A educação deve formar pessoas bondosas, felizes e socialmente responsáveis.

O professor associado, Dr. Tran Xuan Nhi, vice-presidente permanente da Associação de Universidades e Faculdades do Vietnã e ex-vice-ministro da Educação e Treinamento, afirmou que uma educação adequada visa ajudar os alunos a se tornarem boas pessoas, a viverem de forma digna e feliz, e a serem responsáveis ​​perante a sociedade.

O professor associado, Dr. Tran Xuan Nhi, acredita que a educação deve formar pessoas que vivam de forma digna, feliz e responsável perante a sociedade. (Fonte: KTĐT)

Com a determinação de despertar a aspiração de desenvolver um país próspero e feliz, a Resolução do 13º Congresso Nacional do Partido estabelece metas específicas para 2025, 2030 e 2045. Metas específicas para 2025, 50º aniversário da completa libertação do Sul e reunificação nacional: Ser um país em desenvolvimento com indústria moderna, ultrapassando o nível de renda média-baixa. Metas específicas para 2030, 100º aniversário da fundação do Partido: Ser um país em desenvolvimento com indústria moderna e renda média-alta. Metas específicas para 2045, 100º aniversário da fundação da República Democrática do Vietnã, hoje República Socialista do Vietnã: Tornar-se um país desenvolvido e de alta renda.

O jornal The World and Vietnam entrevistou o Professor Associado Dr. Tran Xuan Nhi, Vice-Presidente Permanente da Associação de Universidades e Faculdades do Vietnã e ex-Vice-Ministro da Educação e Formação, sobre a importância da aprendizagem prática e de exames eficazes para a formação de profissionais talentosos no futuro, contribuindo para o desenvolvimento e a prosperidade do país.

Devemos considerar a aprendizagem real e os exames reais como questões urgentes.

Durante uma reunião com o Ministério da Educação e Formação, o Primeiro-Ministro Pham Minh Chinh enfatizou a importância da “aprendizagem real, exames reais, talento real”. Qual a sua perspectiva sobre a importância deste tema no nosso país atualmente?

Penso que a orientação do Primeiro-Ministro é muito importante, porque o ensino e a aprendizagem são essenciais para dotar os alunos dos conhecimentos necessários para ajudarem-se a desenvolver a si próprios e à sociedade. Se não estudarmos com afinco, ensinarmos com afinco e avaliarmos com afinco, estaremos nos enganando e prejudicando a sociedade. De fato, se não estudarmos com afinco, não teremos conhecimento suficiente para nos desenvolvermos. É por isso que o setor educacional precisa conscientizar as pessoas de que estudar com afinco, ensinar com afinco e avaliar com afinco são questões urgentes para avaliar o conhecimento e formar pessoas com boas qualidades.

Na sua opinião, por que essa questão é tão preocupante na sociedade atual?

Na verdade, muitas pessoas hoje em dia não entendem a importância da aprendizagem real, do ensino real e da avaliação real, nem os benefícios que eles trazem. Muitas pessoas pensam que as crianças precisam estudar muito para se tornarem talentosas no futuro, então tentam decorar a matéria e oferecem aulas extras para seus filhos, o que é uma visão equivocada.

Acredito que, na era atual, seja ainda mais necessário promover o lema "Primeiro aprenda a etiqueta, depois a cultura", para ensinar às pessoas etiqueta, a serem humanas, a viverem com gentileza e a cultivarem a cultura. Uma educação adequada visa ajudar os alunos a se tornarem boas pessoas, a viverem com gentileza, felizes e responsáveis ​​perante a sociedade.

Para superar as dificuldades e alcançar o objetivo de "Aprendizagem real, exames reais, talento real", que soluções você considera necessárias?

