Ha Tinh 'puxa' para estabilizar o corpo docente

No entanto, o problema da escassez de professores locais em muitos lugares ainda é um problema difícil, afetando diretamente o trabalho docente.

Consolidação de classes, aumento do número de alunos

A comuna de Ky Van foi criada a partir da fusão de três comunas: Ky Trung, Ky Tay e a antiga Ky Van. Com terreno semi-montanhoso e um sistema escolar denso, a comuna conta atualmente com sete unidades escolares, incluindo três jardins de infância, uma escola primária, uma escola secundária e duas escolas interdisciplinares.

Embora o Comitê Popular Provincial tenha emitido anteriormente a Decisão nº 1942/QD-UBND sobre a alocação de pessoal em 2025, na qual a comuna recebeu 69 vagas para a pré-escola, 76 para o ensino fundamental e 67 para o ensino médio, a escassez ainda persiste. Em uma análise prática, o nível de ensino fundamental na comuna atualmente carece de pelo menos 6 professores, enquanto o nível de ensino médio carece de até 13 pessoas, incluindo professores e funcionários administrativos.

O mais preocupante é que a Escola Secundária Ky Tay tem um déficit de 7 professores. Com 515 alunos, a escola conta atualmente com 22 funcionários e professores, dos quais 5 estão em regime de cessão. No entanto, o número de professores em sala de aula atinge apenas a proporção de cerca de 1,4 professor/turma – muito abaixo do padrão mínimo estabelecido.

Segundo a diretora Tran Thi Ngoc Bich, a escola ainda carece de 6 professores para as áreas de Física, Química, Educação Cívica, Tecnologia da Informação, Tecnologia, Música e 1 funcionário responsável por equipamentos. A falta de professores tem dificultado a organização do horário escolar. Nos últimos 2 anos, a escola foi forçada a reduzir o número de turmas de 4 para 3, com o número de alunos em cada turma sempre ultrapassando 45, o que afeta significativamente a qualidade do aprendizado e a necessidade de organizar 2 sessões por dia, conforme necessário.

Uma situação semelhante está ocorrendo na Escola Secundária Lam Hop (Comuna de Ky Lac). Embora 7 professores tenham sido destacados desde o final do ano letivo anterior, a escola ainda carece de 6 para atender às necessidades de pessoal. Com 15 turmas e 625 alunos, a escola deveria ter 29 professores para atingir a proporção de 1,9 professores/turma, mas atualmente conta com apenas 16, dos quais 1 professor deve apoiar o ensino no nível primário.

Dos 13 professores ainda em falta, as disciplinas de Matemática, Literatura, Física, Química, História, Geografia, Inglês, Música, Artes Plásticas e Educação Física são todas afetadas. Devido à falta de professores, a escola tem 90 aulas extras por semana sem professores. O 8º ano precisa combinar turmas do 4º ao 3º ano, com uma média de 49 alunos por turma. Desde o final do ano letivo de 2024-2025, a escola reportou aos superiores e contratou 1 professor de matemática com o fundo de contenção de custos, mas, devido à localização da escola em uma área difícil e aos recursos limitados, a manutenção do contrato também encontrou muitos obstáculos.

Não apenas em Ky Van ou Ky Lac, muitas outras comunas estão na mesma situação. Na comuna de Ky Thuong, o número total de professores em falta, em comparação com as necessidades de ensino dos 3 níveis, é de 24 pessoas, das quais apenas o ensino secundário tem menos 20 pessoas. A Escola Secundária de Ky Son tem atualmente 16 turmas com 663 alunos, mas carece de professores na maioria das disciplinas básicas, normalmente em Matemática, Literatura e Geografia, cada disciplina com menos 2 pessoas; História, Física, Informática e Inglês têm menos pelo menos 1 pessoa.

Na conferência para resumir o ano letivo de 2024-2025 e distribuir tarefas para o novo ano letivo, os delegados recomendaram unanimemente que a província complementasse em breve a folha de pagamento e atribuísse metas de recrutamento apropriadas para cada nível e disciplina específicos.

Ao mesmo tempo, propõe-se promover a rotatividade e a alocação de professores de áreas com excedente para áreas com escassez, a fim de superar o desequilíbrio de pessoal entre as localidades. Caso não seja possível mobilizar professores a tempo, as escolas esperam que a província em breve crie um mecanismo para apoiar contratos de curto prazo para professores, especialmente para disciplinas que atualmente não têm professores, a fim de garantir a qualidade do ensino no início do novo ano letivo.

