Ha Tinh enfrenta dificuldades para estabilizar seu corpo docente.

GD&TĐ - Com o início do novo ano letivo, muitas localidades em Ha Tinh estão com dificuldades para estabilizar o número de professores.

No entanto, o problema da escassez localizada de professores em muitas áreas continua sendo uma questão persistente, que impacta diretamente o ensino.

Combinar turmas, aumentar o número de alunos por turma.

A comuna de Ky Van foi criada pela fusão de três comunas: Ky Trung, Ky Tay e a antiga Ky Van. Com seu terreno semi-montanhoso e um sistema escolar relativamente denso, a comuna possui atualmente 7 escolas, incluindo 3 jardins de infância, 1 escola primária, 1 escola secundária e 2 escolas de ensino misto.

Embora o Comitê Popular Provincial tenha emitido anteriormente a Decisão nº 1942/QD-UBND sobre a alocação de pessoal para 2025, que destinou 69 vagas para a pré-escola, 76 para o ensino fundamental e 67 para o ensino médio, a escassez persiste. Uma análise prática revelou que a comuna atualmente carece de pelo menos 6 professores do ensino fundamental e 13 do ensino médio, incluindo professores e pessoal administrativo.

O mais preocupante é que a Escola Secundária Ky Tay tem um déficit de 7 professores. Com 515 alunos, a escola conta atualmente com 22 funcionários e professores, incluindo 5 funcionários cedidos. No entanto, o número de professores em sala de aula atende à proporção de apenas aproximadamente 1,4 professores por turma – um número significativamente inferior ao mínimo exigido.

Segundo a diretora Tran Thi Ngoc Bich, a escola ainda precisa de seis professores para Física, Química, Educação Cívica , Informática, Tecnologia e Música, além de um funcionário para o setor de equipamentos. A falta de professores tem dificultado o planejamento das aulas. Nos últimos dois anos, a escola foi obrigada a reduzir o número de turmas de quatro para três por ano letivo, com turmas que consistentemente ultrapassam 45 alunos, o que impacta significativamente a qualidade do ensino e a organização das duas sessões diárias de aulas, conforme exigido.

Uma situação semelhante ocorre na Escola Secundária Lam Hop (comuna de Ky Lac). Apesar de contar com 7 professores cedidos desde o final do ano letivo anterior, a escola ainda precisa de 6 professores para atingir sua cota de pessoal. Com 15 turmas e 625 alunos, o ideal seria que a escola tivesse 29 professores para alcançar uma proporção de 1,9 professor por turma, mas atualmente conta apenas com 16, sendo que um professor já auxilia no ensino fundamental.

Dos 13 professores ainda necessários, disciplinas como Matemática, Literatura, Física, Química, História, Geografia, Inglês, Música, Artes e Educação Física estão todas afetadas. Devido à escassez de professores, a escola tem 90 períodos letivos ociosos por semana. As turmas do 8º ano foram unidas, passando de 4 para 3, com uma média de 49 alunos por turma. No final do ano letivo de 2024-2025, a escola relatou a situação às autoridades superiores e contratou um professor de Matemática utilizando recursos economizados no orçamento. No entanto, devido à localização da escola em uma área desfavorecida e aos recursos limitados, a manutenção do contrato também enfrentou muitos obstáculos.

Não apenas em Ky Van ou Ky Lac, mas muitas outras comunas enfrentam situação semelhante. Na comuna de Ky Thuong, o número total de professores em falta em comparação com as necessidades de ensino nos três níveis de escolaridade é de 24, sendo que apenas no ensino secundário faltam 20 professores. A Escola Secundária de Ky Son tem atualmente 16 turmas com 663 alunos, mas carece de professores na maioria das disciplinas básicas, como Matemática, Literatura e Geografia, cada uma com uma carência de 2 professores; História, Física, Informática e Inglês têm pelo menos 1 professor em falta cada uma.

Na conferência que resumiu o ano letivo de 2024-2025 e delineou as tarefas para o novo ano letivo, os delegados recomendaram unanimemente que a província complemente prontamente os níveis de pessoal e aloque quotas de recrutamento adequadas a cada nível de ensino e disciplina específica.

Ao mesmo tempo, foi proposto o fortalecimento do rodízio e da transferência temporária de professores de áreas com excedente para áreas com carência, visando superar o desequilíbrio no corpo docente entre as localidades. Nos casos em que a transferência em tempo hábil não for possível, as escolas esperam que a província implemente em breve um mecanismo de apoio a contratos temporários de professores, especialmente para as disciplinas que atualmente sofrem com a falta de docentes, a fim de garantir a qualidade do ensino no início do novo ano letivo.

