A educação deve criar pessoas gentis, felizes e socialmente responsáveis.

O professor associado, Dr. Tran Xuan Nhi, vice-presidente permanente da Associação de Universidades e Faculdades Vietnamitas, ex-vice-ministro da Educação e Treinamento, disse que a educação adequada é ajudar os alunos a se tornarem boas pessoas, viver decentemente, felizes e serem responsáveis perante a sociedade.

O Professor Associado, Dr. Tran Xuan Nhi, acredita que a educação deve criar pessoas que vivam decentemente, felizes e responsáveis perante a sociedade. (Fonte: KTĐT)

Com a determinação de despertar a aspiração de desenvolver um país próspero e feliz, a Resolução do 13º Congresso Nacional do Partido estabelece metas específicas para 2025, 2030 e 2045. Metas específicas para 2025, o 50º aniversário da libertação completa do Sul e da reunificação nacional: Ser um país em desenvolvimento com indústria moderna, superando o nível de renda média baixa. Até 2030, o centenário da fundação do Partido: Ser um país em desenvolvimento com indústria moderna, com renda média alta. Até 2045, o centenário da fundação da República Democrática do Vietnã, agora República Socialista do Vietnã: Tornar-se um país desenvolvido e de alta renda.

O jornal World and Vietnam entrevistou o professor associado, Dr. Tran Xuan Nhi, vice-presidente permanente da Associação de Universidades e Faculdades Vietnamitas, ex-vice-ministro da Educação e Treinamento, sobre a questão do aprendizado real e dos exames reais para criar pessoas talentosas no futuro, contribuindo para o desenvolvimento e a prosperidade do país.

Devemos considerar o aprendizado real e os exames reais como questões urgentes.

Durante uma reunião com o Ministério da Educação e Treinamento, o Primeiro-Ministro Pham Minh Chinh enfatizou a importância do "aprendizado real, dos exames reais, do talento real". Qual é a sua perspectiva sobre a importância dessa questão em nosso país hoje?

Acredito que a orientação do Primeiro Ministro é muito importante porque o ensino e a aprendizagem são essenciais para equipar os alunos com o conhecimento necessário para ajudar a si mesmos e à sociedade a se desenvolverem. Se não estudarmos verdadeiramente, não ensinarmos verdadeiramente e não avaliarmos verdadeiramente, estaremos nos enganando e prejudicando a sociedade. De fato, se não estudarmos verdadeiramente, não teremos conhecimento suficiente para nos desenvolvermos. É por isso que o setor educacional deve fazer com que as pessoas entendam que estudar verdadeiramente, ensinar verdadeiramente e avaliar verdadeiramente são questões urgentes para avaliar o conhecimento e formar pessoas com boas qualidades.

Na sua opinião, por que essa questão é tão preocupante na sociedade atual?

Na verdade, muitas pessoas hoje em dia não entendem a importância do aprendizado real, do ensino real e dos testes reais, e quais são os benefícios que eles trazem. Muitas pessoas pensam que as crianças devem estudar muito para se tornarem pessoas talentosas no futuro, então tentam forçar a barra e dar aulas extras aos seus filhos, o que é um ponto de vista equivocado.

Acredito que, na era atual, é ainda mais necessário promover o lema "Primeiro aprenda etiqueta, depois aprenda cultura", para ensinar às pessoas etiqueta, a serem humanas, a viverem com gentileza e a ensinarem cultura. A educação adequada visa ajudar os alunos a se tornarem boas pessoas, a viverem com gentileza, felizes e responsáveis perante a sociedade.

Para superar as dificuldades e atingir o objetivo de "Aprendizagem real, exames reais, talento real", que soluções você acha que são necessárias?

Essa história se repete há muitos anos. É um problema difícil, mas precisamos resolvê-lo. Na minha opinião, o Estado precisa ter uma política de investimento adequado em educação. Em particular, precisa se preocupar em formar professores com qualificações e qualidades suficientes, que sejam bons exemplos. Mas, além disso, é preciso impor sanções severas.

"Política e ambiente são fatores importantes, mas precisamos entender que educação não é bem-estar social, mas um investimento adequado. Precisamos entender o ponto de vista de que educação é um investimento e, segundo cálculos, atualmente não há investimento tão "rentável" quanto investir em educação."

Em primeiro lugar, para isso, o setor educacional deve combater a doença do desempenho em todos os níveis, do mais baixo ao mais alto. A declaração do Primeiro-Ministro é como um alerta, forçando todos a pensarem com responsabilidade e a se unirem para eliminar a falsidade na educação.

O problema está na educação: como fazer com que os professores entendam a necessidade de ensinar, aprender e prestar provas. Ao mesmo tempo, precisamos investir mais nos professores para que tenham condições, para que garantam suas condições de vida, para que possam se dedicar de corpo e alma à sua carreira educacional, com o espírito que os professores devem ter para com seus amados alunos, levando conhecimento e sabedoria reais aos alunos. Além disso, precisamos promover a educação moral dos professores, especialmente nas escolas de ensino. Treinar os professores do pensamento à ação deve ser um exemplo criativo e um aprendizado contínuo.

Ter "produtos" educacionais de qualidade, gentis e felizes

Você pode compartilhar os critérios para avaliar um produto educacional para ser considerado "gentil e feliz" na era atual?

Costuma-se dizer que um país com "florestas douradas e mares prateados" terá condições de se desenvolver e de explorar esses recursos. Mas, na era da tecnologia, o problema agora é a inteligência. Ou seja, precisamos de pessoas inteligentes que entendam o que é a Indústria 4.0 e saibam como aplicar a tecnologia no trabalho e na vida.

