Implementação piloto de inteligência artificial na educação geral: roteiro adequado e inovação no ensino e na aprendizagem.

GD&TĐ - O Ministério da Educação e Formação acaba de enviar uma minuta de diretrizes para a implementação piloto de conteúdo educacional com inteligência artificial (IA) em escolas de ensino fundamental e médio, de dezembro de 2025 a maio de 2026, em diversas instituições de ensino, antes de resumi-la, avaliá-la e considerar sua replicação.

Essa política é considerada por muitos especialistas e escolas como adequada à tendência de transformação digital, contribuindo para aprimorar a capacidade digital e a orientação profissional precoce dos alunos.

Na moda

O Ministério da Educação e Formação acaba de publicar o Documento nº 7652/BGDĐT-GDPT, de 21 de novembro de 2025, dirigido aos Departamentos de Educação e Formação, solicitando pareceres sobre a minuta das Diretrizes para a implementação piloto de conteúdo educacional em Inteligência Artificial no ensino básico. A minuta foi elaborada para dar cumprimento às resoluções, decisões e circulares do Politburo, do Governo e do Ministério da Educação e Formação relacionadas ao desenvolvimento científico e tecnológico, à inovação, à transformação digital e ao aprimoramento da capacidade digital dos alunos.

De acordo com a minuta, a estrutura de conteúdo educacional em IA inclui 4 fluxos de conhecimento correspondentes a 4 domínios de competência: Pensamento centrado no ser humano; Ética em IA; Técnicas e aplicações de IA; Projeto de sistemas de IA. O conteúdo é implementado em duas fases: Educação básica (ensino fundamental e médio) e orientação profissional (ensino médio), garantindo a adequação às características psicológicas da faixa etária. Os alunos do ensino fundamental se familiarizam com a IA por meio de atividades visuais; os alunos do ensino médio compreendem os princípios de dados e algoritmos; os alunos do ensino médio podem projetar modelos simples de IA e receber orientação profissional.

As instituições de ensino têm permissão para implementar o programa de forma flexível por meio de disciplinas, temas, projetos ou clubes. O Ministério da Educação e Formação recomenda que as localidades aproveitem ao máximo os recursos existentes, evitem a dispersão de investimentos e intensifiquem a socialização, especialmente em áreas desfavorecidas. O projeto-piloto será implementado de dezembro de 2025 a maio de 2026; em junho de 2026, será realizado um balanço para avaliar a possibilidade de expansão.

Ao comentar sobre a minuta acima, o Sr. Tran Quang Dien, diretor da Escola Secundária Vo Van Kiet (Phuoc Long, Ca Mau ), afirmou que a implementação piloto da IA ​​na educação em escolas regulares, promovida pelo Ministério da Educação e Formação, está alinhada com a tendência de desenvolvimento e inovação educacional da era 4.0. O Sr. Dien disse que, embora localizada em uma área remota, a escola tem promovido recentemente a aplicação da tecnologia da informação e a transformação digital no ensino e na aprendizagem, e alguns professores da escola têm pesquisado e aplicado a IA no ensino.

A Escola Secundária Vo Van Kiet preparou recursos humanos e materiais para atender às exigências da transformação digital. Atualmente, o corpo docente da escola teve a oportunidade de participar de diversos cursos de capacitação em tecnologia de IA, e cerca de 40 professores foram certificados para aplicar IA no ensino.

As instalações da escola também receberam investimentos completos, as salas de aula STEM atendem aos padrões internacionais e estão basicamente preparadas para a aplicação de IA no ensino e na aprendizagem. De acordo com a avaliação, nas aulas em que os professores utilizam IA, obtém-se um alto efeito de aprendizagem, os alunos participam com entusiasmo, aprendem rapidamente e sabem como usar a IA para aprimorar seu desempenho acadêmico. Acredito que, se tivermos permissão para implementar projetos-piloto de educação com IA nas escolas, a Escola Secundária Vo Van Kiet terá um excelente desempenho”, afirmou o Sr. Dien.

