Vietnam.vn - Nền tảng quảng bá Việt Nam

A solução radical para ter mais livros didáticos

A política de "um programa, muitos livros didáticos" vem sendo proposta há muito tempo e é um passo significativo no processo de inovação educacional no Vietnã.

Báo Tuổi TrẻBáo Tuổi Trẻ29/07/2025

sách giáo khoa - Ảnh 1.

A política de "um programa, muitos conjuntos de livros didáticos" vem sendo defendida há muito tempo e é um passo significativo no processo de inovação educacional no Vietnã - Foto: NHU HUNG

Essa política abre espaço competitivo, incentiva a criatividade e cria condições para que organizações nacionais e estrangeiras participem do desenvolvimento do conhecimento geral — algo sem precedentes no sistema educacional vietnamita.

Entretanto, após vários anos de implementação, muitas deficiências no processo de implementação tornaram-se cada vez mais aparentes.

Um dos paradoxos proeminentes da realidade é: muitos conjuntos de livros são muito apreciados academicamente por especialistas responsáveis ​​e professores experimentais em departamentos locais de educação e treinamento, mas, em última análise, não são selecionados.

A causa subjacente está no atual mecanismo de exame e avaliação: as questões do exame nacional unificado e as questões do exame de muitas províncias seguem "implicitamente" um determinado conjunto de livros.

Quando as habilidades dos alunos — especialmente as línguas estrangeiras — se tornam um KPI importante para avaliar a eficácia da gestão dos líderes do Departamento de Educação e Treinamento, é compreensível priorizar a escolha de livros didáticos conhecidos que "alcançaram facilmente notas altas" em exames anteriores.

Isso faz com que o objetivo de realmente melhorar a qualidade — por meio de livros novos e mais modernos — seja trocado pela mentalidade "segura" e "fácil de alcançar" das escolas e líderes locais.

Outro fato inegável é que a maioria das agências de gestão, escolas e professores não estão prontos para mudar seus planos de aula e métodos de ensino.

Mudar para um novo conjunto de livros didáticos exige um investimento de tempo, esforço e vontade de aprender – algo que nem sempre está presente no ambiente educacional geral. Como resultado, novos livros didáticos – apesar de sua alta qualidade – são difíceis de acessar e implementar.

Para as editoras de livros, essa situação representa grandes riscos: o investimento em produção, impressão, treinamento de pessoal e distribuição torna-se passivo e imprevisível.

Não está claro qual localidade escolherá quais livros, quantos serão escolhidos e por quanto tempo eles serão usados... tudo isso cria um mercado opaco e instável, que não permite produtos de alta qualidade a preços razoáveis.

Para eliminar o gargalo, é necessária uma solução abrangente, visionária e viável. Para isso, a construção de um ecossistema unificado de livros didáticos eletrônicos é uma direção importante.

Se todos os livros didáticos forem digitalizados e integrados em uma plataforma de aprendizagem comum, os professores poderão escolher com flexibilidade o conteúdo mais adequado para os alunos, desde que ainda sigam o programa de estrutura.

Este modelo não só economiza custos de impressão e envio, mas também ajuda a atualizar continuamente o conteúdo, em linha com as rápidas mudanças no conhecimento e na sociedade.

Mas outras soluções, partindo da raiz, ainda são necessárias. Em primeiro lugar, os exames em todos os níveis precisam ser padronizados de acordo com o programa, não de acordo com os livros didáticos. Isso eliminará a dependência entre exames e livros didáticos, ajudando os livros didáticos a competir de forma justa com base na qualidade real.

Os professores precisam ser treinados para ensinar a partir de uma variedade de livros didáticos, não apenas de um. Este é um passo importante para eliminar a mentalidade de "ensinar a partir do que você conhece" e abrir caminho para a inovação flexível em sala de aula.

O processo de seleção de livros nas localidades também precisa ser público e transparente, limitando a influência de relacionamentos pessoais ou interesses de grupo.

Já avançamos muito na reforma educacional. Mas qualquer reforma exige consistência entre política e prática, entre visão e ferramentas de implementação.

Se apenas inovarmos na emissão de políticas, mas não removermos os gargalos no nível operacional, o progresso continuará sendo uma formalidade.

É hora de o setor educacional analisar o que está acontecendo na realidade: quais são as deficiências devido ao mecanismo, quais são devido às pessoas e quais são devido à falta de ferramentas.

Somente com consistência de cima a baixo o modelo "um programa, muitos livros didáticos" terá a oportunidade de cumprir suas expectativas originais de melhorar a qualidade da educação e promover o desenvolvimento sustentável para as gerações futuras.

Voltar ao tópico
NGUYEN TUAN QUYNH

Fonte: https://tuoitre.vn/giai-phap-goc-re-de-co-nhieu-bo-sach-giao-khoa-20250729083112045.htm


Comentário (0)

No data
No data

No mesmo tópico

Na mesma categoria

Flores 'ricas' que custam 1 milhão de VND cada ainda são populares em 20 de outubro
Filmes vietnamitas e a jornada até o Oscar
Jovens vão ao Noroeste para fazer check-in durante a mais bela temporada de arroz do ano
Na época de "caça" ao junco em Binh Lieu

Do mesmo autor

Herança

Figura

Negócios

Pescadores de Quang Ngai embolsam milhões de dongs todos os dias após ganharem na loteria com camarão

Eventos atuais

Sistema político

Local

Produto