Promover a educação universal e a integração de alunos no ensino geral

O objetivo do Plano é garantir que todas as pessoas tenham oportunidades justas e iguais de acesso à educação em um sistema educacional aberto, diverso, flexível, interconectado e moderno. Todos os cidadãos na idade prescrita são obrigados a estudar para atingir o nível mínimo de educação previsto em lei, e o Estado garante as condições para sua implementação. A alfabetização básica completa e a transição para a alfabetização funcional são essenciais para adultos, especialmente minorias étnicas, mulheres e trabalhadores em áreas desfavorecidas.

Aumentar a proporção de estudantes em programas de educação profissional, garantindo a oferta de recursos humanos de alta qualidade. Desenvolver integralmente o povo vietnamita, atendendo às necessidades de desenvolvimento socioeconômico da nova era. Maximizar o potencial e a criatividade de cada indivíduo, criando a base para a realização do objetivo de um povo rico, um país forte, democrático, justo, civilizado e próspero.

Esforçar-se para completar a educação pré-escolar universal para crianças em idade pré-escolar

Especificamente para a educação pré-escolar : Continuar a manter, consolidar e melhorar a qualidade da educação pré-escolar universal para crianças de 5 anos; esforçar-se para concluir a educação pré-escolar universal para crianças em idade pré-escolar. A taxa de mobilização de crianças para a escola atinge 38% das crianças em idade pré-escolar e 97% das crianças em idade pré-escolar; esforçar-se para que 99,5% das crianças em idade pré-escolar frequentem a escola 2 vezes por dia; esforçar-se para que a taxa de pré-escolas privadas e privadas atinja 30% e o número de crianças que estudam em pré-escolas privadas e privadas atinja 35%...

100% dos alunos do ensino fundamental estudam 2 sessões/dia

Educação geral : Manter os resultados do ensino primário e secundário universal; 75% das províncias e cidades geridas centralmente atendem aos padrões do ensino primário universal nível 3; 40% das províncias e cidades geridas centralmente atendem aos padrões do ensino secundário universal nível 3; 60% das províncias e cidades geridas centralmente atendem aos padrões do ensino secundário universal nível 2.

A taxa de frequência na idade certa para o ensino fundamental é de 99,5%, para o ensino médio inferior é de 97%; a taxa de conclusão do ensino fundamental na idade certa é de 99,7%, para o ensino médio inferior é de 99% e a taxa de conclusão do ensino médio é de 95%; a taxa de transição do ensino fundamental para o ensino médio inferior é de 99,5%, do ensino médio inferior para o ensino médio e outros níveis é de 95%; 100% dos alunos do ensino fundamental estudam 2 sessões/dia.

Esforçar-se para que 100% dos professores do ensino geral atendam às qualificações padrão, treinados de acordo com as disposições da Lei da Educação; esforçar-se para que o número de instituições privadas de ensino geral atinja 5% e o número de alunos estudando em instituições privadas de ensino geral atinja 5,5%.

Esforçar-se para que a taxa de salas de aula sólidas nas escolas primárias, secundárias e de ensino médio atinja 100%; 70% das escolas primárias, 75% das escolas secundárias e 55% das escolas de ensino médio atendam aos padrões nacionais.

Desenvolver pelo menos 70% das escolas profissionais para atender aos padrões nacionais e internacionais

Educação profissional, educação continuada : eliminar o analfabetismo para 0,5% dos adultos analfabetos, incluindo a eliminação do analfabetismo para 0,4% dos adultos analfabetos com idades entre 15 e 60 anos.

Esforçar-se para que a taxa de alfabetização da população de 15 a 60 anos atinja 99,1%, sendo que a taxa de alfabetização da população de 15 a 60 anos em áreas particularmente desfavorecidas e áreas de minorias étnicas atingirá 98,8%. 90% das províncias atingirão a taxa de alfabetização de nível 2.

Esforçar-se para que 100% dos alunos do ensino fundamental e médio tenham acesso a serviços de orientação e aconselhamento profissional. A taxa de jovens de 15 a 25 anos cursando educação profissional chegará a 20%. Requalificação e treinamento regular para cerca de 50% da força de trabalho. A taxa de trabalhadores com habilidades em tecnologia da informação chegará a 90%. Construir e desenvolver pelo menos 70% das escolas profissionalizantes para atender aos padrões nacionais e internacionais.

Implementar o modelo de cidade de aprendizagem em todo o país; pelo menos 50% dos distritos/condados/cidades sob províncias e cidades administradas pelo governo central sejam reconhecidos como distritos/cidades de aprendizagem, e 35% das províncias e cidades administradas pelo governo central sejam reconhecidas como províncias e cidades de aprendizagem. Buscar a participação de 10 unidades administrativas na rede global de cidades de aprendizagem da UNESCO.

Centro de apoio ao desenvolvimento da educação inclusiva: esforçar-se para que 100% das províncias e cidades administradas centralmente tenham centros de apoio ao desenvolvimento da educação inclusiva.

Promover o streaming de estudantes na educação geral

Para atingir os objetivos acima, o Plano define quatro tarefas e soluções principais. Em particular, para inovar e melhorar a qualidade da educação universal, da educação obrigatória, da alfabetização de adultos e promover a integração de alunos na educação geral, o Ministério da Educação e Formação Profissional presidirá e coordenará com os ministérios, departamentos e localidades para continuar a orientar a organização, a organização e a inovação fundamental da rede de instituições de formação de professores associadas ao planeamento de recursos humanos da educação local, regional e regional.

Concentrar-se em direcionar a articulação entre as escolas pedagógicas e as localidades, desenvolvendo planos de recrutamento, formação e incentivo a professores em todos os níveis, a fim de garantir quantidade suficiente e estrutura equilibrada, superando completamente o excesso e a escassez de professores de educação infantil e de professores que implementam programas de educação geral. Aprimorar a capacidade e a qualidade da formação e incentivo a professores e gestores educacionais nas escolas pedagógicas. Inovar em conteúdo e programas, diversificar métodos de formação e promover professores para atender às necessidades de inovação na educação infantil e geral. Desenvolver a capacidade e a prática profissional, com foco na ética da formação, na personalidade profissional, no amor pela profissão e na profissão docente.

Verificar, avaliar e gerenciar a inovação em conteúdo e métodos de ensino, testar e avaliar a qualidade da educação; promover a aplicação de tecnologia e aprimorar a transformação digital na educação.

Promover a integração dos alunos na educação geral de acordo com as capacidades, aspirações e circunstâncias específicas de cada um, ajudando os alunos a adquirir conhecimento sobre carreiras e a capacidade de escolher uma carreira; criar condições para que pessoas em idade produtiva possam criar os seus próprios empregos ou mudar de carreira para se adaptarem às mudanças sociais.

Continuar a orientar a inovação na gestão e organização de aulas de alfabetização adequadas aos grupos-alvo e melhorar a qualidade dos quadros e professores que participam na alfabetização; organizar a construção e a exploração eficaz de recursos educacionais abertos; desenvolver um repositório digital de ciências para uso partilhado em todo o setor; incentivar o desenvolvimento e a exploração de big data e aplicar a inteligência artificial ao setor da educação e da formação.