Da mesma forma, o Sr. Pham Viet Hung, diretor da Escola Secundária Dam Doi (Dam Doi, Ca Mau), manifestou seu apoio à política piloto de implementação da IA ​​no ensino regular. Segundo o Sr. Hung, tanto alunos quanto professores têm utilizado a IA no ensino e na aprendizagem de forma bastante comum. No entanto, essa prática ainda se dá principalmente por meio de estudo e pesquisa autônomos, sem qualquer orientação formal das autoridades.

“Atualmente, os recursos humanos e materiais das escolas conseguem, basicamente, atender às necessidades da educação em IA. No entanto, é necessário haver uma estrutura política consistente, um currículo abrangente e flexível, além de materiais didáticos adequados. Acredito que, se forem fornecidas informações suficientes e utilizados métodos educacionais apropriados, o uso da IA ​​nas escolas alcançará os resultados desejados, criando uma alavanca para aprimorar o conhecimento, promover a criatividade e contribuir para a formação de uma geração de cidadãos digitais corajosos”, compartilhou o Sr. Hung.

Muitas escolas em Ca Mau estão promovendo a aplicação de portais de informação e a transformação digital no ensino e na aprendizagem. Foto: Quach Men

Oportunidades para o desenvolvimento de capacidades digitais

A partir do ano letivo de 2025-2026, a Escola Experimental de Ciências da Educação (vinculada ao Instituto Vietnamita de Ciências da Educação) oferecerá um tema específico sobre inteligência artificial para alunos do primeiro ano, com 16 aulas. O número de aulas está dentro do limite de tempo previsto para o ano letivo, de forma a não sobrecarregar os alunos. O conteúdo de aprendizagem também é adaptado à faixa etária.

A professora Nguyen Thi Huyen Trang, da Escola Experimental de Ciências da Educação, afirmou: "Atualmente, a inteligência artificial já não é algo desconhecido para os alunos. Implementar o ensino de inteligência artificial nas escolas é essencial para equipar os alunos com o conhecimento e as habilidades necessárias. Para os alunos do primeiro ano, o conteúdo educacional precisa ser o mais acessível e fácil de entender possível, ajudando-os a compreender a IA e como utilizá-la da forma mais eficaz."

Em resposta às preocupações sobre a exposição precoce dos alunos a dispositivos tecnológicos, a Sra. Huyen Trang explicou: “Com a implementação prática do projeto, os alunos não precisam ficar expostos a computadores por muito tempo, nem testar diversos aplicativos de inteligência artificial. Eles são orientados a criar seus próprios modelos, o que elimina as preocupações com impactos negativos na saúde.”

Na cidade de Ho Chi Minh, a Escola Secundária Le Hong Phong para Alunos Superdotados é uma das pioneiras na introdução da Inteligência Artificial (IA) no ensino. A diretora Pham Thi Be Hien afirmou que a escola implementa a disciplina de IA há 7 anos. Inicialmente, o programa era dividido em dois níveis: Geral para alunos do 10º ano e Avançado para alunos com vocação para pesquisa. Após a implementação, o programa foi desenvolvido em três níveis: Geral; Avançado - Aplicação; e Avançado - Pesquisa Aprofundada para alunos com vocação para estudar IA no nível universitário.

“É necessário e deve ser amplamente aplicado que os alunos tenham acesso sistemático à IA desde o ensino fundamental. No entanto, a maior dificuldade hoje é a falta de professores com formação aprofundada em IA. Para superar isso, a escola convida palestrantes de universidades e engenheiros de IA para ministrar aulas e, ao mesmo tempo, oferece treinamento aprofundado para professores de TI”, disse a Sra. Hien.

