio for para História e Geografia ou Ciências Naturais, o número real de disciplinas que os candidatos terão que cursar ainda será de 4 a 5 disciplinas, não 3.

Em particular, é necessário distinguir claramente entre exames de graduação e exames de admissão. Os exames de graduação não exigem nenhum tipo de candidato, mas os exames de admissão exigem candidatos de todos os níveis, embora nem todos os candidatos sejam bons em todas as disciplinas.

Portanto, este professor sugeriu que deveriam haver provas fixas para as três disciplinas "essenciais": matemática, literatura e inglês, necessárias para todos os alunos do ensino médio. Ou a opção mais ideal seria que cada aluno pudesse escolher a terceira disciplina da prova, pois, ao ingressar no ensino médio, poderá escolher a combinação que deseja estudar. No entanto, com essa opção, organizar provas e criar um banco de questões será difícil para atender aos requisitos.

A partir da análise acima, o professor Tran Manh Tung acredita que a opção de finalizar as três disciplinas de Matemática, Literatura e Inglês ainda é a mais adequada.

Fonte: https://vov.vn/xa-hoi/boc-tham-mon-thi-thu-3-de-tranh-hoc-lech-chung-to-cong-tac-quan-ly-con-yeu-kem-post1128888.vov