Professores e alunos da Escola Secundária Ky Son ( Ha Tinh ).

Equilibrar a equipe

Diante do desequilíbrio no corpo docente entre as localidades, especialmente no ensino fundamental II, o Departamento de Educação e Formação da província de Ha Tinh recomendou ao Comitê Popular Provincial a implementação de uma solução que consiste no destacamento de professores para atender prontamente às necessidades de ensino no ano letivo de 2025-2026.

O Sr. Nguyen Hong Cuong, Diretor Adjunto do Departamento de Educação e Formação da província de Ha Tinh, afirmou que, recentemente, o setor da educação tem coordenado ativamente com as agências competentes e as autoridades locais a transferência e o destacamento de professores dentro das comunas, garantindo assim a estabilidade das atividades de ensino entre escolas e níveis de ensino. Simultaneamente, o departamento também elaborou um plano para recrutar novos professores, priorizando aqueles que atuam em áreas desfavorecidas e com grave escassez de pessoal.

Além disso, o Departamento de Educação e Formação está coordenando com o Departamento de Assuntos Internos a submissão ao Conselho Popular Provincial, para consideração e aprovação, da cota de professores contratados, conforme o Decreto Governamental , a fim de atender temporariamente às necessidades de recursos humanos nas instituições de ensino que ainda apresentam carências. Segundo o Sr. Cuong, a implementação sincronizada dessas soluções contribuirá para superar o desequilíbrio entre as regiões, garantindo a estabilidade e a qualidade do ensino no próximo ano letivo.

Recentemente, o Departamento de Educação e Formação da Província de Ha Tinh emitiu o Documento nº 2564/SGDĐT-TCCB, relatando a situação do quadro de pessoal e propondo um plano de recrutamento para o ano letivo de 2025-2026, incluindo 36 vagas para professores de jardim de infância (Nível III), 180 vagas para professores do ensino fundamental (Nível III) e 52 vagas para professores do ensino fundamental II (Nível III). Com base no número atual de professores e nas contratações previstas para o futuro próximo, o departamento elaborou um plano de alocação adequado.

Para garantir um número suficiente de professores para instituições de educação pré-escolar, fundamental e média, com base no corpo docente existente e na quantidade de professores que se espera contratar em um futuro próximo, o Departamento de Educação e Formação publicou um documento propondo um plano de destacamento de professores para o ano letivo de 2025-2026.

Para os níveis pré-escolar e fundamental, o departamento não implementa o destacamento de professores devido à falta de uma estrutura específica por disciplina, e o excedente ou a falta de professores é insignificante. Após a contratação, garante-se a proporção de professores por turma para atender às necessidades, com a pré-escola atingindo 2 professores por turma e o ensino fundamental atingindo 1,42 professores por turma – um nível básico suficiente para o desempenho das atividades de ensino.

No entanto, no ensino fundamental II, a distribuição de professores entre disciplinas e localidades é desigual. Algumas comunas e bairros com condições favoráveis ​​apresentam uma relação professor-turma superior ao limite máximo de 1,9 estipulado pelo Ministério da Educação e Formação, enquanto muitas escolas em áreas remotas sofrem com uma grave escassez de professores, especialmente em disciplinas específicas.

Em resposta a essa situação, o Departamento de Educação e Formação propôs ao Comitê Popular Provincial a implementação de uma política para transferir professores do ensino secundário de unidades com excedente para escolas com carências significativas ou localizadas. O objetivo é equilibrar a proporção professor-turma entre unidades do mesmo nível de ensino, contribuindo para superar a escassez de docentes, especialmente com o início do novo ano letivo.

De acordo com o plano, o primeiro destacamento será implementado ao longo de dois anos, do ano letivo de 2025-2026 ao final do ano letivo de 2026-2027, com um total de 58 professores do ensino secundário destacados. Esta é considerada uma solução temporária, mas viável, que ajudará a reduzir a pressão sobre as escolas em áreas desfavorecidas e a melhorar a eficiência da utilização de professores em toda a província, num período em que o setor da educação enfrenta muitos desafios no recrutamento.

Segundo as estatísticas do Departamento de Educação e Formação de Ha Tinh, no início de agosto de 2025, a província tinha um déficit de 75 vagas em pré-escolas, 237 em escolas primárias, 93 em escolas de ensino fundamental II e 13 em escolas de ensino médio e centros de formação profissional.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/ha-tinh-co-keo-on-dinh-doi-ngu-giao-vien-post747948.html