O Prof. Dr. Le Anh Vinh, Diretor do Instituto Vietnamita de Ciências da Educação, comentou que o potencial da IA ​​é enorme e, portanto, equipar os alunos com as habilidades essenciais para se adaptarem e se desenvolverem no novo contexto é uma tarefa urgente do setor educacional. Para implementar a IA de forma eficaz nas escolas, é necessário contar com três pilares principais: uma estrutura política consistente, programas e materiais didáticos abrangentes e flexíveis e recursos humanos e financeiros adequados. A padronização da IA ​​na educação está se tornando uma necessidade urgente para garantir que a tecnologia seja aplicada de forma eficaz, transparente e segura.

Além de integrar conteúdo sobre IA, segurança digital e ética tecnológica em todos os níveis de ensino, especialistas enfatizaram que o Ministério da Educação e Formação precisa emitir um código de conduta para IA na educação e construir um quadro de competências digitais para professores e alunos, incluindo habilidades para o uso adequado da IA. As instituições de ensino desempenham um papel fundamental na implementação e no monitoramento.

As escolas precisam especificar políticas por meio de regulamentos internos, escolher ferramentas de IA que sejam seguras, testadas e adequadas aos objetivos educacionais. Na avaliação da capacidade dos alunos, a minuta menciona a transição para formatos como discussão direta, perguntas e respostas ou testes de raciocínio analítico para limitar a fraude. A IA pode auxiliar no aprendizado personalizado, na avaliação e na análise de erros; no entanto, o abuso deve ser evitado.

O Sr. Ho Duc Thang, Diretor do Instituto Nacional de Tecnologia Digital e Transformação Digital, afirmou que a introdução da IA ​​no ensino fundamental exige um plano de ação claro e viável. Segundo ele, o objetivo não é formar "pequenos engenheiros de IA", mas sim ajudar os alunos a compreender a IA, utilizá-la de forma segura e responsável e desenvolver o pensamento criativo ao interagir com a tecnologia. Basta integrar de 5 a 10 aulas por ano em disciplinas ou atividades práticas, como o modelo que Singapura implementará a partir de 2025.

Ao mesmo tempo, é necessário estabelecer duas "barreiras de segurança": os alunos só podem usar a IA por meio do sistema escolar e acessar apenas as ferramentas do catálogo aprovado para garantir a segurança dos dados e o conteúdo apropriado.

O fator decisivo para o sucesso do programa continua sendo a equipe de professores. A tecnologia não pode substituir o papel dos professores, portanto, é necessário criar em breve um programa de treinamento padronizado e formar um núcleo de cerca de 1.000 professores em IA para implantá-la e disseminá-la amplamente.

O Sr. Thang afirmou que é necessário um plano piloto de 18 a 24 meses para preparar materiais didáticos, treinar professores, implementar o programa em algumas localidades e, posteriormente, expandi-lo para todo o país. A introdução da IA ​​nas escolas primárias é oportuna, mas deve ser feita corretamente: colocando os professores no centro das atenções, utilizando ferramentas seguras e implementando o programa de forma gradual e consistente.

“O Ministério da Educação e Formação precisa emitir um código de conduta para a IA na educação e construir um quadro de competências digitais para professores e alunos, incluindo habilidades para usar a IA adequadamente. No âmbito escolar, para evitar o uso generalizado e inadequado da IA, no início do ano letivo também convidamos proativamente especialistas para propagar e disseminar conhecimento sobre o uso da IA ​​tanto para professores quanto para alunos.”

"Lembrem os professores e alunos sobre a proteção de dados pessoais e o respeito aos direitos autorais; sobre não disseminar ou publicar informações ruins ou tóxicas nas redes sociais; e sobre a importância de estarem vigilantes contra fraudes de alta tecnologia e roubo de informações...", disse o Sr. Tran Quang Dien, diretor da Escola Secundária Vo Van Kiet.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/thi-diem-tri-tue-nhan-tao-vao-gd-pho-thong-lo-trinh-phu-hop-doi-moi-day-hoc-post759526.html