Essa história se repete há muitos anos. É um problema difícil, mas precisamos resolvê-lo. Na minha opinião, o Estado deve ter uma política de investimento adequado em educação. Em particular, deve priorizar a formação de professores com qualificação e qualidades suficientes, que sejam bons exemplos. Mas, além disso, é preciso haver sanções rigorosas.

"Políticas públicas e ambiente são fatores importantes, mas precisamos entender que a educação não é assistencialismo, e sim um investimento adequado. Precisamos compreender que a educação é um investimento e, segundo cálculos, atualmente não existe investimento tão rentável quanto investir em educação."

Em primeiro lugar, para isso, o setor da educação deve combater a doença do desempenho em todos os níveis, do mais básico ao mais avançado. A declaração do Primeiro-Ministro é como um alerta, obrigando todos a pensar com responsabilidade e a unir esforços para eliminar a falsidade na educação.

O problema reside na educação: como fazer com que os professores compreendam a necessidade de ensinar, aprender e realizar exames? Ao mesmo tempo, precisamos investir mais nos professores, garantindo-lhes condições de vida adequadas, para que possam se dedicar integralmente à sua carreira educacional, com o espírito que os professores devem ter por seus amados alunos, transmitindo-lhes conhecimento e sabedoria genuínos. Além disso, precisamos promover a formação moral dos professores, especialmente nas escolas de pedagogia. A formação de professores, da teoria à prática, deve ser pautada por exemplos criativos e aprendizado contínuo.

Ter produtos educacionais de qualidade, gentis e que proporcionem alegria.

Você poderia compartilhar os critérios para avaliar se um produto educacional é "gentil e alegre" na era atual?

Costuma-se dizer que um país com "florestas douradas e mares prateados" terá as condições para se desenvolver, e saberá como explorar esses recursos. Mas, na era da tecnologia, o problema agora é a inteligência. Ou seja, precisamos de pessoas inteligentes que entendam o que é a Indústria 4.0 e saibam como aplicar a tecnologia tanto no trabalho quanto na vida pessoal.

Hoje em dia, a sociedade está cada vez mais digital. Se não tivermos conhecimento, como podemos viver na sociedade 4.0? Quando o governo implementa uma política de digitalização, um padrão importante para as pessoas é saber usar smartphones, tecnologia e a internet, entender o que é a Indústria 4.0 e adquirir o conhecimento básico necessário para se desenvolver na sociedade atual.

Precisamos prestar atenção à vida dos professores para que eles possam se dedicar à sua profissão. (Foto: Nguyen Trang)

Na sua opinião, quais fatores compõem um produto educacional de qualidade e satisfatório?

Voltando à questão de ter que estudar de verdade, ensinar de verdade e fazer provas de verdade para formar pessoas — produtos educacionais de qualidade, bondade e felicidade. Esse é um fator extremamente importante, da percepção à ação. Os jovens precisam estudar de verdade para se tornarem pessoas competentes; ensinar de verdade para que as pessoas adquiram conhecimento, vivam com dignidade e, a partir desse conhecimento, possam gerar valor real e contribuir para o desenvolvimento da sociedade. Compreender os fatores que envolvem estudar de verdade, fazer provas de verdade e ensinar de verdade nesta sociedade é a chave para formar produtos educacionais de qualidade, competentes e de verdade no futuro.

São o aprendizado real e as provas reais que tornam as pessoas e a sociedade melhores na sociedade moderna, que fazem o país se desenvolver dia a dia, como disse o Presidente Ho Chi Minh: devemos encontrar uma maneira de fazer com que nosso país esteja em pé de igualdade com o mundo. A Resolução do Partido também estabelece a meta de que, até 2045, nosso país se torne uma nação de alta renda. Esses são os fatores que, acredito, a educação deve buscar agora, porque o aprendizado real e as provas reais são extremamente importantes para formar talentos de verdade.

Como, então, garantir que os produtos educacionais não apenas transmitam conhecimento, mas também nutram a alma e a moral dos alunos?

