Resolver o problema da escassez de professores: qual é a solução?

GD&TĐ - No ano letivo de 2025-2026, o setor da educação continua a enfrentar uma escassez de professores.

Na véspera do início do novo ano letivo e no contexto da implementação do modelo de governo local de dois níveis, é necessário encontrar em breve a "chave" para superar essa situação.

Recrutamento urgente

Segundo dados do Departamento de Educação e Formação de Dak Lak , toda a província tem um déficit de quase 700 professores. A Sra. Le Thi Thanh Xuan, diretora do Departamento de Educação e Formação, afirmou que a província está orientando as localidades a contratarem professores adicionais com urgência para garantir o ensino e a aprendizagem no novo ano letivo.

Além disso, o Departamento Provincial de Educação de Dak Lak continua a recomendar que a província preste atenção e direcione a remoção das dificuldades nos mecanismos; designe prontamente pessoal adicional, a fim de garantir as condições mínimas para um ensino e aprendizagem estáveis ​​desde o início do ano letivo de 2025-2026.

Nos últimos anos, apesar dos esforços para investir em educação, a província de Nghe An ainda carece de quase 5.000 professores para o ano letivo de 2025-2026 e anos subsequentes. O Sr. Thai Van Thanh, Diretor do Departamento de Educação e Formação, afirmou que a escassez de professores na região se deve principalmente à exigência de organizar duas sessões de ensino por dia nos níveis fundamental e médio.

Ao mesmo tempo, o número de turmas aumentou no ensino médio, na educação continuada e no ensino profissionalizante, gerando grande pressão sobre o corpo docente. Diante da escassez de professores para o novo ano letivo, muitas escolas enviaram documentos ao Departamento de Educação e Formação solicitando a contratação urgente de professores para garantir o preenchimento das vagas.

Em comparação com o ano letivo de 2024-2025, a cidade de Ho Chi Minh conta com mais de 2,5 milhões de alunos, da educação infantil ao ensino médio, um aumento de mais de 39.600 alunos. O número de professores em todos os níveis de ensino ultrapassa 110.000 pessoas. No ano letivo de 2025-2026, a cidade precisa contratar quase 5.000 professores adicionais, da educação infantil ao ensino médio.

Segundo dados do Ministério da Educação e Formação, até o final do ano letivo de 2024-2025, o país contará com quase 1,28 milhão de professores, da educação infantil ao ensino médio, um aumento de quase 22 mil pessoas em comparação com o ano letivo anterior. O Ministério da Educação e Formação, em conjunto com o Ministério do Interior, propôs a criação de mais de 10.300 vagas para suprir a carência de professores, especialmente em áreas de difícil acesso. As localidades têm recrutado ativamente para as vagas designadas, contribuindo para superar a escassez de pessoal e as deficiências na estrutura de professores.

Ilustração fotográfica INT.

Resolver o problema do excedente e da escassez locais.

Na conferência de capacitação sobre a implementação da gestão educacional segundo o modelo de governo local de dois níveis, organizada pelo Ministério da Educação e Formação, o Sr. Nguyen Van Hieu, Diretor do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que, além da escassez de professores, muitas localidades enfrentam dificuldades no recrutamento.

Na cidade de Ho Chi Minh, 19 dos 168 bairros, comunas e zonas especiais possuem apenas uma escola secundária. Alguns bairros e comunas sequer têm uma escola secundária. Diante dessa realidade, o Sr. Hieu acredita que é irrazoável atribuir a responsabilidade total pelas nomeações e recrutamentos ao nível das comunas.

Ele também propôs reduzir o prazo de inscrição para o recrutamento de professores de 30 dias para 10 a 15 dias, a tempo para o novo ano letivo. Este ano, a cidade de Ho Chi Minh continua a inovar no recrutamento de professores, promovendo a descentralização e o empoderamento do processo seletivo. Dessa forma, busca-se melhorar a qualidade do corpo docente.

