Necessidade de capacidade e espírito de aprendizagem

Uma das questões preocupantes recentemente é que, após a reorganização dos limites administrativos e a implementação de um governo de dois níveis, muitos quadros e especialistas responsáveis ​​pela cultura e sociedade nos departamentos de nível municipal não têm experiência em educação.

Isso faz com que muitas pessoas se preocupem se a gestão e a consultoria para o trabalho educacional local podem garantir qualidade e eficácia?

No entanto, da perspectiva de alguém que trabalhou na educação por muitos anos e teve a oportunidade de trabalhar e interagir com muitos níveis diferentes de gestão, acho que essa não é uma questão preocupante se a analisarmos de forma abrangente, dialeticamente e voltada para o futuro.

O fato de gestores não virem do setor educacional não significa que não possam ter sucesso na gestão educacional. De fato, no mundo, existem muitos casos de pessoas que estudam uma área, mas trabalham com sucesso em outra. É essa multidisciplinaridade e multiárea que cria flexibilidade, criatividade e boa coordenação na gestão. Um engenheiro se torna um CEO de sucesso, um graduado em economia assume uma posição de liderança educacional — isso não é incomum.

De fato, em nosso país, muitos funcionários do Departamento de Cultura e Sociedade , do Departamento de Assuntos Internos, do Departamento de Educação, dos Comitês Populares de comunas/bairros... embora não tivessem formação em pedagogia, ao assumirem o papel de gestores educacionais, gradualmente se adaptaram, aprenderam, aprimoraram suas habilidades e concluíram suas tarefas de forma notável. Trouxeram consigo uma nova perspectiva, uma abordagem administrativa rigorosa e habilidades sistemáticas de organização do trabalho — características que, às vezes, faltam aos profissionais da educação devido à sua expertise pedagógica.

O importante não é o que você estuda, mas como você aborda o trabalho. Se a equipe tiver espírito de aprendizado, responsabilidade, diligência e ouvir a prática desde a base, em pouco tempo, poderá compreender as questões centrais do setor. A educação é uma área especial, humanística e complexa, mas não é um "muro intransponível". Com uma pessoa com capacidade de gestão, boas habilidades de organização e comunicação, além do apoio de professores desde a base, abordar e gerenciar o trabalho é totalmente viável.

O velho provérbio "A prática leva à perfeição" ainda é válido. Um novato, mesmo que nunca tenha ensinado antes, mas que trabalhe regularmente com escolas, participe de reuniões de conselho, visite aulas, observe aulas, converse com professores, pais, etc., com o tempo, gradualmente "absorverá" as características únicas da profissão docente. A partir daí, terá uma visão aprofundada e será capaz de dar instruções e conselhos mais práticos.

No entanto, para que essa adaptação ocorra de forma rápida e eficaz, o papel da formação e do desenvolvimento profissional é indispensável. Este é o ponto-chave.

Cursos intensivos de formação em gestão educacional, documentos legais do setor, competências em monitorização das atividades escolares, análise de dados educacionais, acesso a modelos avançados... devem ser organizados de forma regular, sistemática e metódica. O Ministério da Educação e Formação, os Departamentos de Educação e Formação e as universidades pedagógicas precisam de se coordenar com as unidades administrativas para desenvolver programas de formação de curto e médio prazo adequados para o pessoal não docente responsável por este trabalho.

A educação é responsabilidade de todos. Para que o sistema educacional funcione de forma harmoniosa e eficaz, ele não pode depender apenas de profissionais, mas sim da participação de todo o sistema de gestão estatal. Cada funcionário, independentemente do setor, ao assumir uma função na área da educação precisa ser reconhecido com confiança e apoio.

Fonte: https://thanhnien.vn/can-nang-luc-va-tinh-than-cau-thi-185250806221527621.htm