Hoje em dia, a sociedade está se tornando cada vez mais digital. Se não tivermos conhecimento, como podemos viver na Sociedade 4.0? Quando o governo emite uma política de digitalização, um padrão importante para as pessoas é saber usar smartphones, tecnologia e internet, entender o que é a Revolução Industrial 4.0 e se equipar com o conhecimento básico necessário para se desenvolver na sociedade atual.

PGS. TS. Trần Xuân Nhĩ và góc nhìn về nền giáo dục thực học

Precisamos prestar atenção à vida dos professores para que eles possam se dedicar à sua profissão. (Foto: Nguyen Trang)

Na sua opinião, quais fatores compõem um produto educacional decente e feliz?

Voltando à questão de ter que estudar de verdade, ensinar de verdade e fazer provas de verdade para criar pessoas – produtos educacionais de qualidade, gentileza e felicidade. Esse é um fator extremamente importante, da percepção à ação. Os jovens precisam estudar de verdade para se tornarem pessoas competentes; ensinar de verdade para tornar as pessoas informadas, viver decentemente; a partir desse conhecimento, pode-se criar valor real, ajudar a sociedade a melhorar. Compreender os fatores de estudar de verdade, fazer provas de verdade e ensinar de verdade nesta sociedade é a chave para criar produtos educacionais reais, de qualidade e competentes no futuro.

É o aprendizado real e os exames reais que tornam as pessoas e a sociedade melhores na sociedade moderna, que fazem o país se desenvolver dia a dia. Como disse o Presidente Ho Chi Minh certa vez: precisamos encontrar uma maneira de fazer com que nosso país esteja lado a lado com o mundo. A Resolução do Partido também estabelece a meta de que, até 2045, nosso país se torne um país de alta renda. Esses são os fatores que acredito que a educação deve almejar agora, porque o aprendizado real e os exames reais são extremamente importantes para a formação de talentos reais.

Então, como garantir que os produtos educacionais não apenas transmitam conhecimento, mas também alimentem a alma e a moralidade dos alunos?

O problema também está na educação. Como fazer os professores compreenderem a importância do ensino real, da aprendizagem real e dos testes reais? Ao mesmo tempo, investir mais nos professores para que tenham as condições necessárias para que possam se dedicar à carreira educacional, com o espírito de que os professores devem amar seus alunos e ensinar de uma forma que transmita conhecimento e compreensão reais aos alunos.

Além disso, é necessário promover a educação moral dos professores, especialmente nas escolas de formação de professores, que formam professores que, do pensamento à ação, devem ser exemplos criativos. A educação se preocupa com essas questões porque os professores, sendo bons exemplos, certamente ensinarão com sinceridade.

Então, qual é o papel das políticas, mecanismos e ambiente educacional na promoção da criação de produtos educacionais gentis e felizes, senhor?

Aprendizagem real, exames reais, talento real falam dos alunos; quanto aos gestores, vamos aprender com o mundo, aprender com o que eles fizeram bem. Em termos gerais, a Resolução nº 29-NQ/TW define uma direção muito correta, mas, no processo de operação, a doença do desempenho a distorce. Por exemplo, a resolução afirma que o que pertence a um grupo deve pertencer a um grupo, mas a atual gestão educacional é dividida em partes distintas: uma parte é para o Ministério da Educação e Treinamento, a outra parte é para o Departamento Geral de Educação Profissional (Ministério do Trabalho, Inválidos de Guerra e Assuntos Sociais), portanto, há instruções em direções diferentes.

Na minha opinião, políticas e meio ambiente são fatores importantes, mas precisamos entender que educação não é bem-estar social, mas sim um investimento adequado. Precisamos entender o ponto de vista de que educação é um investimento e, segundo cálculos, atualmente não há investimento tão "rentável" quanto investir em educação.

Hoje em dia, é importante capacitar as pessoas para que compreendam as questões de alta tecnologia e criatividade. Na minha opinião, para atingir tais objetivos, nossas políticas devem calcular e investir em educação de forma adequada.

A UNESCO identificou quatro pilares da educação: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Esta é considerada uma filosofia educacional relativamente concisa, adequada à educação de muitos países do mundo. Aprender a conhecer significa aprender por si mesmo, não pode ser falso. O conhecimento levará à ação, criando riqueza para a sociedade, ajudando a si mesmo e à sociedade a progredir. Aprender a conviver é aprender a ser humano, saber viver e se comportar nas relações familiares e em sociedade.

Assim, a principal tarefa da educação é fornecer às pessoas e à sociedade conhecimentos úteis e necessários. Se os jovens tiverem uma profissão que dominem, certamente terão sucesso e alcançarão a glória, como diz o provérbio "Uma habilidade dominada, uma vida de glória". Os exames são usados para avaliar o nível e as qualificações das pessoas. Portanto, trapacear em exames é muito perigoso, criando produtos educacionais defeituosos no futuro.

Obrigado!

O Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, partilhou: “A aprendizagem real, ou aprendizagem real em termos de conteúdo, é uma educação que ensina às pessoas conhecimento, competências, qualidades, ética e cria capacidades reais, ou seja, aquilo que os alunos podem usar para o trabalho, para a vida, para a vida, para o país... A aprendizagem real e os exames reais são, antes de mais, o trabalho do setor da educação, mas também de toda a sociedade. Se todos estiverem unidos pela educação real, por uma vida de qualidade e pelo desenvolvimento do país, então uma das primeiras coisas que toda a sociedade fará em conjunto é trabalhar em conjunto pela aprendizagem real.”

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