Para solucionar o problema do excedente e da escassez de professores locais, a Sra. Nguyen Thi Nguyet, Diretora do Departamento de Educação e Formação da província de Ha Tinh, afirmou que o departamento recomendou ao Comitê Popular Provincial a adoção da política de destacamento em vez de rodízio. O Departamento de Educação e Formação coordenou com o Ministério do Interior a recomendação ao Comitê Popular Provincial para que este concordasse em delegar ao Departamento de Educação a contratação direta de professores. O Departamento de Educação e Formação está avaliando a implementação dessa tarefa.

“Com relação à mobilização e nomeação de líderes escolares em duas ou mais comunas, estamos aguardando instruções específicas”, disse a Sra. Nguyen Thi Nguyet.

Para recrutar professores de forma eficaz, o Sr. Tran The Cuong, Diretor do Departamento de Educação e Formação de Hanói, afirmou que é necessário maior flexibilidade nos requisitos para o estágio pedagógico, em vez de aplicá-los rigidamente. Ele propôs ampliar o escopo do estágio pedagógico, incluindo conteúdos como elaboração de planos de aula e gestão de situações pedagógicas, para que as localidades possam escolher proativamente as opções mais adequadas de acordo com a escala de recrutamento e as condições reais.

O Sr. Pham Tuan Anh, Diretor Adjunto do Departamento de Professores e Gestores Educacionais (Ministério da Educação e Formação), afirmou que, desde já, até à entrada em vigor da Lei dos Professores e dos seus documentos orientadores, o Ministério tem vindo a fornecer instruções específicas sobre diversos assuntos.

Assim, o recrutamento, a assinatura de contratos, a mobilização, a transferência e a organização interescolar de professores, funcionários e trabalhadores em instituições públicas de ensino serão descentralizados e autorizados pelo Comitê Popular Provincial a agências e unidades para implementação de acordo com as condições reais. O Ministério da Educação e Formação determinou que essa tarefa seja atribuída ao Departamento de Educação e Formação, visto que a equipe de servidores públicos da educação em nível municipal ainda precisa ser aprimorada para atender às exigências.

Para solucionar a escassez de professores antes do início do novo ano letivo, o Sr. Le Tuan Tu, membro da 14ª Assembleia Nacional, sugeriu as seguintes soluções: Em primeiro lugar, regulamentar e redistribuir o número de professores. Para isso, as instituições de ensino precisam revisar e avaliar a situação dos recursos humanos, transferindo professores de locais com excedente para locais com carência, especialmente professores da educação infantil e do ensino fundamental. O ensino interescolar e internível pode ser implementado para otimizar o uso dos recursos existentes.

Em segundo lugar, o recrutamento e a contratação de professores. As localidades precisam recrutar proativamente professores para o quadro de funcionários e podem firmar contratos de curto prazo com aqueles que possuam a experiência adequada para solucionar a escassez de professores locais e garantir um número suficiente de docentes em sala de aula.

Em terceiro lugar, é preciso melhorar a qualidade da equipe. Para tanto, há necessidade de programas de treinamento e desenvolvimento para aprimorar a capacidade profissional dos professores em exercício, de modo a atender às exigências do novo programa educacional.

Em quarto lugar, atrair e reter professores. As localidades precisam pesquisar e desenvolver mecanismos e políticas adequadas para atrair professores e incentivá-los a permanecer na área por um longo período.

Quinto, coopere com unidades externas à escola. Para disciplinas específicas, com poucas horas de aula ou falta de professores, considere a possibilidade de cooperar com centros, organizações e indivíduos com experiência para organizar atividades de ensino e aprendizagem.

“Para recrutar professores a tempo para o novo ano letivo, as localidades precisam anunciar seus planos de recrutamento com antecedência. Designar o Departamento de Educação e Formação para recrutar e mobilizar professores diretamente ajudará a reduzir os intermediários, superar o excedente e a escassez locais e aumentar as chances de admissão em cursos de licenciatura em educação...”, disse o Sr. Pham Tuan Anh, Diretor Adjunto do Departamento de Professores e Gestores Educacionais (Ministério da Educação e Formação).

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/giai-bai-toan-thieu-giao-vien-cach-nao-dot-pha-post744038.html