O problema também reside na educação. Como fazer com que os professores compreendam a importância do ensino real, da aprendizagem real e da avaliação real? Ao mesmo tempo, é preciso investir mais nos professores para que tenham as condições necessárias para se dedicarem à sua carreira docente com o espírito de que devem amar os seus alunos e ensinar de uma forma que lhes proporcione conhecimento e compreensão reais.

Além disso, é necessário promover a educação moral dos professores, especialmente nas escolas de formação docente, que preparam professores que, do pensamento à ação, devem ser exemplos inspiradores. A educação se preocupa com essas questões porque os professores, sendo bons exemplos, certamente ensinarão com verdade.

Então, qual é o papel das políticas, dos mecanismos e do ambiente educacional na promoção da criação de produtos educacionais gentis e felizes, senhor?

Aprendizado real, provas reais, talento real: tudo isso diz respeito aos alunos. Já os gestores devem aprender com o mundo, com o que os outros fizeram bem. De modo geral, a Resolução nº 29-NQ/TW define uma direção bastante correta, mas, na prática, a obsessão por resultados distorce esse princípio. Por exemplo, a resolução afirma que o que pertence a um grupo deve pertencer a um grupo, mas a gestão educacional atual está dividida em partes separadas: uma sob a responsabilidade do Ministério da Educação e Formação, e outra sob a responsabilidade da Direção-Geral de Educação Profissional (Ministério do Trabalho, dos Inválidos de Guerra e dos Assuntos Sociais). Consequentemente, há instruções em direções opostas.

Na minha opinião, as políticas públicas e o ambiente são fatores importantes, mas precisamos entender que a educação não é assistencialismo, e sim um investimento adequado. Precisamos compreender que a educação é um investimento e, segundo cálculos, atualmente não existe investimento tão rentável quanto investir em educação.

Atualmente, é importante capacitar as pessoas para compreenderem as questões da alta tecnologia e da criatividade. Na minha opinião, para atingir esses objetivos, nossas políticas devem ser planejadas e investir adequadamente em educação.

A UNESCO identificou quatro pilares da educação: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Essa filosofia educacional é considerada relativamente concisa e adequada para a educação em muitos países do mundo. Aprender a conhecer significa aprender por si mesmo, não pode ser fingido. O conhecimento leva à ação, gerando riqueza para a sociedade e contribuindo para o progresso individual e coletivo. Aprender a conviver é aprender a ser humano, saber como viver e se comportar nas relações familiares e na sociedade.

Assim, a principal tarefa da educação é fornecer às pessoas e à sociedade conhecimento útil e necessário. Se os jovens tiverem uma profissão que possam dominar, certamente terão sucesso e alcançarão a glória, como diz o provérbio "Uma habilidade dominada, uma vida de glória". Os exames são usados ​​para avaliar o nível e as qualificações das pessoas. Portanto, colar em exames é muito perigoso, pois pode gerar produtos educacionais falhos no futuro.

Obrigado!

O Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, afirmou: “A aprendizagem verdadeira, ou aprendizagem verdadeira em termos de conteúdo, é uma educação que ensina às pessoas conhecimento, habilidades, qualidades, ética e cria capacidade real, isto é, aquilo que os alunos podem usar para o trabalho, para o sustento, para a vida, para o país... A aprendizagem verdadeira e os exames verdadeiros são, antes de mais nada, responsabilidade do setor da educação, mas também de toda a sociedade. Se todos estiverem unidos pela educação verdadeira, por uma vida de qualidade e pelo desenvolvimento do país, então uma das primeiras coisas que toda a sociedade fará em conjunto será trabalhar em conjunto pela aprendizagem verdadeira.”

Fonte: https://baoquocte.vn/pgs-ts-tran-xuan-nhi-giao-duc-can-tao-ra-nhung-con-nguoi-tu-te-hanh-phuc-va-co-trach-nhiem-voi-xa-hoi-283377.html