A educação pré-escolar não tem recebido a devida atenção e desenvolvimento.

O primeiro-ministro Pham Minh Chinh afirmou que a educação pré-escolar desempenha um papel particularmente importante no sistema nacional de educação, na estratégia de desenvolvimento de recursos humanos e no desenvolvimento humano do Vietnã.

O primeiro-ministro Pham Minh Chinh , presidente do Comitê Nacional para Inovação em Educação e Treinamento, presidiu a reunião. (Foto: Duong Giang/VNA)

Na manhã de 4 de abril, na sede do governo, o primeiro-ministro Pham Minh Chinh, presidente do Comitê Nacional para Inovação em Educação e Treinamento (Comitê), presidiu a reunião do Comitê sobre "Inovação e desenvolvimento da educação pré-escolar até 2030, com uma visão para 2045".

Estiveram presentes na conferência o Vice-Primeiro-Ministro Tran Hong Ha, Vice-Presidente do Comité; líderes de ministérios, departamentos e ramos do governo central; líderes de várias províncias e cidades administradas pelo governo central; e membros do Comité.

Ao abrir a reunião, o primeiro-ministro Pham Minh Chinh afirmou que o objetivo deste encontro do Comitê é contribuir com opiniões para o programa "Inovação e desenvolvimento da educação pré-escolar até 2030, visão para 2045", a ser apresentado ao Governo para posterior submissão à Assembleia Nacional para apreciação.

Segundo o Primeiro-Ministro, após 10 anos da implementação da Resolução nº 29-NQ/TW, de 4 de novembro de 2013, do 11º Comitê Central do Partido, "Sobre a inovação fundamental e abrangente da educação e formação, atendendo às exigências da industrialização e modernização em um contexto de economia de mercado de orientação socialista e integração internacional", a causa da inovação fundamental e abrangente da educação e formação alcançou muitos resultados positivos.

No entanto, a educação pré-escolar ainda não recebeu a devida atenção e desenvolvimento, especialmente em áreas remotas com alta concentração de trabalhadores e operários...

O primeiro-ministro Pham Minh Chinh afirmou que a educação pré-escolar desempenha um papel particularmente importante no sistema educacional nacional, na estratégia de desenvolvimento de recursos humanos e no desenvolvimento humano no Vietnã. A educação pré-escolar é o nível de educação para a faixa etária mais jovem no processo de desenvolvimento humano.

“A formação e o desenvolvimento do ser humano devem ter como base o trabalho realizado desde os primeiros anos de vida, visando o desenvolvimento integral das crianças nos âmbitos físico, intelectual e estético, formando os primeiros elementos da personalidade e lançando as bases para o desenvolvimento integral do povo vietnamita”, destacou o Primeiro Ministro.

O Primeiro-Ministro afirmou que o Vietnã está construindo e desenvolvendo o país sobre os alicerces da democracia socialista, de um Estado de direito socialista e de uma economia de mercado com orientação socialista. A perspectiva consistente é a de colocar as pessoas no centro, como sujeito, como objetivo, como força motriz e como recurso para o desenvolvimento; maximizar a inteligência, o talento, as qualidades e a ética do povo vietnamita; e não sacrificar o progresso, a justiça social, a segurança social e o meio ambiente em troca de mero crescimento econômico.

O primeiro-ministro Pham Minh Chinh, presidente do Comitê Nacional para Inovação em Educação e Treinamento, presidiu a reunião. (Foto: Duong Giang/VNA)

O chefe do Governo afirmou que a educação pré-escolar precisa continuar a implementar o roteiro para a inovação fundamental e também garantir uma reforma educacional abrangente, em consonância com as diretrizes do Partido e do Estado. A Resolução nº 42-NQ/TW, de 24 de novembro de 2023, estabelece a meta de concluir a educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos até 2030...

O Primeiro-Ministro solicitou aos membros da Comissão que se concentrassem na discussão sobre “Inovação e desenvolvimento da educação pré-escolar até 2030 e visão para 2045” para implementar as Resoluções do Partido. Nesse sentido, o programa e o plano devem ter um pensamento de longo prazo, uma visão estratégica, mas serem implementados em fases, adequadas às circunstâncias e condições do país em cada período, garantindo a sua eficácia.

O Primeiro Ministro solicitou aos delegados que discutissem, analisassem e propusessem soluções, métodos e medidas adequadas, com foco e pontos-chave, e que as implementassem firmemente, especialmente em termos de mecanismos, políticas, alocação e mobilização de recursos e recursos humanos... para a inovação e o desenvolvimento da educação pré-escolar.../.

De acordo com a VNA

Fonte: https://baothanhhoa.vn/thoi-su/thu-tuong-giao-duc-mam-non-chua-duoc-quan-tam-phat-trien-dung-muc/210794.htm