Sinais de uma escola feliz

Em geral, o conceito de THHP não pode ser definido de forma universal e global. No entanto, muitos estudiosos compararam o THHP a um "iceberg de três camadas", com duas visíveis e uma oculta, o que é amplamente reconhecido. Pode-se dizer que esta é uma iniciativa que nos ajuda a ter uma visão mais simples e intuitiva para reconhecer o THHP.

A classe "visível", que causa forte impressão, é sua amplitude, organização, verde, limpeza e beleza. Todos ficarão satisfeitos com o arranjo paisagístico dos prédios, que se reflete em sua racionalidade, forte identidade cultural e proximidade com a escola. O destaque e a diferença se devem aos uniformes e crachás de professores e alunos. Em particular, pode-se senti-los suavemente, no som das brincadeiras dos alunos ou nos sorrisos radiantes dos professores... Dizem que, apenas observando ou interagindo com os guardas do portão da escola, é possível ver como serão as relações na escola.

Muitos slogans e frases lembram a comunidade escolar, fáceis de entender e tocar o coração das pessoas: "Escola feliz", "Todo dia na escola é um dia feliz" ou "A escola é meu lar". Pode-se dizer que, nesta aula de reconhecimento, sempre temos emoções agradáveis, passageiras, mas que trazem o carinho caloroso e profundo do anfitrião e dos convidados quando eles vêm conhecer esta escola.

A próxima camada é identificada pelo comportamento dos membros da escola, expresso na maneira como tratam uns aos outros e aos seus parceiros, o que é uma manifestação de normas culturais na vida, nas atividades educacionais , em aspectos relacionados à autoestima, nas relações interpessoais entre professores e alunos, entre colegas e colegas de classe. Também é possível identificá-los por meio da "fala, voz, estilo de comunicação e comportamento".

A aula anterior reconheceu que as emoções estavam à flor da pele e foram perturbadas. Nesta aula, precisamos controlar mais nossas emoções e, inicialmente, analisar e compreender profundamente o ambiente cultural saudável da escola. Pessoas reais, eventos reais e comportamentos reais estão presentes na escola. A forma padrão de tratamento na escola é entre professores e alunos. A forma de tratamento de acordo com a idade e a hierarquia na família ou na sociedade não será mantida neste ambiente escolar. Os alunos devem ser educados e respeitosos com os professores, mas devem ser naturais, sinceros e não forçados. Professores e alunos têm seu próprio espaço, mas ainda assim não se sentem isolados e alienados. Estude em um espaço sustentável com um ambiente que garanta luz, temperatura, ruído, higiene e refeições diárias nutritivas. A área auxiliar deve ser transformada na área principal, limpa, confortável e amigável para professores e alunos.

A última camada é a "parte subterrânea", difícil de ver, mas que determina toda a parte superficial, que são os padrões de valores do ambiente cultural de uma escola: valores (verdade, bondade, beleza), crenças, expectativas, consciência; relacionamentos, espaço escolar e organização do currículo escolar. Os sinais a serem reconhecidos nesta última camada são através da atitude e responsabilidade pelo desenvolvimento da escola; estilo de liderança; nível de profissionalismo na implementação de atividades educacionais dos membros da escola; "o dito anda junto com a prática", não por causa da doença das conquistas virtuais. Determine a visão que a escola precisa implementar, seja capaz de realizar a médio e longo prazo e um plano de desenvolvimento de THHP detalhado e viável. Portanto, leva tempo para pesquisar, aprender e entrevistar professores e alunos para identificar com precisão uma forma muito "real" e sustentável de THHP.

Construir um THHP é difícil, mas mantê-lo e desenvolvê-lo de forma sustentável para as próximas gerações também não é fácil. O THHP sempre foi o objetivo e o caminho para melhorar a qualidade da educação no período de inovação.

Fonte: https://daidoanket.vn/dau-hieu-nhan-biet-truong-hoc-hanh-phuc-10286184.html