Professores e alunos da Escola Secundária Ky Son ( Ha Tinh ).

Equilibrar a equipe

Diante do desequilíbrio no corpo docente entre as localidades, especialmente no nível do ensino médio, o Departamento de Educação e Treinamento de Ha Tinh aconselhou o Comitê Popular Provincial a implementar uma solução para segundos professores para atender prontamente às necessidades de ensino no ano letivo de 2025-2026.

O Sr. Nguyen Hong Cuong, Diretor Adjunto do Departamento de Educação e Formação de Ha Tinh, afirmou que, recentemente, o setor da educação tem se coordenado ativamente com agências funcionais e autoridades locais para transferir e alocar professores dentro da comuna, garantindo assim atividades de ensino interescolares e interníveis estáveis. Ao mesmo tempo, o departamento também desenvolveu um plano para recrutar novos professores, com prioridade para complementar áreas difíceis e áreas com grave escassez de pessoal.

Além disso, o Departamento de Educação e Treinamento está em coordenação com o Departamento de Assuntos Internos para submeter à consideração e aprovação do Conselho Popular Provincial as cotas de contratação de professores, de acordo com o Decreto Governamental, a fim de atender temporariamente às necessidades de recursos humanos ainda insuficientes nas instituições de ensino. Segundo o Sr. Cuong, a implementação sincronizada de soluções contribuirá para superar o desequilíbrio entre as regiões, garantindo a estabilidade e a qualidade do ensino no novo ano letivo.

Recentemente, o Departamento de Educação e Treinamento de Ha Tinh emitiu o Documento nº 2564/SGDĐT-TCCB, relatando a situação do quadro de pessoal e propondo um plano de recrutamento para o ano letivo de 2025-2026, incluindo 36 vagas para professores de pré-escola do 3º ano, 180 vagas para professores de ensino fundamental do 3º ano e 52 vagas para professores de ensino médio do 3º ano. Com base no número de professores atualmente disponíveis e com previsão de recrutamento para breve, o departamento desenvolveu um plano de alocação adequado.

Para garantir que os professores que lecionam em pré-escolas, escolas primárias e secundárias, com base nos professores existentes e no número de professores que devem ser recrutados no futuro próximo, o Departamento de Educação e Treinamento emitiu um documento propondo um plano para destacar professores para o ano letivo de 2025-2026.

Para escolas de educação infantil e fundamental, o departamento não implementa o destacamento, pois não há estrutura de disciplinas e o excesso ou a escassez de professores não é significativo. Após o recrutamento, a proporção de professores é garantida de acordo com as necessidades, com a pré-escola atingindo 2 professores/turma e o ensino fundamental atingindo 1,42 professores/turma – o nível básico suficiente para o desempenho das tarefas de ensino.

No entanto, no ensino médio, a distribuição de professores entre disciplinas e localidades não é uniforme. Algumas comunas e distritos têm uma proporção professor/turma que excede o limite máximo de 1,9, conforme prescrito pelo Ministério da Educação e Treinamento, enquanto muitas escolas em áreas remotas apresentam grave escassez de professores, especialmente em disciplinas especializadas.

Diante dessa situação, o Departamento de Educação e Treinamento propôs ao Comitê Popular Provincial a implementação de uma política de destacamento de professores do ensino médio de unidades com excedentes para escolas com déficit significativo ou parcial. O objetivo é equilibrar a proporção professor/turma entre unidades do mesmo nível, contribuindo para superar a escassez de professores, especialmente com o início do novo ano letivo.

De acordo com o plano, a primeira fase de destacamento será aplicada por 2 anos, do ano letivo de 2025-2026 ao final do ano letivo de 2026-2027, com um total de 58 professores do ensino secundário mobilizados. Esta é considerada uma solução temporária, mas viável, que ajuda a reduzir a pressão sobre as escolas em áreas difíceis e a melhorar a eficiência do uso do corpo docente em toda a província, num período em que o setor da educação enfrenta muitos desafios em termos de recrutamento.

De acordo com estatísticas do Departamento de Educação e Treinamento de Ha Tinh, no início de agosto de 2025, toda a província carecia de 75 vagas em pré-escolas, 237 em escolas primárias, 93 em escolas secundárias e 13 em escolas de ensino médio e centros de educação profissional e continuada.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/ha-tinh-co-keo-on-dinh-doi-ngu-giao-vien-post747948.html