O Sr. Triet afirmou que o inglês é uma disciplina opcional e que apenas os alunos que se sentem confiantes nessa matéria optam por escolhê-la para o exame. "Ninguém escolhe suas fraquezas; sempre escolhem seus pontos fortes. Os alunos que se dedicam aos estudos e estão familiarizados com o formato do exame não se sentirão estranhos a esse tipo de prova", declarou o Sr. Triet.
Um verdadeiro exame de admissão
O Sr. Triet acredita que, além de atingir o objetivo de passar no exame de conclusão do ensino médio, este é um verdadeiro exame de admissão à universidade com um alto nível de diferenciação. Alunos com habilidades médias podem obter notas de 5 a 6. Alunos acima da média podem obter notas de 6 a 7. Alunos acima da média podem obter notas de 7 a 8, alunos excelentes podem obter notas de 8 a 9 e alunos excepcionais podem obter notas de 9 a 10.
Assim, o número de questões em um nível médio é 20, incluindo as questões 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 16, 18, 22, 24, 35, 36, 37 e 38. O número de questões em um nível médio a bom é 12, incluindo as questões 11, 14, 15, 17, 19, 20, 21, 23, 25, 29, 30 e 31. O número de questões em um nível excelente a excepcional é 8, incluindo as questões 25, 27, 28, 32, 33, 34, 39 e 40.
A prova de inglês para o exame de conclusão do ensino médio de 2025 chocou os candidatos e gerou debate público.
FOTO: NHAT THINH
Um exame que chamou a atenção de muitas pessoas envolvidas.
"Este exame alertou os professores, destacando que os alunos que aprendem apenas por memorização, sem compreenderem profundamente os assuntos, terão dificuldades em situações reais que exigem aplicação avançada. Os professores precisam ensinar aos alunos as habilidades de compreensão leitora de textos relativamente longos com materiais diversos, analisando pontos gramaticais importantes nas passagens de leitura, em vez de apenas ler superficialmente e selecionar trechos. Os professores também precisam ensinar os alunos a reconhecer e praticar a escrita coerente, com ideias conectadas e direção clara. Nada é melhor do que aprender a escrever lendo e aprender a falar ouvindo", comentou o Sr. Vo Anh Triet.
Além disso, o Sr. Triet acredita que este exame serve como um alerta para os alunos nascidos em 2008 e posteriormente, enfatizando que o conhecimento deve ser compreendido a fundo e colocado em prática. Aprender uma língua estrangeira exige repetição, e a falta de seriedade nos estudos levará a uma mente vazia, mesmo que as notas escolares sejam excelentes. Os alunos precisam entender que uma língua estrangeira é uma ferramenta, e somente usando essa ferramenta de forma ativa e frequente poderão alcançar a fluência necessária.
Além disso, segundo o Sr. Triet, este exame também serve de lembrete para os pais. Eles não devem dar tanta importância às notas, pois quando os pais consideram as notas tudo, as escolas e os professores tendem a priorizar notas altas e bons históricos acadêmicos. É importante aceitar que seu filho tem dificuldades e matérias em que não se sai bem, para que você possa apoiá-lo e ajudá-lo a melhorar prontamente.
O Sr. Triet expressou sua opinião: "Uma turma onde quase 100% dos alunos são excelentes ou excepcionais, mesmo que não seja uma escola especializada ou uma turma seletiva, é um grande problema. O talento nunca se encontra na multidão. Incentive-os, não os repreenda; tente compreendê-los, não os critique, e seus filhos sentirão menos pressão."
Um exame comum é a verdadeira medida.
Em relação à afirmação de que "um aluno com nota 7.0 no IELTS não conseguiria fazer o teste de inglês", o Sr. Triet rebateu: "Um teste padronizado é uma medida precisa, pois cada escola é diferente. Como saber o verdadeiro nível de habilidade? Não se pode dizer: 'Meu filho tem nota 7.0 no IELTS, mas não consegue fazer este teste'. Precisamos considerar que um certificado IELTS 7.0 é válido por apenas dois anos, com foco na escrita e na fala no formato correto, no uso de vocabulário apropriado e até mesmo de palavras raramente usadas no dia a dia. Portanto, comparar este teste com o IELTS e afirmar que notas altas no IELTS são insuficientes é um equívoco, já que cada teste tem um propósito diferente."
Os exames terminaram, mas a opinião pública ainda está "agitada" pelo nível de dificuldade das provas de inglês e matemática.
FOTO: MINHA RAINHA
O Sr. Triet acredita que a sociedade deve aceitar o fato de que a vida é multifacetada e multinível. Cada pessoa é um indivíduo diferente, com diferentes pontos fortes e fracos. Conheça seus pontos fortes para aproveitá-los. Conheça seus pontos fracos para superá-los e se tornar mais forte.
"Ensinem aos seus filhos habilidades para a vida, autodisciplina, a capacidade de superar desafios e compaixão pelos outros. Um aluno cujo carro quebrou no caminho correu para o local da prova que viu, pediu ajuda para fazer o exame ali mesmo e, após receber assistência, concluiu a prova. A maioria das outras crianças provavelmente teria chorado, ligado para os pais ou não saberia o que fazer. Esse aluno pode não ter tirado uma nota alta na prova, mas tenho certeza de que ele terá sucesso na vida porque sabe o que fazer quando enfrenta dificuldades", comentou o Sr. Triet.
De acordo com o Sr. Triet, a educação deveria ser assim: criar crianças fortes, determinadas, sábias e autossuficientes, em vez de distribuir pilhas de certificados e inúmeros títulos, apenas para que elas percam a motivação ou culpem os outros quando confrontadas com um pequeno desafio ou dificuldade.
"O exame deste ano não tem erros. A filosofia do exame deste ano está correta, trazendo tudo de volta à sua verdadeira essência: revisar, reconhecer, mudar, progredir. As notas de referência deste ano vão diminuir, e diminuir bastante, mas não se preocupem, vocês ainda têm a escola para estudar, com a mentalidade de quem vocês são, de se esforçarem mais, de trabalharem mais, de serem mais fortes, de amadurecerem", afirmou o Sr. Vo Anh Triet.
A prova de inglês seguiu o mesmo formato da prova modelo.
Segundo o Sr. Vo Anh Triet, a prova modelo para o exame de conclusão do ensino médio de 2025 foi divulgada com bastante antecedência, com um formato idêntico ao da prova oficial. Portanto, o Sr. Triet acredita que dizer que a prova é diferente da do ano passado e que os alunos ficaram surpresos é impreciso. "A maioria dos professores que lecionam o currículo básico de 2018 aplica esse tipo de prova aos seus alunos. Caso contrário, os professores não cumprem suas responsabilidades", afirmou o Sr. Triet.
"Então, por que é chocante que o formato seja exatamente o mesmo da prova modelo? Isso acontece porque os alunos acham que a prova será de nível básico; durante muitos anos, o exame de conclusão do ensino médio levava apenas de 15 a 30 minutos para ser finalizado. Portanto, os alunos não estão acostumados a provas com um alto nível de diferenciação. Eles carecem de habilidades de compreensão de leitura, resolução de problemas e estratégias para fazer provas", explicou o Sr. Triet.
Fonte: https://thanhnien.vn/giao-vien-de-thi-tieng-anh-tot-nghiep-nam-nay-la-thuoc-do-thuc-185250629094209563.htm
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